Review Module7（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语六年级上册

ReviewModule7（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《ReviewModule7（教学设计）》——2023-2024学年外研版（一起）英语六年级上册

2.教学年级和班级：六年级（2）班

3.授课时间：2023年11月15日（星期三）第2节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起复习的是外研版六年级上册英语Module7的内容。在这个模块里，我们学习了关于“节日”的话题，包括节日的由来、庆祝方式以及与之相关的词汇和句型。接下来，让我们一起走进这节课，回顾所学，巩固知识吧！🎉🎊核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。首先，通过复习Module7的内容，学生能够运用英语进行交流，提高语言实际运用能力。其次，引导学生了解不同节日的文化背景，增强文化意识。最后，通过讨论和分析，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。通过这样的学习过程，学生能够在语言实践中提升自己的核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在六年级上学期已经学习了关于“节日”的相关词汇和句型，如“holiday”、“celebrate”、“origin”等。

-学生对一些常见的节日有一定的了解，如春节、圣诞节、万圣节等。

-学生在日常生活中已经接触到一些关于节日的英语表达，如贺卡、祝福语等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对节日话题普遍感兴趣，尤其是在讨论和分享自己国家的节日习俗时，表现得尤为活跃。

-学生在英语学习上具备一定的基础，能够理解和运用基本的英语语法和词汇。

-学习风格上，部分学生偏好通过听力、口语练习来提高英语水平，而另一些学生则更倾向于阅读和写作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对某些节日的历史和文化背景不太熟悉，难以理解和记忆。

-在英语表达时，学生可能会遇到词汇量不足或语法使用不当的问题。

-由于文化差异，学生可能在描述自己国家的节日时感到困惑，不知如何准确表达。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解节日的历史、习俗和庆祝方式，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生就节日话题进行小组讨论，提高学生的参与度和思辨能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟节日的庆祝场景，增强语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示节日图片、视频，直观呈现教学内容。

2.互动平台：使用在线平台进行实时问答和讨论，提高课堂互动性。

3.英语学习软件：利用英语学习软件进行词汇和句型练习，巩固学习成果。教学过程一、导入新课

（1）老师：同学们，大家好！今天我们要一起复习的是Module7的内容，主题是“节日”。你们知道哪些节日？你们最喜欢哪个节日呢？（老师微笑着环视全班，期待学生的回答）

（2）学生：老师，我知道春节、圣诞节、万圣节……我最喜欢春节，因为可以放鞭炮、吃团圆饭。

（3）老师：很好，看来大家对节日都有一定的了解。那么，今天我们就来一起回顾一下这些节日，看看我们学到了哪些知识。

二、课文主旨内容探究

（1）老师：首先，我们来看一下课文的主要内容。这篇课文主要介绍了几个节日的由来、庆祝方式和与之相关的词汇和句型。

（2）老师：请大家翻开课本，找到Module7的第一篇文章。我们先来了解一下春节的由来和庆祝方式。

（3）学生：老师，春节是中国最重要的传统节日，也是农历新年。人们会贴春联、放鞭炮、拜年、吃团圆饭。

（4）老师：很好，大家说得非常准确。接下来，我们看看课文中的词汇和句型。比如，“SpringFestival”是春节的英文表达，“celebrate”表示庆祝，“reuniondinner”是团圆饭的意思。

（5）老师：现在，请大家跟读课文中的这些词汇和句型，注意发音和语调。

三、重点词汇和句型学习

（1）老师：接下来，我们来学习一些重点词汇和句型。

（2）老师：首先是词汇。比如，“origin”表示由来，“custom”表示习俗，“celebrate”表示庆祝，“reuniondinner”表示团圆饭。

（3）老师：现在，请大家跟读这些词汇，并尝试用它们造句。

（4）学生：老师，我来试试。TheSpringFestivalisatimeforfamilyreunionandcelebration.（春节是一个家庭团聚和庆祝的时刻。）

