2024秋八年级物理上册 第1章 声现象 第四节 人耳听不到的声音教学设计1（新版）苏科版

2024秋八年级物理上册第1章声现象第四节人耳听不到的声音教学设计1（新版）苏科版主备人备课成员设计思路同学们，咱们今天要探索一个神奇的世界——人耳听不到的声音。想象一下，如果我们的耳朵能听到超声波和次声波，那世界会变成什么样呢？哈哈，这节课，我们就来揭开这个神秘的面纱。我会通过一系列生动有趣的实验和案例，让大家直观地感受到这些声音的存在和特点。准备好了吗？让我们一起踏上这趟奇妙的听觉之旅吧！🎉🎉🎉核心素养目标1.培养学生科学探究能力，通过实验探究声音的传播特性。

2.增强学生的科学思维，理解频率与声音感知的关系。

3.提升学生的科学态度与责任，认识到科学知识在生活中的应用价值。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经对声音的基本概念有所了解，知道声音是由物体振动产生的，并且能够区分乐音和噪音。然而，对于人耳听不到的声音，如超声波和次声波，他们的认识可能还停留在课本描述的层面，缺乏实际感知和体验。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对物理学科普遍保持较高的兴趣，尤其是与日常生活相关的物理现象。他们的学习能力较强，能够通过观察和实验来理解新概念。学习风格上，他们倾向于通过动手实验和视觉演示来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能会对超声波和次声波的概念感到抽象，难以将理论知识与实际现象联系起来。此外，实验操作过程中可能会遇到实验器材使用不当或数据记录不准确的问题，这需要教师耐心指导和学生细致的实验操作。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：物理实验器材（如声波发生器、频率计、录音设备、超声波探测仪等）

-课程平台：学校内部教学平台，用于上传教学资料和在线作业

-信息化资源：多媒体教学课件、在线视频教程、相关科普文章

-教学手段：实物模型展示、实验演示、小组讨论、课堂提问教学过程【导入】

同学们，早上好！今天我们要一起探索一个神秘的世界——人耳听不到的声音。你们有没有想过，为什么我们只能听到一定范围内的声音呢？今天，我们就来揭开这个谜团。

【新课导入】

1.**提问**：同学们，你们能听到哪些声音？你们有没有注意到，有些声音我们听不到呢？比如，超声波和次声波。

2.**讨论**：请同学们分享你们对超声波和次声波的了解，以及为什么我们听不到这些声音。

3.**展示**：展示一些超声波和次声波的图片或视频，让学生直观感受这些声音的存在。

【新课讲解】

1.**声音的产生与传播**：首先，我们回顾一下声音的产生和传播。声音是由物体振动产生的，通过介质（如空气、水、固体）传播。

2.**人耳的听觉范围**：接着，我们讨论人耳的听觉范围。人耳能听到的声音频率范围大约在20Hz到20000Hz之间。低于20Hz的声音称为次声波，高于20000Hz的声音称为超声波。

3.**次声波与超声波的特点**：现在，我们来详细探讨一下次声波和超声波的特点。次声波频率低，波长长，传播距离远，但能量分散，难以被普通设备检测。超声波频率高，波长短，能量集中，在医学、工业等领域有广泛的应用。

