2024年秋七年级生物上册 2.2.1 细胞通过分裂产生新细胞教学设计 （新版）新人教版

2024年秋七年级生物上册2.2.1细胞通过分裂产生新细胞教学设计（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索生物的奥秘，学习的是七年级生物上册的2.2.1节——细胞通过分裂产生新细胞。这个内容可是非常重要的，因为细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础哦！我们将会结合课本，通过有趣的实验和生动的讲解，一起揭开细胞分裂的神秘面纱。准备好了吗？让我们一起走进细胞的奇妙世界吧！😄👨‍🏫👩‍🏫二、核心素养目标同学们，通过今天的学习，我们希望你们能够培养以下几个方面的核心素养：首先，增强科学探究能力，通过观察和实验，学会提出问题、设计实验、收集数据和分析结果；其次，提升生命观念，理解细胞分裂在生物体生长、发育中的重要性；再者，发展科学思维，学会从细胞层面理解生物体的生命活动；最后，培养社会责任感，认识到细胞分裂与人类健康、农业发展等密切相关，激发对生命科学的兴趣和探索欲望。让我们一起努力，成为具有科学素养的未来公民吧！🌱🔬🌟三、教学难点与重点1.教学重点

-明确细胞分裂的过程：在本节课中，我们要重点讲解细胞分裂的三个阶段：有丝分裂前期、有丝分裂中期和有丝分裂后期。特别是有丝分裂中期，这是细胞分裂的关键时刻，染色体排列在细胞中央，是观察细胞核分裂的最佳时期。

-掌握细胞分裂的意义：学生需要理解细胞分裂在生物体生长、发育和繁殖中的作用，比如通过细胞分裂，生物体可以增加细胞数量，实现个体的增长。

2.教学难点

-有丝分裂过程中染色体的行为变化：学生可能会对染色体在分裂过程中的行为变化感到困惑，比如染色体的复制、缩短、分离等。

-细胞分裂的调控机制：细胞分裂是一个高度调控的过程，涉及到多种酶和蛋白质的参与，学生可能难以理解这些调控机制的复杂性。

-细胞分裂与遗传信息保持一致：学生需要理解在细胞分裂过程中，如何保证遗传信息的准确复制和分配，这是一个涉及遗传学原理的难点。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物显微镜、细胞分裂模型、细胞分裂动画软件

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线讨论

-信息化资源：细胞分裂相关教学视频、细胞结构图片库、互动式在线学习工具

-教学手段：PPT演示文稿、课堂实验操作指导书、小组讨论指南、思维导图工具五、教学流程1.导入新课

-详细内容：上课伊始，我会用一个问题引发学生的兴趣：“同学们，你们知道我们的身体是如何一天天长大的吗？”接着，我会展示一张婴儿到成人的成长对比图，让学生直观地感受到个体的生长过程。然后，我会引入今天的主题：“细胞分裂——生物体生长的秘密武器。”

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

a.细胞分裂的基本概念：首先，我会介绍细胞分裂的定义和意义，强调细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础。

-用时：3分钟

b.细胞分裂的过程：接着，我会通过PPT展示细胞分裂的三个阶段，结合动画和模型，让学生理解细胞分裂的具体过程。

-用时：10分钟

c.细胞分裂的意义：最后，我会讲解细胞分裂在生物体生长、发育和繁殖中的重要作用，并通过实例说明。

-用时：5分钟

3.实践活动

-详细内容：

a.观察细胞分裂实验：我会让学生分组进行细胞分裂实验，通过显微镜观察细胞分裂的过程，加深对细胞分裂的理解。

-用时：10分钟

b.细胞分裂模型制作：学生根据所学知识，利用手中的材料制作细胞分裂模型，通过动手操作，巩固所学知识。

-用时：10分钟

c.课堂竞赛：我会组织一个关于细胞分裂知识的竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学内容。

-用时：5分钟

4.学生小组讨论

-详细内容：

a.讨论细胞分裂与遗传信息的关系：例如，讨论“为什么细胞分裂可以保持遗传信息的稳定？”

-用时：5分钟

b.讨论细胞分裂在不同生物体中的作用：例如，讨论“细胞分裂在植物和动物中的具体作用有何不同？”

