2024三年级语文下册第六单元语文园地教案+反思新人教版

Page6语文园地六教学导航[教学目标]1.细细体会美丽生动的语句，积累美丽生动的句子。2.学习读一读，记一记，学会按部首分类识字。3.学会辨析近义词，驾驭近义词在不同语言环境中的运用。4.积累古诗《忆江南》。[教学重难点]体会美丽生动的语句，积累美丽生动的句子；学会按部首分类识字；学会辨析近义词，驾驭近义词在不同语言环境中的运用。[教学课时]2课时[教学打算]多媒体课件教学过程第一课时一、学习“沟通平台”。（板书）1.课件出示：理解难懂的句子和理解难懂的词语，方法比较近似。2.学生沟通：平常学习中你是怎样理解难懂的词语或句子的？（联系上下文、联系生活实际。）3.（1）结合生活实际理解句子“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。”①写出了“我”理发时的难过程度。②我的经验：我不情愿吃放，被妈妈抢拖到餐桌旁坐下，又是吃又是喝的，像受刑一样。（2）联系上下文理解句子“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。”联系上文“小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。是谁一声欢叫把雨珠抖落”我发想，原来这个句子写的是采蘑菇的孩子们的样子。4.相互沟通：还有理解句子的好的方法吗？（学生沟通，老师小结：理解难懂的句子，还可以查查资料，或者向别人请教。）5.查资料理解，《江上》一诗中“是哪个‘水葫芦’一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。”作者为什么写到了“一阵水花、两排银牙”？《江上》一首，是作者童年生活的回忆。小时候有年夏天，在家乡的小河里游泳，作者和一位表哥在水中争夺一根撑船的篆竿。两人面对面站在齐胸深的水里，各自抓紧篆竿，一拉一推。篆竿在胸前晃动，忽听“啪”的一声，篆竿一下重重地碰在作者嘴上，把一颗门牙打断，终身成为“缺牙巴”的诨名，对“一阵浪花，两对虎牙”，印象终身难忘。1.读句子，完成练习。宋庆龄显得特殊兴奋。她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，美丽极啦!伯伯还说打算送她一只呢!（1）从词语，明白宋庆龄是多么想去那位伯伯家，多么想去看那些可爱的鸽子。（2）联系下文庆龄没有去伯伯家，可以体会到庆龄为做出牺牲是多么的难能珍贵!二、学习“识字加油站”。1.学生独立朗读“识字加油站”中的词语。2.学生用自己喜爱的方式认读生字，读一读生字组成的词语。3.小组同学相互沟通，说说通过词语看到的画面。4.小组派代表发言，全班沟通。5.依据学生发言老师相机小结：（1）旭日：早晨，太阳从东方升起，阳光照射在河面上，反射出星星点点的光线，银光闪闪。（2）岛屿：在水天相接的地方，小岛被大树覆盖着，远远望去，像一个绿草球，郁郁葱葱。（3）海滨：晚上，人们住在海滨宾馆，打开宾馆窗户，阵阵海风袭来，远处的海面上可见到稀疏的渔火点点。（4）沙滩：在沙滩上还有一道亮丽的风景线，是在海边游玩的各色人群，人们有的正在挖贝壳，有的正在捞小鱼，还有的在水中游戏，你瞧，那边有两人穿着婚纱，正在拍婚纱照呢，他们笑得好华蜜。（5）眺望：海防战士警惕地眺望着广袤的海面,凝视着海面上的动静,保卫祖国的平安。（6）巡航：巡航导弹在高空飞行。（7）缆绳：轮船被缆绳紧紧地固定在码头上。（8）铁锚：轮船进入了码头，铁锚缓缓地沉入水底。2.看拼音，写词语。xùrì（）dǎoyǔ（）hǎibīn（）shātān（）liàowàng（）tiěmáo（）教学过程其次课时一、学习“词句段运用”。1.读一读，体会加点词语意思的不同。（1）自读两组句子。（2）读句子，留意加点的字，想想它们的意思。（3）说说自己发觉了什么。（4）沟通自己的发觉。①指名说说“熟”和“味道”在不同句子中不同的意思。熟A.米饭没熟，还要再蒸一会儿。（食物烧煮到可吃的程度。）B.平常很熟的曲子，今日却总是弹不准。（娴熟，对某种工作精通而有阅历。）C.秋天到了，果园里的柿子熟了。（成熟，植物的果实或种子长成。）D.我正在熟睡，被吵闹声惊醒了。（程度深。）E.渐渐的小孩和我混熟了。（因常接触而知道得清晰。）味道A.我很喜爱苹果的味道。（舌头接触东西时所得到的感觉。）