6《拉拉手交朋友》第二课时（教学设计）- 一年级道德与法治上册统编版·2024

6《拉拉手，交朋友》第二课时（教学设计）——一年级道德与法治上册（统编版·2024)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6《拉拉手，交朋友》第二课时（教学设计）——一年级道德与法治上册（统编版·2024)教学内容分析嘿，小朋友们，今天我们要一起学习的是《拉拉手，交朋友》的第二课时。这节课可是很实用的哦！我们会在课本的“一年级道德与法治上册”里找到相关的知识。我们要聊的话题是如何更好地交朋友，建立友谊。这可是我们生活中非常重要的一课呢！😊核心素养目标1.培养学生的人际交往能力，学会尊重、理解与接纳他人。

2.增强学生的合作意识，学会在团队中共同成长。

3.培养学生的社会责任感，懂得在集体中发挥积极作用。重点难点及解决办法重点：

1.理解友谊的特质，知道友谊是建立在相互尊重和信任基础上的。

2.学会与不同性格的同学相处，发展良好的同伴关系。

难点：

1.学生可能难以理解抽象的友谊概念，难以将其与实际生活联系起来。

2.学生在处理与同伴的冲突时，可能缺乏有效的沟通和解决问题的方法。

解决办法：

1.通过角色扮演和情景模拟，让学生在具体情境中体验友谊的特质。

2.引导学生通过小组讨论和分享，学习如何倾听、表达和解决冲突。

3.结合生活实例，帮助学生将友谊的理论知识转化为实际行为。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《一年级道德与法治上册》教材，特别是本节课的《拉拉手，交朋友》内容。

2.辅助材料：准备与友谊主题相关的图片、图表和视频，如描绘友谊场景的图画、友谊故事的视频片段。

3.教学道具：制作友谊标志的小卡片，用于学生间的互动和游戏。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置安静的学习环境，准备必要的白板或黑板。教学过程一、导入新课

1.老师微笑着走进教室，与学生打招呼：“同学们，今天我们来学习一个特别有趣的主题——《拉拉手，交朋友》。”

2.提问：“你们有没有好朋友呢？你们是怎么交到好朋友的？”

3.学生分享自己的交友经历，老师认真倾听，适时给予鼓励和肯定。

二、新课讲授

1.老师展示友谊的图片，引导学生观察并思考：“你们觉得这些图片中的朋友之间有什么共同点呢？”

2.学生回答，老师总结：“友谊是建立在相互尊重、理解和信任的基础上的。”

3.老师引入本节课的学习目标：“今天，我们要学习如何与不同性格的同学相处，建立良好的同伴关系。”

4.课文主旨内容探究：

a.老师带领学生阅读课文，提问：“课文中的小明和小红是怎么成为好朋友的？”

b.学生回答，老师总结：“小明和小红通过相互帮助、关心和支持，建立了深厚的友谊。”

c.老师强调：“友谊需要我们用心去呵护，关心他人的感受，共同成长。”

5.全文侧重点突出：

a.老师提问：“在友谊中，我们应该怎样对待自己的朋友？”

b.学生回答，老师总结：“我们要尊重朋友，关心朋友，理解朋友，支持朋友。”

c.老师强调：“在友谊中，我们要学会包容，学会宽容，学会理解。”

6.实际性教学内容：

a.老师引导学生进行小组讨论：“如果你遇到一个性格与你不同的同学，你会怎么做？”

b.学生分组讨论，分享自己的观点，老师适时给予指导和建议。

c.老师总结：“我们要学会换位思考，尊重他人的不同，这样才能建立良好的友谊。”

三、课堂活动

1.老师组织学生进行“友谊接力”游戏，让学生在游戏中体验友谊的力量。

2.学生分组进行角色扮演，模拟生活中遇到的问题，学会如何解决冲突。

3.老师点评学生的表现，给予鼓励和指导。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容：“今天我们学习了如何与不同性格的同学相处，建立了良好的同伴关系。”

2.老师提问：“你们觉得友谊对我们来说有多重要？”

3.学生回答，老师总结：“友谊是人生中宝贵的财富，我们要珍惜友谊，用心去呵护。”

五、课后作业

1.学生写一篇关于自己友谊的小故事，分享自己的交友经历。

2.学生思考：“在友谊中，我还能做些什么来更好地呵护它？”

3.学生将本节课的学习内容与实际生活相结合，努力在日常生活中实践所学。教学资源拓展1.拓展资源：

-友谊故事集：收集一些经典的友谊故事，如《小王子》、《夏洛的网》等，这些故事能够帮助学生从不同角度理解友谊的深层含义。

-社会实践案例：介绍一些学校或社区组织的学生合作项目，如环保活动、社区服务等，让学生了解友谊在集体活动中的作用。

-传统节日习俗：探讨一些与友谊相关的传统节日，如中国的端午节、西方的情人节，了解不同文化中友谊的表达方式。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与友谊相关的书籍，通过故事中的角色和情节，学习如何建立和维护友谊。