（5）老师：很好，同学们的运用能力越来越强了。接下来，我们学习一些句型。

（6）老师：比如，“Whatdoyoudoonthisholiday?”（你在这个节日里做什么？）

（7）老师：现在，请大家用这个句型进行问答练习。

四、课文讨论

（1）老师：接下来，我们进行课文讨论。请大家谈谈自己最喜欢的节日，并说明原因。

（2）学生：我最喜欢的节日是春节，因为可以和家人团聚，享受美食。

（3）老师：很好，同学们都有自己的看法。那么，我们再讨论一下，如何用英语表达节日的习俗。

（4）学生：我们可以用“Customsinclude…”（习俗包括……）这个句型来表达。

（5）老师：非常棒，同学们的讨论非常积极。现在，请大家用自己的话，用英语描述一下你最喜欢的节日。

五、课堂练习

（1）老师：接下来，我们进行课堂练习。请大家用课文中的词汇和句型，写一段关于你最喜欢的节日的短文。

（2）学生：我写了一篇关于春节的短文，描述了春节的庆祝方式和习俗。

（3）老师：很好，同学们的写作能力也在不断提高。现在，请大家互相交换短文，并给予评价。

六、总结与作业

（1）老师：今天我们复习了Module7的内容，学习了关于节日的词汇、句型和表达方式。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中。

（2）老师：课后作业：请大家用英语写一篇关于你最喜欢的节日的短文，不少于100字。

（3）老师：下节课，我们将进行Module7的单元测试，请大家提前做好准备。

（4）老师：好了，今天的课就上到这里。希望大家能够继续努力学习，不断提高自己的英语水平。下课！拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《不同国家的节日习俗》：这是一本介绍不同国家节日习俗的书籍，可以让学生了解世界各地的文化差异，拓宽视野。书中详细介绍了诸如美国的独立日、印度的排灯节、巴西的狂欢节等节日的由来、庆祝方式以及与之相关的文化背景。

-《节日英语口语大全》：这本书收录了大量的节日英语口语表达，包括问候、祝福、邀请等，适合学生进行课后口语练习，提高实际运用能力。

-《英语国家节日文化》：通过阅读这本书，学生可以了解到英语国家节日的起源、发展以及文化内涵，有助于加深对英语国家文化的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以挑选自己感兴趣的节日，通过网络、图书馆等途径收集相关信息，制作一份关于该节日的手抄报或PPT，并在课堂上进行分享。

-鼓励学生观看英语国家的节日庆祝视频，如美国独立日的烟花表演、圣诞节的家庭聚会等，通过直观的视觉体验，加深对节日文化的理解。

-组织学生开展“节日英语角”活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语口语，分享自己国家的节日习俗，增进同学之间的友谊。

-引导学生关注国内外节日相关的新闻，如国际妇女节、世界地球日等，让学生了解节日的国际意义，培养社会责任感。

3.知识点拓展：

-节日的起源：介绍不同节日的起源故事，如春节的传说、圣诞节的历史等，让学生了解节日的文化内涵。

-节日的庆祝方式：介绍不同节日的庆祝活动，如春节的舞龙舞狮、圣诞节的圣诞树装饰等，让学生了解节日的传统习俗。

-节日的食物：介绍不同节日的特色食物，如春节的饺子、圣诞节的火鸡等，让学生了解节日的饮食文化。

-节日的英语表达：提供更多节日相关的英语词汇和句型，如“holiday”、“celebrate”、“familygathering”等，让学生在日常生活中能够更好地运用英语表达。教学反思与总结今天这节课，我们通过复习Module7的内容，探讨了节日的主题。在回顾教学过程时，我有以下几点反思和总结。

首先，我注意到在导入环节，我采用了提问的方式，让学生们分享自己对节日的了解和喜好。这种方式激发了学生的兴趣，他们积极参与讨论，这让我意识到，通过提问和讨论，可以让学生在轻松的氛围中更好地参与课堂。

在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法和角色扮演法。我发现，讲授法能够系统地介绍节日知识，讨论法则能促进学生之间的互动和思维的碰撞，而角色扮演法则能让学生在实践中提高语言运用能力。这些方法都收到了良好的效果，学生们在课堂上表现得非常活跃。

在教学策略上，我注重了以下几点：

-结合实际，通过展示节日图片和视频，让学生直观地了解节日的庆祝方式和氛围。

-鼓励学生自主探究，让他们在课后查找资料，准备相关的节日介绍。

-适时给予反馈，对学生的问题和回答给予积极的评价，增强他们的自信心。

然而，在教学管理方面，我也发现了一些问题。例如，部分学生在讨论环节参与度不高，可能是因为他们对某些节日不感兴趣或者英语表达能力有限。针对这一问题，我计划在今后的教学中，更多地关注不同学生的学习需求，提供更多的互动机会，让每个学生都能参与到课堂活动中来。

