新能源汽车电力电子技术导学说课新能源汽车电力电子技术课

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电力电子技术导学说课《新能源汽车电力电子技术》广东交通职业技术学院汽车与工程机械学院范立荣引言为什么学？新能源汽车电力电子技术现代电力电子技术绪论利用电力电子器件对电能进行(二次)控制与转换的技术。电力电子技术技术定位：电力、电子和控制三大电气工程技术领域之间的交叉、综合性学科。技术目的：节能，降低材料消耗，提高生产效率。内容包括：器件、变换电路、控制策略。控制电子电力电力电子1976Dr.Newell现代电力电子技术绪论TotalEnergy1997:40%2010:80%60%20%40%ElectricalEnergyADJUSTABLESPEED~35%efficiencygain1800190020002100204060802040608020406080ElectricalEnergyTotalEnergy0246810121416182030%savingswithimprovedpowerelectronicsYear19851990199550%100%YearMadeinUSPowerSupplies

2000电力电子技术的发展过程微电子技术信息处理。特点：集成规模、功能。电力电子技术电能控制与转换。特点：器件衍生，功率、性能提高两个方向两个阶段传统阶段（57~80）：SCR家族。快速KK、逆导RCT、双向TRIAC、不对称ASCR等/应用电路相当成熟老化。现代阶段（80~）：全控家族。可关断晶闸管GTO、功率晶体管GTR(BJT)、功率场效应管/MOSFET、绝缘栅极晶体管IGBT(IGT)、静电感应晶体管/SIT、静电感应晶闸管SITH、场控晶闸管MCT等。器件是改朝换代的领袖全控器件→电路拓扑结构发展→20kHz革命：顺变→逆变时代半导体固态电子学：1947年晶体管诞生/1956年晶闸管问世电力电子技术的发展趋势大容量化、高频化、集成化器件形式弱电化、速度高频化、动作软开关化电路智能化、数字化……控制电力电子技术的发展趋势挑战机遇可再生能源分布式发电电力牵引电机驱动新型器件器件集成→系统集成节能照明课程特点应用实践积累基本拓扑、原理…电路、磁路、电子、控制…强调基础注重实践思考它们用的电从哪里来？思考没有电网……思考没有人烟……思考雷达，舵机…思考直接用电网吗？思考想到了吗：由独立电源供电！电源的性能一定很棒呦！如何评价电源的性能啊？负载性能考核数第一！01课程定位与目标目录页