-角色扮演活动：组织学生进行角色扮演，模拟不同的社交场景，如新同学融入、解决冲突等，提高学生的社交技能。

-家庭作业：布置学生观察家庭成员之间的互动，记录下友谊的表现形式，并在课堂上分享自己的观察和感受。

-社区参与：鼓励学生参与社区活动，如志愿者服务，通过实际行动体验友谊的力量，并学会在团队中合作。

-情感日记：引导学生写情感日记，记录自己在与他人交往中的感受和体验，培养自我反思和表达的能力。

-家庭讨论：建议家长与孩子一起讨论家庭中的友谊故事，通过家庭讨论，增强亲子关系，同时教育孩子如何处理家庭中的友谊问题。

-视频资源：推荐一些关于友谊的纪录片或短片，让学生通过视觉媒体了解友谊的不同面貌。

-互动游戏：设计一些互动游戏，如“真心话大冒险”、“友谊接力”等，在游戏中增进同学间的了解和友谊。课后作业1.**友谊日记**：

-作业内容：请学生记录下自己本周与朋友相处的三个小故事，包括发生的趣事、遇到的困难以及如何解决这些困难。

-答案示例：今天放学后，我和小明一起回家，路上我们一起捡到了一只受伤的小鸟，我们决定带它回家照顾，然后告诉了爸爸妈妈。

2.**角色扮演**：

-作业内容：学生选择一个与友谊相关的场景，如新同学加入、朋友间的小误会等，进行角色扮演，并写下自己的台词和感受。

-答案示例：角色扮演场景：新同学加入。台词示例：“大家好，我叫小华，今天是我第一天来学校，希望大家能多关照我。”感受示例：“通过这个角色扮演，我意识到新同学需要我们的帮助和欢迎。”

3.**友谊名言收集**：

-作业内容：学生收集至少五条关于友谊的名言，并简要说明为什么这些名言对他们来说很重要。

-答案示例：

-名言：“真正的朋友是一辈子的财富。”

-说明：这句话让我明白，友谊是人生中无价的财富，我们应该珍惜和维护每一份友谊。

4.**友谊故事创作**：

-作业内容：学生创作一个简短的故事，讲述两个性格迥异的人如何成为好朋友。

-答案示例：故事标题：《不同世界的相遇》。故事内容：小丽和小明是邻居，小丽喜欢安静地看书，小明喜欢户外运动。一次偶然的机会，他们一起参加了一个志愿者活动，从那时起，他们开始互相了解，最终成为了好朋友。

5.**友谊调查报告**：

-作业内容：学生调查自己班级中友谊的类型，如深厚的友谊、表面的友谊等，并分析不同类型友谊的特点。

-答案示例：

-调查结果：在班级中，我发现大部分同学都拥有深厚的友谊。

-分析：深厚的友谊建立在相互尊重、信任和理解的基础上，这种友谊能够帮助学生度过学习和生活中的困难。板书设计①《拉拉手，交朋友》

-友谊的特质：相互尊重、理解、信任

-交友原则：真诚、关心、包容

-友谊的力量：共同成长、克服困难

②第一课时回顾

-朋友的重要性

-交友的方法：真诚待人、共同兴趣

③第二课时内容

-如何与不同性格的同学相处

-建立良好的同伴关系

-解决冲突的技巧

-友谊的维护与呵护课堂1.课堂评价：

1.提问与回答：通过课堂提问，检查学生对友谊概念的理解程度。例如，提问“什么是友谊？”并要求学生用自己的话解释。

2.观察学生互动：观察学生在小组讨论和角色扮演中的参与度，以及他们如何与同伴交流合作。

3.小组活动评价：评估学生在小组活动中的表现，包括沟通技巧、团队合作和解决问题的能力。

4.课堂测试：进行简短的口头或书面测试，以检验学生对友谊特质的记忆和理解。

5.学生反馈：鼓励学生在课后填写反馈表，了解他们对课程的看法和建议，以便不断改进教学方法。

2.作业评价：

1.友谊日记：仔细阅读学生的友谊日记，评估他们是否能够真实地反映自己在友谊中的经历和感受。

2.角色扮演剧本：检查剧本的原创性、角色刻画和情节发展，评价学生对友谊冲突解决的理解和应用。

3.名言收集与分析：评估学生对收集的名言的理解深度，以及他们如何将这些名言与自己的经验联系起来。

4.友谊故事创作：评价故事的内容、结构、语言表达和主题传达，确保故事与友谊的主题紧密相关。

5.友谊调查报告：分析调查报告的数据收集和分析方法，以及学生对不同类型友谊特点的识别和解释。

6.反馈与鼓励：在批改作业时，给出具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，同时给予鼓励