B.这本书越看越有味道。（比方某种感受、情趣、意味。）（5）联想发觉：你还发觉了哪些字也有这个特点？如：花A.公园里的花可多了。（植物的繁殖器官，典型的由“花托”、“花萼”、“花冠”、“雌蕊群”和“雄蕊群”组成，有各种形态和颜色，一般长得很美丽，有的有香味，凋谢后结成果实。）B.奶奶眼睛花了。（模糊不清。）C.我不乱花钱。（用掉。）D.林子里鸟可真多，有白的，有黄褐的，还有花的呢！（具有条纹或图形的，不只一种颜色的。）（6）总结拓展：我国的汉字大多一字多义，了解一字义的现象，对阅读、写作都大有好处。理解一字多义并不困难，可以联系上下文，可以查字典，还可以向人请教。2.下列例句是围绕一个意思来写的。读一读，再选一个开头照样子写一写。（1）读句子，了解每个句子分别是围绕什么意思来写的。（“我的表弟天生胆小”“他们兴奋极了”）（2）自由选择，围绕一个意思写句子。（3）全班沟通，师生评议。（4）老师小结：①小丽多才多艺，常常给同学们唱歌跳舞，还代表班级参与过绘画竞赛。②雨下得真大！豆粒大的雨点密集地倾泻而下,砸在路旁的柳树上,砸在屋顶的铁皮上和窗户的玻璃上,噼噼啪啪的雨声在耳边响成一片,好热闹的雨世界!3.给加点的词语选择正确的说明。（只填序号）（1）“簇新”的说明有：A.少见的B.不含杂质，纯净C.没有变质，也没有经过腌制、干制等①菜市场的绿油油的青菜真簇新。（）②病人须要簇新的空气，这样有利于健康。（）③爸爸出国回来讲了很多簇新的事。（）④瞧那花瓶里怒放的玫瑰花，我猜准是簇新的。（）（2）“美丽”的说明有：A.好看、美丽B.精彩①“六一”节那天，我们穿着美丽的衣服来到学校。（）②这一仗打得真簇新！（）③李海能写一手簇新的毛笔字。（）④王小东狠很地扣了簇新的一球，为中国赢得了一分。（）4.围绕一个意思把下面的句子写详细。（1）超市里真热闹。（2）雨下得真大。（3）公园里的花开得真美。（4）操场真热闹。二、学习“日积月累”。1.学习生字，精确朗读。（1）自由读，借助拼音学会生字。（2）指名朗读。师生评议。（3）订正字音，学习生字。（4）小组绽开朗读竞赛。2.简洁理解。（1）见善则迁，有过则改。——《周易》（见到美妙的人和事就努力学习，有了错误就立刻改正。）（2）过而不改，是谓过矣。——《论语》（有过错却不加以改正，这才是真正的过错。）（3）人谁无过？过而能改，善莫大焉。——《左传》（一般人不是圣人和贤人谁能不犯错?错了能够改正，没有比这更好的了。）（4）改过不吝，从善如流。——苏轼（改正过错不要吝惜，听从正确的看法要像水从高处流到低处一样快速自然。）3.老师小结：没有人是十全十美的，俗话说：“浪子回头金不换＂。有过则改，在一次次错误中，不断吸取教训和阅历，我们才会离胜利越来越近。4.朗读背诵。5.背一背，填一填。（1）见善则迁，则改。（2）不改，是谓过矣。（3）人谁？过而能改，善莫大焉。（4）不吝，从善如流。三、背诵“读读背背”中的名句，课外积累更多的有关名句。课堂小结[教学板书]语文园地六沟通平台识字加油站词句段运用日积月累[教学反思]今日顺当完成了语文园地六的教学，针对教学状况进行简洁的反思。给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。课堂是什么啊？课堂是激情燃烧的动感地带，是他们求知、创建、展示自我、体验胜利的平台。是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的，关键在于老师是否给了学生足够大的平台。例如，在“沟通平台”和“识字加油站”的教学中，我放手学生独立解决问题，只在全班沟通中赐予适当的点拨。日积月累中的名句学生理解起来可能有肯定的难度，在教学中指是引导学生大致理解名句的意思，重在指导学生背诵积累，随着学生学问积累的增加，学生对自己积累的东西就会自然而然的理解和感悟，同时受到教化。参考答案：1.（1）特殊兴奋早就盼着（2）守信2.旭日岛屿海滨沙滩眺望铁锚3.（1）簇新①C②B③A④C（2）美丽①A②B③A④B4.（1）超市里真热闹。男女老少都在细心选择着自己喜爱的物品。看，一位售货员正在仔细地为一位老奶奶热忱介绍着最新上市的按摩机……（2）雨下得真大。豆大的雨点打在窗前，瓦上，地上，天地顷刻间挂起了一片珠帘。街上的行人匆忙忙忙往家里赶。不一会儿，雨水汇成了一条小溪，不停地冲刷着柏油路。（3）公园里的花开得真美。白的似雪，粉的赛霞，红的