第6课《散步》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册

第6课《散步》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册主备人备课成员教学内容分析亲爱的同学们，大家好！今天我们要走进统编版语文七年级上册第6课《散步》，这是一篇充满生活气息的文章，让我们一起感受亲情的温暖。在本节课中，我们将重点学习散文的基本特点，分析作者如何通过细腻的描写和真挚的情感，将散步中的温馨场景展现得淋漓尽致。这节课，我们将结合课文内容，回顾所学知识，提升语文素养。让我们一起期待这场心灵的散步之旅吧！🎒🌿核心素养目标教学难点与重点1.教学重点：

-理解散文的写作特点，如情景交融、细节描写等。

-掌握作者如何通过描写人物心理和自然环境来表现主题。

-分析文章中的修辞手法，如比喻、拟人等，理解其在表达情感和意境中的作用。

-通过对《散步》的学习，体会家庭和谐、亲情关爱的主题。

2.教学难点：

-理解散文中“情景交融”的写作手法，学生可能难以把握作者如何将情感与景物描写有机结合。

-分析文章中的人物心理活动，学生可能对人物内心世界的细腻描写不够敏感。

-在理解作者情感时，学生可能难以区分作者的个人情感与文章主题的关系。

-运用修辞手法分析文章，学生可能对某些修辞手法的运用不够熟练，难以准确把握其效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，引导学生理解散文的基本特点和写作手法。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析文章中的情感表达和修辞手法，培养合作学习的能力。

3.案例分析法：选取与《散步》主题相关的其他散文作品，进行对比分析，深化学生对散文主题的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示文章内容，增强视觉效果，激发学生学习兴趣。

2.视频辅助：播放与散步相关的视频，让学生直观感受散步的情景，辅助理解文章。

3.互动软件：使用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效果。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对散文的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有和家人一起散步的经历？散步时你们通常都会做些什么？你们觉得散步能给我们带来什么？”

展示一些关于家庭散步的温馨图片或视频片段，让学生初步感受散步时的亲情与和谐。

简短介绍散文的定义和特点，如情景交融、情感真挚等，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解散文的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解散文的定义，包括其主要组成元素或结构，如主题、情节、人物、环境等。

详细介绍散文的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解散文的结构。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解散文的特性和重要性。

过程：

选择《散步》作为案例进行分析。

详细介绍文章的背景、特点和意义，让学生全面了解散文如何通过日常生活场景展现亲情和和谐。

引导学生思考散文在现实生活中的应用，如如何通过散文表达情感、记录生活等。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论散文在现代社会中的价值和意义。

小组内讨论散文在人际交往、心理健康、文化传承等方面的作用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对散文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括散文在现代社会中的作用、个人感悟等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调散文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括散文的定义、特点、案例分析等。

强调散文在表达情感、记录生活、传承文化等方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用散文。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于散文的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中尝试运用散文的写作手法。知识点梳理《散步》作为统编版语文七年级上册第6课的内容，涵盖了以下知识点：

1.散文概述

-散文的定义：散文是一种自由灵活的文学体裁，以记叙、抒情、议论为主，篇幅较短，形式多样。

-散文的特征：情景交融、情感真挚、语言优美、构思巧妙。

2.散文的写作手法

-情景交融：散文中情感与景物描写紧密结合，相互映衬，增强文章的感染力。

-细节描写：通过对人物、事物、环境的细节描写，展现散文的生动性和真实感。

-比喻、拟人等修辞手法：运用比喻、拟人等修辞手法，使文章语言更加生动形象。

3.人物描写

-外貌描写：通过对人物外貌的描写，展现人物形象和性格特点。

-心理描写：通过对人物内心世界的描写，揭示人物的思想感情和性格特点。

-动作描写：通过对人物动作的描写，表现人物的性格特点和情感变化。

4.环境描写

-自然环境描写：通过对自然环境的描写，烘托气氛，展现季节变化、地方特色等。

-社会环境描写：通过对社会环境的描写，反映时代背景、社会风貌等。

5.散文主题

-家庭和谐：散文《散步》通过描写家庭成员之间的亲情关系，表达了对家庭和谐的向往。

-亲情关爱：散文通过对散步过程中的温馨场景的描写，展现了家庭成员之间的关爱。

-生命感悟：散文通过对散步过程中的所见所感，引发对生命、时间、自然的思考。

6.散文的阅读与鉴赏

-把握散文结构：了解散文的基本结构，如开头、发展、高潮、结尾等。

-分析散文主题：通过阅读散文，理解文章的主题思想。

-欣赏散文语言：品味散文的优美语言，体会作者的写作风格。

-思考散文意义：结合自身实际，思考散文对现实生活的启示。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活元素：在讲解散文《散步》时，我尝试将学生的日常生活经验与课文内容相结合，例如，让学生分享自己与家人散步的经历，这样不仅激发了学生的兴趣，也让他们更容易理解散文中表达的情感。

