18《铁杵成针》教学设计-2023-2024学年四年级下册语文统编版

18《铁杵成针》教学设计-2023-2024学年四年级下册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《铁杵成针》教学设计

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进一个充满智慧与毅力的故事——《铁杵成针》。让我们一起跟随主人公的步伐，感受他的坚持与努力，从中汲取力量，激发我们的潜能。准备好了吗？让我们一起开启这段奇妙的旅程吧！🚀🌟二、核心素养目标1.培养学生对中国传统文化的认同感，感受民间故事的魅力。

2.培养学生细致阅读的能力，理解文章主旨和人物情感。

3.培养学生勇于尝试、坚持不懈的学习品质，激发学生内在的学习动力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解故事中“铁杵磨成针”的寓意，体会主人公持之以恒的精神。

②通过分析人物对话和动作，感受主人公的决心和毅力。

③学会从故事中提炼出对学习态度和生活哲理的启示。

2.教学难点，

①如何引导学生深入理解故事背景，感受古人的智慧。

②教会学生运用对比、象征等修辞手法分析人物形象。

③帮助学生将故事中的精神内化，形成自己的学习习惯和生活态度。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的语言，讲述故事背景和人物特点，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对故事的理解和感悟，培养学生的思辨能力。

3.案例分析法：选取与故事相关的实际案例，引导学生联系生活，加深对故事寓意的理解。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示故事情节，增强视觉效果。

2.教学软件互动：使用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效率。

3.板书设计：精心设计板书，突出重点，帮助学生梳理故事脉络，加深记忆。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《铁杵成针》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们听说过‘铁杵磨成针’的故事吗？这个故事告诉我们什么道理？”

接着，展示一些关于磨针或铁杵的图片，让学生初步感受故事中的情景。

然后，简短介绍《铁杵成针》的故事背景，引发学生对主人公持之以恒精神的兴趣。

2.《铁杵成针》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《铁杵成针》的基本概念、故事情节和人物特点。

过程：

首先，讲解《铁杵成针》的故事梗概，包括主人公的背景、目标以及遇到的困难。

其次，详细介绍故事中的主要人物，如铁杵的主人公和他的师傅，分析他们的性格特点和动机。

最后，通过提问引导学生思考故事中的道德寓意，如坚持不懈、持之以恒等。

3.《铁杵成针》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《铁杵成针》的特性和重要性。

过程：

选择几个与《铁杵成针》寓意相关的真实案例，如科学家经过无数次的实验终于发现新理论，或普通人通过不懈努力实现梦想。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《铁杵成针》所传达的精神。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用这种精神解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《铁杵成针》寓意相关的主题进行深入讨论，如“如何在生活中坚持自己的梦想”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《铁杵成针》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《铁杵成针》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《铁杵成针》的故事梗概、人物特点、案例分析等。

强调《铁杵成针》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这种精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《铁杵成针》寓意在生活中的应用的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《中国古代寓言故事集》：收集了大量的中国古代寓言故事，其中不乏与《铁杵成针》类似的故事，如《画蛇添足》、《守株待兔》等，可以引导学生进一步了解中国古代的智慧。

-《中华成语故事》：成语是中华民族智慧的结晶，其中许多成语都来源于寓言故事，如“持之以恒”、“水滴石穿”等，可以让学生通过成语故事学习成语的由来和用法。

-《中国古代民间故事》：这些故事往往反映了古代人民的生活哲学和道德观念，如《孟母三迁》、《孔融让梨》等，有助于学生了解传统文化和道德教育。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读与《铁杵成针》相关的书籍，如《中国古代寓言故事集》等，通过阅读了解更多类似的寓言故事，丰富自己的知识储备。

-角色扮演：组织学生进行《铁杵成针》的角色扮演活动，让学生深入体验故事中人物的情感和经历，提高学生的表演能力和情感共鸣。

-主题讨论：开展以“坚持与毅力”为主题的讨论活动，让学生分享自己在学习、生活中遇到的挑战和克服困难的经验，激发学生的共鸣和思考。

-成语学习：引导学生收集与《铁杵成针》寓意相关的成语，了解成语的含义和用法，通过成语学习加深对故事寓意的理解。

-家长参与：鼓励家长参与学生的阅读和学习活动，共同讨论故事中的道德教育内容，促进家校共育。

-艺术创作：鼓励学生根据《铁杵成针》的故事内容进行绘画、写作或其他艺术创作，通过艺术形式表达对故事的理解和感悟。

-社会实践：组织学生参与社区服务或公益活动，将故事中的精神应用到实际生活中，培养学生的社会责任感和实践能力。七、教学反思今天上了《铁杵成针》这节课，感觉收获颇丰，但也意识到自己在教学过程中存在的一些问题。以下是我对这节课的一些反思：