ContentsPage《新能源汽车电力电子技术》说课02课程设计理念与思路03学情分析与内容设计04教学方法与手段05教学实施与评价06特色与创新及具体行业应用一、课程定位与目标《新能源汽车电力电子技术》是新能源汽车专业的核心课程，是汽车检测与维修从业人员取得从业资格证书考试的相关科目，是一门理论性和实践性都很强的课程。结合汽车电机驱动控制中DC-DC、DC-AC，以讲授常用电力电子器件的结构、检测方法为基础，并重点突出基于DC-DC、AC-DC、DC-AC控制、使用、维护、检测以及故障诊断与排除的基本知识一、课程定位与目标基于职业能力的培养，本课程所承担的具体任务为： 能正确识别和描述新能源汽车电机驱动器各部件的结构、电路组成与工作原理。 会正确使用各种检测工具、仪器和设备，能正确检修、维护新能源汽车电机及控制系统诊断与检修各组成，恢复其使用性能。 会熟练检查、诊断与排除电机变频技术常见故障及其工程应用。具备良好的环境保护意识、质量与安全责任意识、团队协作精神和沟通能力。 具备理论联系实践，不断发展和探究新技术应用的能力。一、课程定位与目标本课程与前导、后续课程的关系前导课程本课程后续课程《汽车电工电子技术》《汽车电子实训》《汽车电气系统结构与检修》《汽车零部件识图》《新能源汽车电力电子技术》《汽车电控系统诊断与修复》《新能源汽车电机与控制系统诊断与检修》《新能源汽车综合故障诊断与检修》一、课程定位与目标方法目标专业目标社会目标解决问题方法查阅自学方法独立思考方法反思创新方法掌握原理运用设备正确拆装熟练修理行业规范职业道德团队协作沟通交流目标分类二、课程设计理念与思路课程教学以“项目引领、任务驱动”、“教学做一体”的理念为指导，引入真实的或仿真的学习情境，在注重专业知识传授的同时，突出实践技能的培养。推行理论和实践相结合、课堂和实训场地一体的教学模式，以充分体现职业教育的职业性、实践性。二、课程设计理念与思路企业岗位调研，确定课程内容与标准主要岗位汽车电控研发工程师汽车机电维修工汽车质检员汽车维修顾问发展岗位车间主管技术总监二、课程设计理念与思路以企业典型工作任务为依据，确定教学领域及学习情境溶入职业标准汽车电控研发二、课程设计理念与思路以实际项目为载体，设计学习情境的实施溶入职业标准汽车维修工三、学情分析与内容设计学好《汽车电力电子技术》需要具备的基础：学生需要具有汽车电工电子技术、汽车电子实训、汽车电气系统结构与检修、汽车零部件识图等相关的基础知识；学生需要具有一定的动手操作能力；学生实际情况：有一定汽车电工电子基础知识，但汽车电路识读分析检测能力较差；有一定拆装能力，但故障分析能力较差；学习积极性和主动性需要加强。三、学情分析与内容设计应对措施：课堂和实训场地一体，加强实践教学环节，积极引导多看、多想、多动手；“项目引领、任务驱动”，引入真实的或仿真的学习情境，更加接近学生毕业后工作任务，激发其兴趣。通过课堂测试和课后作业等形式，加强学生自主学习活动。三、学情分析与内容设计课程参考教材三、学情分析与内容设计课程内容斩控式AC-DC变换器DC-DC变换器DC-AC变换器斩控式AC-AC变换器开关过程与缓冲技术谐振软开关变换器电力电子器件及其建模电力电子电路与系统的建模与仿真电力电子仿真及实践操作四、教学方法与手段教材多媒体课件视频动画集中学习分组学习自主学习教师讲授教学互动课后自学项目报告电控台架课程设计云课堂、MOOC课智慧职教平台微信课后讨论群五、教学实施与评价步骤1：课堂讲解任务1：车载空调驱动控制器故障诊断与维修步骤2：分析调研步骤3：分工合作步骤4：需求讨论步骤5：设计实施步骤6：总结电力电子技术应用项目市场调研项目管理合作项目功能需求项目详细设计课堂现场交流五、教学实施与评价步骤1：原理步骤2：分析步骤3：诊断步骤4：修复步骤5：验收步骤6：总结电力电子技术原理分析故障现象故障诊断对故障进行修复修复后查验总结评估报告任务1：车载空调驱动控制器故障诊断与维修五、教学实施与评价职业素养方法能力社会能力专业能力老师评价过程考核学生自我评价小组评价期中考核教师评价学生学生评价教师相互促进共同提高六、特色与创新及具体行业应用团队分工，课堂讲解，大家分享项目成果，讨论分析。创新教学互动，建立教学做一体的学习情境。以小组团队合作方式，按照项目分工，自己动手设计方案，编写设计需求，技术方案，成果展示，总结分析的PPT文档。以理论知识为基础，教师理论讲解和学生自学相结合。6.1特深创新金卤灯群照明专用150kVA电力稳压器6.2具体行业应用锂离子动力电池多组式车载充电电源开关器件：MOSFET开关频率：100kHz输出特性：恒流－恒压输出功率：5kW6.2具体行业应用超级电容电动客车电流双象限直流变换器电机：直流永磁＋助磁，60kW；电容电压：170～350V；驱动电路：双向升降压DC-DC；无损缓冲型ZC、ZV软开、关；最大输出电流：500A；变换效率：大于95％；附加功能：制动能量回收、300A恒流充电、恒流助磁调节；6.2