2.多媒体辅助教学：我运用多媒体技术，通过图片、视频等手段，将散文中的场景生动地呈现在学生面前，增强了课堂的直观性和趣味性，提高了学生的学习效率。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对散文的理解不够深入，或者缺乏表达自己观点的勇气。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但在实际操作中，我发现自己在引导学生进行深度思考和分析方面还有待提高，教学方法的多样性还有待加强。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化学习成果的全面评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，设计更多互动环节，如角色扮演、辩论赛等，鼓励学生积极参与讨论，表达自己的观点。

2.丰富教学方法：我将尝试更多的教学方法，如案例教学、项目式学习等，以激发学生的学习兴趣，同时培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

3.完善评价体系：为了更全面地评价学生的学习成果，我将引入多元化的评价方式，包括过程性评价和终结性评价，关注学生的个性化发展和学习进步。同时，我也将鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的反思能力。课后作业1.**阅读理解与概括**

-阅读课文《散步》，概括文章的主题和作者想要表达的中心思想。

答案：文章主题是家庭和谐，中心思想是通过对散步这一日常活动的描写，展现了家庭成员之间的亲情和和谐。

2.**人物分析**

-分析课文中家庭成员的性格特点，并举例说明。

答案：父亲严肃认真，母亲温柔体贴，儿子活泼开朗，女儿乖巧懂事。例如，父亲在文中提到“我看着他们的背影，心中充满了敬意”，体现了父亲的严肃认真。

3.**细节描写分析**

-找出文中一个你认为描写得非常精彩的细节，并分析它对表达文章主题的作用。

答案：文中“我看着他们的背影，心中充满了敬意”这一细节，通过细腻的心理描写，展现了作者对父母的敬爱之情，增强了文章的感染力。

4.**写作手法运用**

-分析作者在《散步》中运用了哪些写作手法，并举例说明。

答案：作者运用了情景交融的写作手法，如“我们走在小路上，两边是青青的草，远远的，可以听到孩子们的笑声”。这种手法使得文章更具画面感和生活气息。

5.**情感表达**

-结合课文内容，谈谈你对家庭和谐的理解，以及这篇文章给你带来的情感体验。

答案：家庭和谐是一种温暖的力量，它让人感受到亲情的陪伴和生活的美好。这篇文章让我深刻体会到家庭成员之间的相互理解和支持，引发了我对家庭和谐的思考和珍惜。板书设计①散文概述

-散文定义

-散文特征：情景交融、情感真挚、语言优美、构思巧妙

②散文写作手法

-情景交融

-细节描写

-比喻、拟人等修辞手法

③人物描写

-外貌描写

-心理描写

-动作描写

④环境描写

-自然环境描写

-社会环境描写

⑤散文主题

-家庭和谐

-亲情关爱

-生命感悟

⑥散文阅读与鉴赏

-散文结构

-主题思想

-语言风格

⑦《散步》课文重点

-人物：父亲、母亲、儿子、女儿

-情节：散步的起因、经过、结果

-情感：亲情、和谐、温馨

⑧散文写作技巧

-情感真挚

-细节描写

-情景交融教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，提出自己的见解。

-学生在讨论环节能够主动参与，表达对散文《散步》的理解和感受。

-学生在朗读课文时，声音洪亮，情感投入，能够较好地传达文章的意境。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论环节能够围绕主题展开，提出有针对性的观点。

-学生在展示讨论成果时，表达清晰，逻辑性强，能够引起其他同学的共鸣。

-通过小组讨论，学生学会了如何合作、如何倾听他人意见，提高了团队协作能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，能够了解学生对散文基本概念、写作手法和主题的理解程度。

-测试结果显示，大部分学生对散文的特点和写作手法掌握较好，但对人物心理描写和环境描写的理解还有待提高。

4.学生作品评价：

-学生完成的课后作业，如散文写作练