-用时：5分钟

c.讨论细胞分裂与疾病的关系：例如，讨论“细胞分裂失控可能导致哪些疾病？”

-用时：5分钟

5.总结回顾

-详细内容：在课程结束时，我会让学生回顾本节课所学内容，重点强调细胞分裂的过程、意义和与遗传信息的关系。我会提问学生：“今天我们学习了细胞分裂，你们认为细胞分裂在生物体中有什么重要作用？”并邀请学生分享自己的观点。最后，我会对本节课的重难点进行总结，强调细胞分裂在生物体生长、发育和繁殖中的重要性，以及对遗传信息保持稳定的作用。

-用时：5分钟

总计用时：30分钟六、教学资源拓展1.拓展资源

-细胞分裂的视频资料：可以收集一些高质量的细胞分裂动画视频，让学生更直观地理解细胞分裂的过程。

-细胞结构图集：提供一系列详细的细胞结构图，帮助学生更好地记忆和理解细胞的各个部分及其功能。

-生物科技进展报道：选取一些关于细胞生物学最新研究的文章，让学生了解细胞分裂在科学研究中的应用和发展。

-实际应用案例：介绍细胞分裂在医学、农业等领域的实际应用，如干细胞研究、农作物遗传改良等。

2.拓展建议

-阅读相关科普书籍：推荐一些适合初中生的细胞生物学科普书籍，如《细胞的奥秘》等，让学生在课外拓展知识。

-观看科普纪录片：鼓励学生观看有关生物科学的纪录片，如《生命之树》等，以激发学生对细胞分裂的兴趣。

-参与科学实验活动：组织学生参与学校的生物科学实验活动，如显微镜观察实验、细胞培养实验等，亲身体验细胞分裂的过程。

-开展课题研究：鼓励学生围绕细胞分裂选择一个感兴趣的课题进行深入研究，如探究细胞分裂与肿瘤的关系、细胞分裂在植物生长中的作用等。

-参加学术讲座：邀请相关领域的专家学者来校进行讲座，让学生了解细胞分裂研究的最新进展和前沿动态。

-组织科学小论文竞赛：鼓励学生撰写关于细胞分裂的小论文，通过竞赛形式提高学生的写作能力和科研素养。七、板书设计①细胞分裂的基本概念

-细胞分裂的定义

-细胞分裂的类型（有丝分裂、无丝分裂、减数分裂）

②细胞分裂的过程

-有丝分裂前期：染色质凝集、核仁解体、核膜消失

-有丝分裂中期：染色体排列在赤道板

-有丝分裂后期：姐妹染色单体分离、染色体移向细胞两极

-有丝分裂末期：核膜、核仁重建、细胞质分裂

③细胞分裂的意义

-生长：生物体体积和细胞数量的增加

-发育：个体形态和功能的成熟

-繁殖：新个体的产生

④细胞分裂与遗传信息

-遗传信息的传递

-DNA的复制和分配

-细胞分裂与遗传病的关系八、教学评价与反馈1.课堂表现

-课堂参与度：通过观察学生在课堂上的发言次数、提问频率和参与讨论的积极性，评价学生对细胞分裂知识的学习兴趣和主动性。

-互动效果：记录学生与教师、同学之间的互动情况，评估课堂氛围的活跃度和学生之间的合作精神。

2.小组讨论成果展示

-小组合作能力：评估学生在小组讨论中的分工合作情况，包括是否能够有效沟通、共同解决问题。

-知识掌握程度：通过小组展示的内容，检查学生对细胞分裂过程、意义和遗传信息传递的理解程度。

-创新思维：观察学生在讨论中提出的独特观点和创新想法，评价其思维活跃度和创造力。

3.随堂测试

-知识点掌握：设计一份随堂测试，涵盖细胞分裂的基本概念、过程、意义和遗传信息传递等内容，评估学生对知识的掌握情况。

-应用能力：测试中可以加入一些应用题，考察学生能否将所学知识应用于实际问题的解决。

-限时完成：设置时间限制，评估学生在有限时间内完成测试的能力，反映其学习效率和应对考试的压力。

4.学生自评与互评

-自我反思：鼓励学生在课后填写学习反思表，总结自己在细胞分裂学习过程中的收获和不足。

-互评交流：组织学生之间进行互评，让学生互相评价对方在课堂参与、小组讨论和随堂测试中的表现。

5.教师评价与反馈

-教学效果：根据学生的课堂表现、小组讨论成果和随堂测试结果，评价教学活动的有效性。

-学生反馈：收集学生对教学方法和内容的反馈意见，了解学生的需求和期望。

-个性化指导：针对学生在学习过程中遇到的具体问题，提供个性化的指导和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。