【实验探究】

1.**实验准备**：为了让学生更直观地感受次声波和超声波，我们准备了一系列实验。首先，请同学们准备好实验器材：声波发生器、频率计、录音设备等。

2.**实验步骤**：

-实验一：使用声波发生器发出次声波和超声波，让学生观察频率计的变化，感受声音的频率差异。

-实验二：使用录音设备记录次声波和超声波，让学生通过声音回放，感受声音的传播特点。

-实验三：将次声波和超声波分别作用于不同的物体，观察物体的振动情况，感受声音的能量。

3.**实验总结**：通过实验，同学们应该能感受到次声波和超声波的特点，以及它们在生活中的应用。

【课堂讨论】

1.**问题提出**：同学们，你们认为次声波和超声波在生活中有哪些应用呢？

2.**小组讨论**：请同学们分成小组，讨论次声波和超声波在医学、工业、军事等领域的应用，并分享讨论成果。

3.**成果展示**：各小组派代表分享讨论成果，其他同学进行补充和评价。

【课堂小结】

1.**回顾**：今天我们学习了次声波和超声波的特点，以及它们在生活中的应用。

2.**总结**：同学们，通过今天的学习，我们应该了解到，声音是一种非常重要的物理现象，它不仅存在于我们的日常生活中，还在许多领域发挥着重要作用。

3.**作业布置**：请同学们课后查阅资料，了解次声波和超声波在其他领域的应用，下节课分享给大家。

【课后反思】

今天的教学过程中，我发现同学们对次声波和超声波的兴趣很高，但在实验操作过程中，部分同学遇到了困难。在今后的教学中，我将更加注重实验操作的指导，确保每位同学都能顺利完成实验。同时，我会进一步引导学生思考声音在生活中的应用，提高他们的科学素养。拓展与延伸1.**拓展阅读材料**：

-《声音的秘密》：这本书深入浅出地介绍了声音的物理特性，包括声音的传播、反射、折射等现象，适合对声音感兴趣的同学们阅读。

-《超声波与次声波的应用》：这本书详细介绍了超声波和次声波在各个领域的应用，如医学诊断、军事侦察、工业检测等，对于想要深入了解这些声音特性的同学非常有帮助。

-《声学原理》：这是一本较为专业的声学书籍，适合有一定物理基础的同学阅读，书中包含了声学的基本理论和实验方法。

2.**课后自主学习和探究**：

-**探究声音的衍射现象**：引导学生思考并实验，观察不同频率的声音在遇到障碍物时的衍射效果，探讨衍射与频率的关系。

-**研究声波在液体中的传播**：鼓励学生设计实验，比较声波在空气、水和不同液体中的传播速度，分析声速与介质性质的关系。

-**制作简易的超声波发生器**：学生可以尝试用简单的材料制作一个超声波发生器，观察其产生的声波，并思考如何提高其效率。

-**分析次声波在自然灾害预警中的作用**：让学生查找资料，了解次声波在地震、海啸等自然灾害预警中的应用，探讨其原理和实际效果。

-**设计一个声波实验报告**：要求学生选择一个与声音相关的实验进行设计和实施，完成实验报告，包括实验目的、原理、步骤、结果和分析等部分。板书设计①声音的产生与传播

