2024-2025学年高中历史 第四单元 中国社会主义建设发展道路的探索 第21课 经济腾飞与生活巨变（1）教学教学设计 岳麓版必修2

2024-2025学年高中历史第四单元中国社会主义建设发展道路的探索第21课经济腾飞与生活巨变（1）教学教学设计岳麓版必修2课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起穿越到那个激情燃烧的岁月，探寻我国社会主义建设道路上的经济腾飞与生活巨变！这节课，我们可不是简单地背诵知识点，而是要动手动脑，感受那个时代的脉搏。我要把历史讲活，让你们在故事中领悟历史，在互动中增长知识。准备好了吗？让我们一起走进那个充满奇迹的时代！🚀🎉二、核心素养目标1.理解和认识改革开放以来我国经济发展的历史进程，培养对历史的理解力和判断力。

2.分析和评价经济腾飞与生活巨变背后的历史原因，提升历史思维和批判性思维能力。

3.体验和感悟人民群众在社会主义建设中的伟大实践，增强民族自豪感和对国家发展的责任感。三、学情分析在进入高中阶段的历史学习时，学生们已经具备了一定的历史知识储备，对近现代史有一定的了解。但在本章节中，面对改革开放以来的经济腾飞与生活巨变这一复杂的历史现象，学生的层次表现如下：

知识方面：大部分学生对改革开放以来的经济发展有一定了解，但对于经济腾飞背后的深层原因、生活巨变的细节以及相关政策背景掌握不足。部分学生对经济数据、政策文件的理解存在困难。

能力方面：学生的历史分析能力、问题解决能力和信息整合能力参差不齐。部分学生在面对复杂问题时，难以提出有针对性的问题，也难以从多个角度进行分析。

素质方面：学生的民族自豪感、社会责任感和对国家发展的关注程度不一。部分学生对国家经济腾飞的成就感到自豪，但缺乏对经济腾飞背后的艰苦努力和付出的了解。

行为习惯：学生在课堂上表现出积极参与的态度，但在讨论和交流时，部分学生表达不够清晰，难以与同伴形成有效合作。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、历史图片和视频资料、学生用历史教科书（岳麓版必修2）。

-课程平台：学校网络教学平台、历史教学资源库。

-信息化资源：改革开放以来我国经济腾飞与生活巨变的相关新闻报道、纪录片片段、统计数据。

-教学手段：课堂讲授、小组讨论、案例分析、多媒体展示、角色扮演等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：同学们，今天我们要一起探索改革开放以来的经济腾飞与生活巨变，请大家利用课余时间，通过学校网络平台或班级微信群，阅读相关PPT、观看纪录片片段，了解改革开放的历史背景和经济发展的大致脉络。

-设计预习问题：比如，你们知道改革开放是如何影响人们生活的吗？我国的经济腾飞背后有哪些重要政策？这些问题可以帮助你们思考，为课堂讨论做好准备。

-监控预习进度：我会通过平台查看你们的预习进度，确保大家都能跟上课堂的节奏。

学生活动：

-自主阅读预习资料：比如，你们可以通过阅读《历史图片集》中关于改革开放的图片，了解那个时代的风貌。

-思考预习问题：比如，你们可以思考改革开放初期，人们的生活发生了哪些变化。

-提交预习成果：将你们的思考记录下来，形成一份小笔记或者思维导图，准备在课堂上分享。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：同学们，我们刚才预习了改革开放以来的经济腾飞，今天我们来具体看看这一过程是如何发生的。

-讲解知识点：我会结合《改革开放以来我国经济发展》的章节内容，讲解改革开放的重要政策和经济体制改革的关键节点。

-组织课堂活动：我会设计一个小组讨论，让你们分析改革开放初期，我国农村和城市的经济变化，以及这些变化对人民生活的影响。

-解答疑问：如果有同学对某个政策或事件有疑问，我会及时给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考老师讲解的每个知识点。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享你们的看法和发现。

-提问与讨论：如果有不理解的地方，要大胆提问，与同学们一起探讨。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：请你们完成一份关于改革开放以来我国经济腾飞与生活巨变的简报，包括改革开放的主要政策、经济变化和人民生活的变化。

-提供拓展资源：推荐一些书籍和网站，比如《中国改革开放纪事》和《改革开放大事记》，供你们课后进一步学习。

-反馈作业情况：我会对你们的作业进行批改，并在下一节课上分享点评。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂学习的内容。

-拓展学习：利用老师推荐的资源，深入了解改革开放的历史。

-反思总结：思考自己的学习过程，总结经验，为以后的学习做好准备。六、学生学习效果学生学习效果是教学活动的最终体现，以下是对本节课“经济腾飞与生活巨变”的学习效果进行的详细分析：