在教学总结方面，我认为这节课在以下几个方面取得了进步：

-学生在知识上，对Module7的节日主题有了更深入的理解，能够正确运用相关的词汇和句型。

-在技能上，学生的英语听说能力得到了锻炼，特别是在角色扮演环节，他们的口语表达更加流利。

-在情感态度上，学生对英语学习的兴趣有所提高，他们对不同文化的了解和尊重也增强了。

当然，也存在一些不足之处。例如，部分学生在讨论环节的参与度不高，这可能是因为他们对某些节日的兴趣不足或者英语表达能力有限。此外，课堂时间有限，可能没有完全覆盖到所有节日的知识点。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，我将更多地关注学生的个体差异，提供个性化的指导，确保每个学生都能有所收获。

-为了提高学生的参与度，我计划在讨论环节设计更具吸引力的题目，激发他们的兴趣。

-我会尝试使用更多的教学资源，如多媒体、游戏等，以增加课堂的趣味性和互动性。

-对于课堂时间的分配，我会更加合理地规划，确保每个知识点都能得到充分讲解和练习。课后拓展1.拓展内容：

-《世界节日大观》：这是一本介绍全球各地节日的书籍，内容丰富，涵盖了从传统节日到现代节日的各种类型。书中不仅有节日的由来和庆祝方式，还配有精美的图片，适合学生进行课后阅读。

-《英语国家节日故事集》：这本书收录了英语国家各种节日的传说和故事，如圣诞老人的传说、感恩节的起源等，通过阅读这些故事，学生可以更深入地了解节日的文化背景。

-《节日英语学习网站》：这是一个专门为英语学习者设计的网站，提供了大量的节日相关英语学习资源，包括词汇、短语、听力材料和练习题等。

2.拓展要求：

-阅读推荐材料：鼓励学生在课后阅读上述书籍或网站上的相关内容，了解不同节日的文化内涵。

-视频资源观看：推荐学生观看与节日相关的英语视频，如节日庆祝活动的视频、节日歌曲的MV等，通过视听结合的方式提高学习效果。

-实践任务：学生可以选择一个自己感兴趣的节日，进行以下实践任务：

-制作一份关于该节日的英语小报，内容包括节日的由来、庆祝方式、相关英语词汇和句型等。

-撰写一篇关于该节日的英语短文，描述自己对该节日的了解和感受。

-制作一个节日相关的英语PPT，向同学介绍该节日的文化背景和庆祝活动。

-交流分享：鼓励学生在课堂上分享自己的学习成果，与其他同学交流心得体会。

-教师指导：教师可以根据学生的阅读和实践情况，提供必要的指导和帮助，如解答疑问、提供学习建议等。

-评价反馈：教师对学生的课后拓展活动进行评价和反馈，以激励学生积极参与，提高学习效果。课堂1.课堂评价

-提问：在课堂教学中，我会通过提问来检验学生对知识的掌握程度。例如，在复习节日相关词汇和句型时，我会提问学生：“HowdoyoucelebratetheSpringFestivalinyourcountry?”（你们国家是如何庆祝春节的？）通过这些问题，我可以了解学生对节日习俗的理解和表达能力。

-观察：在课堂上，我会密切关注学生的参与度、互动情况以及课堂表现。通过观察，我可以发现哪些学生可能需要额外的帮助，或者哪些学生需要更多的挑战。

-测试：为了更全面地评估学生的学习情况，我会在课后进行一些小测验或练习。这些测试可以是选择题、填空题或简答题，旨在检验学生对课文内容的理解和记忆。

-反馈：在课堂上，我会及时给予学生反馈，无论是正面的鼓励还是针对性的指导。这样的即时反馈有助于学生了解自己的学习进度，并及时调整学习方法。

2.作业评价

-批改：对于学生的课后作业，我会进行认真的批改。这不仅包括检查作业的正确性，还包括评估学生的语言表达、组织结构和创意性。

-点评：在批改作业的同时，我会给出详细的点评，指出学生