-调整教学策略：根据教学评价结果，调整教学策略，优化教学内容和方法，提高教学效果。教学反思与改进教学反思是每一位教师成长的重要环节，它帮助我们发现教学中的不足，不断优化教学方法和策略。以下是我对本次“细胞通过分裂产生新细胞”教学活动的反思与改进计划。

1.设计反思活动

-教学后，我会组织学生填写教学反馈问卷，了解他们对课程内容的理解程度、课堂氛围的感受以及对教学方法的评价。

-我会进行自我反思，回顾教学过程中的各个环节，包括导入、讲授、实践活动和总结回顾，思考哪些环节达到了预期效果，哪些环节存在不足。

-我会观察学生的课堂表现，记录他们在实践活动中的参与度、在小组讨论中的互动情况，以及随堂测试的成绩，以此来评估教学效果。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施

-对于学生在细胞分裂过程中染色体行为变化的理解困难，我计划在未来的教学中增加动画演示和互动实验，让学生通过直观的方式理解染色体的动态变化。

-针对细胞分裂的调控机制这一难点，我打算引入一些实际案例，如细胞周期蛋白和细胞周期调控因子，通过案例分析帮助学生理解复杂的调控过程。

-在实践活动方面，我发现部分学生对于显微镜操作不够熟练，我计划在课前提供更详细的操作指南，并在课堂上进行个别指导，确保每个学生都能顺利完成实验。

-在小组讨论环节，我注意到有些学生参与度不高，我计划在未来的教学中更加注重小组讨论的引导，通过设置具体的讨论问题，激发学生的思考，提高他们的参与积极性。

-对于随堂测试，我注意到部分学生在应用题上的得分较低，我计划在课后提供更多类似的应用题练习，帮助学生巩固知识，提高解决问题的能力。

-最后，我会根据学生的反馈和自己的观察，不断调整教学节奏和内容深度，确保教学活动既能够满足学生的需求，又能够激发他们的学习兴趣。课后作业1.作业题目：请描述细胞分裂的三个阶段，并简述每个阶段的主要特征。

-答案：细胞分裂分为三个阶段：有丝分裂前期、有丝分裂中期和有丝分裂后期。

-有丝分裂前期：染色质凝集，核仁解体，核膜消失。

-有丝分裂中期：染色体排列在赤道板。

-有丝分裂后期：姐妹染色单体分离，染色体移向细胞两极。

-有丝分裂末期：核膜、核仁重建，细胞质分裂。

2.作业题目：解释细胞分裂在生物体生长、发育和繁殖中的作用。

-答案：细胞分裂在生物体生长、发育和繁殖中起着至关重要的作用：

-生长：细胞分裂使生物体体积和细胞数量增加。

-发育：细胞分裂是生物体形态和功能成熟的基础。

-繁殖：细胞分裂是新个体产生的必要条件。

3.作业题目：讨论细胞分裂过程中如何保证遗传信息的稳定传递。

-答案：细胞分裂过程中，遗传信息的稳定传递主要通过以下方式实现：

-DNA复制：在细胞分裂前，DNA会进行复制，确保每个子细胞都包含完整的遗传信息。

-染色体分离：在细胞分裂过程中，姐妹染色单体分离，确保每个子细胞都获得完整的染色体组。

-细胞质分裂：细胞质分裂时，细胞器和其他细胞组分会平均分配，保证子细胞的功能完整性。

4.作业题目：设计一个实验方案，用于观察植物细胞的有丝分裂过程。

-答案：实验方案如下：

1.选取洋葱表