1.**知识掌握程度**

-学生能够准确地描述改革开放以来我国经济发展的历史进程，包括经济体制改革的历程、重要政策出台的时间节点和影响。

-学生能够理解并运用经济数据、图表等分析改革开放以来的经济增长和人民生活水平的变化。

-学生能够识别并解释改革开放初期农村和城市经济体制改革的异同点。

2.**历史思维能力的提升**

-学生能够运用历史唯物主义观点分析改革开放的背景、原因和影响。

-学生能够从多个角度审视改革开放的历史现象，如政治、经济、社会和文化等方面。

-学生能够批判性地评价改革开放的历史作用，包括其积极和消极的影响。

3.**综合分析能力的增强**

-学生能够将所学知识与实际生活联系起来，分析改革开放如何改变了人们的生活方式。

-学生能够通过小组讨论和案例分析，提高分析问题和解决问题的能力。

-学生能够运用历史知识，对现实中的经济政策和社会现象进行合理推测和判断。

4.**情感态度价值观的塑造**

-学生通过学习，增强了民族自豪感和对国家发展的责任感，认识到改革开放是强国之路。

-学生对历史人物和历史事件有了更深的理解和同情，培养了正确的价值观和道德观。

-学生对中国特色社会主义道路有了更深刻的认识，坚定了走中国特色社会主义道路的信念。

5.**自主学习能力的培养**

-学生通过课前预习，学会了如何查找资料、整理信息和形成自己的观点。

-学生在课堂上积极参与讨论，提高了自我表达和沟通能力。

-学生通过课后拓展学习，培养了持续学习和自我提升的意识。

6.**实践操作能力的锻炼**

-学生通过制作历史简报、角色扮演等活动，锻炼了动手能力和创造力。

-学生在课堂上进行的小组合作，提高了团队合作和协调能力。

-学生通过实际操作，学会了如何将理论知识应用于实践，提高了实践操作能力。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国经济大转型》一书，该书详细介绍了改革开放以来我国经济的转型过程，有助于学生深入理解改革开放的经济背景和成果。

-视频资源：《改革开放的故事》纪录片，通过真实的历史影像，展现改革开放的历程和成果，激发学生的爱国情怀。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间，自主阅读《中国经济大转型》一书，重点关注书中关于经济体制改革、对外开放和科技创新等内容。

-观看《改革开放的故事》纪录片，注意记录影片中展现的改革开放的重要事件和人物，思考这些事件和人物对改革开放的贡献。

-学生在阅读和观看过程中，遇到疑问可随时向老师请教，老师将提供必要的指导和帮助。

-鼓励学生撰写读书笔记或观后感，分享自己的学习心得和感悟，可在班级内进行交流，促进共同成长。

具体拓展活动如下：

（1）阅读《中国经济大转型》

-重点阅读第一章“改革开放的经济背景”，了解改革开放初期我国经济发展的内外部环境。

-阅读第二章“经济体制改革”，掌握我国经济体制改革的历程和重要政策。

-阅读第三章“对外开放”，了解我国对外开放的历程和取得的成果。

-阅读第四章“科技创新”，思考科技创新在改革开放中的作用和影响。

（2）观看《改革开放的故事》纪录片

-关注影片中展现的改革开放初期的重要事件，如深圳特区的建立、家庭联产承包责任制的实施等。

-关注影片中出现的改革开放的历史人物，如邓小平、陈云等，了解他们的贡献和影响。

-思考影片中展现的改革开放成果，如经济增长、人民生活水平提高等，以及这些成果背后的原因。

（3）撰写读书笔记或观后感

-分享自己在阅读和观看过程中的心得和感悟，如对改革开放的理解、对经济体制改革的认识等。

-结合自身实际，谈谈改革开放对个人成长和国家发展的影响。

-在班级内进行交流，互相学习、共同进步。八、板书设计①本文重点知识点：

-改革开放的时间节点：1978年十一届三中全会

-经济体制改革的核心：建立社会主义市场经济体制

-对外开放的重要标志：设立经济特区

-经济腾飞的标志：GDP持续高速增长

-生活巨变的体现：人民生活水平显著提高

②关键词：

-改革开放

-经济体制改革

-对外开放

-GDP

-生活水平

③重点句子：

-“改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。”

-“建立社会主义市场经济体制，是我们党对经济体制改革作出的重大决策。”

-“对外开放是我国发展的重要战略，是推动我国现代化建设的强大动力。”

-“我国经济腾飞，人民生活水平显著提高，这是改革开放的伟大成果。”作业布置与反馈作业布置：

1.**阅读与分析**：

-阅读课本中关于改革开放初期经济体制改革的相关章节，重点分析家庭联产承包责任制对农村经济发展的影响。

-完成阅读后，撰写一篇短文，总结家庭联产承包责任制的主要内容、实施过程及其对农村经济发展的积极作用。

2.**实践应用**：

-观看《改革开放的故事》纪录片，选择其中一个改革开放初期的重要事件或人物，分析其对经济腾飞和生活巨变的贡献。

-根据所学知识，设计一个模拟活动，如角色扮演或辩论赛，让学生模拟改革开放初期的生活场景，体验改革开放带来的变化。

3.**研究性学习**：

-以小组为单位，选择改革开放以来我国某一行业的发展历程，如家电行业，研究其发展过程中的关键事件和影响因素。

-撰写一份研究报告，包括行业发展的背景、关键事件、政策支持、市场变化等，并分析其对人民生活的影响。

作业反馈：

1.**及时批改**：

-在学生提交作业后的第一时间进行批改，确保作业反馈的及时性。

2.**详细反馈**：

-对学生的作业进行详细批改，不仅指出错误，还要分析错误原因，给出改正建议。

-对于学生的优点和进步，给予肯定和鼓励，增强学生的学习信心。

3.**个性化指导**：

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