-声音是由物体振动产生的。

-振动通过介质传播，如空气、水、固体。

-声音的传播速度与介质性质有关。

②人耳的听觉范围

-人耳能听到的声音频率范围：20Hz～20000Hz。

-低于20Hz的声音称为次声波。

-高于20000Hz的声音称为超声波。

③次声波与超声波的特点

-次声波：频率低，波长长，传播距离远，能量分散。

-超声波：频率高，波长短，能量集中，应用广泛。

④实验探究

-次声波和超声波的频率差异。

-声音的传播特点。

-声音的能量作用。

⑤应用实例

-超声波在医学诊断中的应用。

-次声波在自然灾害预警中的作用。课后拓展1.**拓展内容**：

-阅读材料：《声学入门》：这本书以通俗易懂的方式介绍了声学的基本概念和原理，适合对声学感兴趣的同学们深入学习。

-视频资源：《声音的秘密》科普视频：通过动画和实际案例，生动地展示了声音的产生、传播以及在不同环境中的表现，有助于学生更直观地理解声学知识。

2.**拓展要求**：

-**自主阅读**：鼓励学生利用课后时间阅读《声学入门》，了解声学的基本理论和实验方法，为深入学习打下基础。

-**观看视频**：学生可以观看《声音的秘密》科普视频，通过视频中的实验和案例，加深对声学知识的理解。

-**实验探究**：学生可以尝试在家中或学校实验室进行简单的声学实验，如使用手机录音功能记录不同频率的声音，分析声音的特性和变化。

-**小组讨论**：学生可以分组讨论超声波和次声波在日常生活中的应用，如超声波在医疗、工业、农业等方面的应用，以及次声波在自然灾害预警中的作用。

-**写作作业**：学生可以撰写一篇关于超声波或次声波的应用的小论文，结合实际案例，分析其工作原理和应用价值。

-**教师指导**：教师可以提供必要的指导，如推荐相关的学习资源、解答学生在学习和探究过程中遇到的问题，帮助学生更好地完成课后拓展任务。教学评价1.**课堂评价**：

-提问：通过课堂提问，了解学生对次声波和超声波概念的理解程度，以及他们能否将理论知识与实际现象联系起来。

-观察：在实验探究环节，观察学生的实验操作是否规范，是否能够独立完成实验步骤，以及他们在实验中的观察和分析能力。

-测试：设计一份课堂小测验，包括选择题、填空题和简答题，测试学生对本节课知识点的掌握情况。

-反馈：根据学生的回答和表现，及时给予正面或负面的反馈，帮助学生纠正错误，巩固知识点。

2.**作业评价**：

-实验报告：对学生的实验报告进行批改，检查实验步骤是否完整，数据分析是否准确，结论是否合理。

-小论文：对学生的论文进行评价，关注其内容的相关性、逻辑性和创新性，鼓励学生提出自己的观点和见解。

-课后阅读：检查学生的阅读笔记，了解他们对拓展阅读材料的理解程度，以及是否能够将所学知识应用于实际情境。

-反馈与鼓励：在作业批改过程中，给予学生具体的反馈，指出他们的优点和不足，同时鼓励他们继续努力，提高学习效果。

3.**形成性评价**：

-记录学生的课堂参与度、实验操作能力、小组合作表现等，形成学生的学习档案。

-定期进行课堂讨论和小组展示，让学生展示自己的学习成果，增强他们的自信心和表达能力。

-通过学生自评和互评，让学生反思自己的学习过程，培养他们的自我评价能力。

4.**总结性评价**：

-在课程结束后，通过期末考试或综合评价，全面评估学生对本章节知识点的掌握情况。

-结合学生的课堂表现、作业完成情况、实验报告等，给出综合评价，为学生的后续学习提供参考。

5.**持续改进**：

-根据教学评价的结果，教师应及时调整教学策略，改进教学方法，提高教学效果。

-鼓励学生提出改进建议，共同营造一个积极、互动的学习氛围。教学反思与改进十、教学反思与改进

嗯，今天这节课讲完了，我心里还是挺有感触的。首先得说，咱们这节课挺有意思的，同学们对于超声波和次声波的兴趣挺高的，大家讨论得也蛮热烈的。但是，回过头来想想，教学过程中还是有几点我觉得可以改进的。

第一，我发现在讲解声音的传播特性时，可能有些学生不太容易理解。毕竟，声音传播的这个概念对他们来说还是有点抽象。所以我感觉，我应该在讲解之前，先让学生们通过一些实际的例子来感受一下声音是如何传播的。比如，我们可以拿一个鼓，敲击它，让学生们站在不同的位置感受声音的强度变化。这样可能更能帮助他们直观地理解。

第二，实验环节我觉得可以做得更丰富一些。虽然我们的实验器材已经比较齐全了，但我在观察的时候发现，有些学生对于实验的操作不是很熟练。这说明我在实验指导上可能还不够细致。所以，我打算在之后的课程中，特别注重实验操作的演示和讲解，确保每个学生都能独立完成实验。

第三，我在课堂讨论环节，感觉有的学生参与度不高。这可能是因为我对讨论话题的设计不够吸引人，或者讨论的形式不够灵活。我想，以后我可以尝试提出一些更开放性的问题，