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。在导入环节，我通过提问和展示图片的方式，试图激发学生的兴趣，但发现有些学生反应并不热烈。这说明我在激发学生兴趣方面还有待提高。今后，我打算尝试更多样的导入方式，比如讲故事、播放相关视频等，以期更好地吸引学生的注意力。

其次，我在讲解故事时，过于注重文字描述，而忽略了学生的实际感受。我发现有些学生对于主人公的坚持和毅力并不理解，甚至有些学生觉得这种精神过于理想化。这让我意识到，在讲解故事时，我需要更多地关注学生的实际感受，引导他们从故事中找到共鸣，从而更好地理解故事的内涵。

再次，我在组织小组讨论时，发现学生的参与度并不高。虽然我鼓励学生发表自己的观点，但很多学生还是选择了沉默。这让我反思自己在小组讨论环节的引导方式。今后，我会在讨论前更明确地提出讨论主题，并给出一些讨论的思路，同时，也会加强对学生的鼓励和引导，让每个学生都有机会参与到讨论中来。

此外，我在课堂展示环节，发现学生的表达能力和逻辑思维能力还有待提高。有些学生在展示时，语言表达不够清晰，逻辑结构也不够严谨。这让我意识到，在今后的教学中，我需要加强对学生表达能力和逻辑思维能力的培养。

最后，我觉得课后作业的设计也需要改进。这次的课后作业是让学生撰写一篇关于《铁杵成针》寓意在生活中的应用的短文或报告，但我觉得作业内容有些宽泛，学生可能不知道如何下手。今后，我会给出一些具体的作业指导，帮助学生更好地完成课后作业。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上表现出了较高的积极性和参与度。大部分学生能够集中注意力，对《铁杵成针》的故事内容表现出浓厚的兴趣。在回答问题和参与讨论时，学生们能够主动思考，提出了一些有见地的观点。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们的表现各有特色。每个小组都提出了自己的观点和解决方案，展示了他们对故事寓意的深入理解和思考。其中，一些小组能够将故事中的精神与实际生活相结合，提出了富有创意的讨论成果。

3.随堂测试：

4.学生作业反馈：

课后作业中，学生们能够根据要求撰写短文或报告，内容涉及《铁杵成针》故事在生活中的应用。作业整体质量较高，学生们能够结合自己的经历，提出了一些实用的建议和感悟。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我认为学生们在理解和应用故事寓意方面取得了不错的成绩。但在讨论和表达方面，仍有一些学生需要提高。以下是我对每位学生的具体评价和反馈：

-小明：在课堂讨论中积极参与，能够提出自己的观点，但表达时有时缺乏逻辑性，需要加强语言组织和思维能力。

-小红：对《铁杵成针》的故事内容理解深刻，能够将其与自己的生活实际相结合，作业完成质量高。

-小刚：在随堂测试中表现出色，但对故事细节的理解还有待加强，建议加强课后阅读和思考。

-小丽：在小组讨论中表现活跃，能够带动小组氛围，但在个人表达时有时过于依赖他人，需要增强自信心。

针对以上情况，我将在今后的教学中加强对学生的个别指导，尤其是对那些在表达和逻辑思维方面有困难的学生，我会提供更多的练习机会和反馈，帮助他们提高。

总体来说，本次教学效果良好，学生们在理解和应用《铁杵成针》故事寓意方面有了明显的进步。在今后的教学中，我将继续关注学生的个性化需求，努力提高教学效果。重点题型整理1.故事理解题：

-题型：请简要概括《铁杵成针》故事的主要情节。

-答案：故事讲述了主人公在师傅的指导下，经过长时间的坚持不懈，最终将一根铁杵磨成了一根细针。

2.人物分析题：

-题型：分析《铁杵成针》中主人公的性格特点。

-答案：主人公具有持之以恒、不怕困难、有毅力的性格特点。

3.寓意理解题：

-题型：结合《铁杵成针》的故事，谈谈你对“持之以恒”的理解。

-答案：持之以恒是指在面对困难和挑战时，不放弃，坚持不懈地追求目标。这个故事告诉我们，只要我们有决心，有毅力，就一定能够克服困难，实现自己的梦想。

4.应用题：

-题型：结合自己的生活实际，谈谈你如何将《铁杵成针》的故事精神应用到