2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷（语文古诗词鉴赏）-古诗词与语言特色篇

2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷（语文古诗词鉴赏）——古诗词与语言特色篇考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（每小题2分，共20分）1.下列诗句中，哪一句出自唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》？A.白日依山尽，黄河入海流。B.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。C.春风又绿江南岸，明月何时照我还？D.欲穷千里目，更上一层楼。2.下列诗句中，哪一句出自宋代诗人苏轼的《题西林壁》？A.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。B.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。C.春风又绿江南岸，明月何时照我还？D.欲穷千里目，更上一层楼。3.下列诗句中，哪一句出自唐代诗人杜甫的《春望》？A.国破山河在，城春草木深。B.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。C.春风又绿江南岸，明月何时照我还？D.欲穷千里目，更上一层楼。4.下列诗句中，哪一句出自唐代诗人李白的《静夜思》？A.床前明月光，疑是地上霜。B.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。C.春风又绿江南岸，明月何时照我还？D.欲穷千里目，更上一层楼。5.下列诗句中，哪一句出自唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》？A.白日依山尽，黄河入海流。B.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。C.春风又绿江南岸，明月何时照我还？D.欲穷千里目，更上一层楼。6.下列诗句中，哪一句出自宋代诗人苏轼的《题西林壁》？A.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。B.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。C.春风又绿江南岸，明月何时照我还？D.欲穷千里目，更上一层楼。7.下列诗句中，哪一句出自唐代诗人杜甫的《春望》？A.国破山河在，城春草木深。B.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。C.春风又绿江南岸，明月何时照我还？D.欲穷千里目，更上一层楼。8.下列诗句中，哪一句出自唐代诗人李白的《静夜思》？A.床前明月光，疑是地上霜。B.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。C.春风又绿江南岸，明月何时照我还？D.欲穷千里目，更上一层楼。9.下列诗句中，哪一句出自唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》？A.白日依山尽，黄河入海流。B.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。C.春风又绿江南岸，明月何时照我还？D.欲穷千里目，更上一层楼。10.下列诗句中，哪一句出自宋代诗人苏轼的《题西林壁》？A.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。B.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。C.春风又绿江南岸，明月何时照我还？D.欲穷千里目，更上一层楼。二、填空题（每空1分，共10分）1.《登鹳雀楼》中“欲穷千里目，更上一层楼”一句，表达了诗人______的愿望。2.《题西林壁》中“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”一句，描绘了______的景象。3.《春望》中“国破山河在，城春草木深”一句，表达了诗人______的感慨。4.《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”一句，描绘了诗人______的情景。5.《登鹳雀楼》中“白日依山尽，黄河入海流”一句，描绘了______的景象。6.《题西林壁》中“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”一句，描绘了______的景象。7.《春望》中“国破山河在，城春草木深”一句，表达了诗人______的感慨。8.《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”一句，描绘了诗人______的情景。9.《登鹳雀楼》中“白日依山尽，黄河入海流”一句，描绘了______的景象。10.《题西林壁》中“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”一句，描绘了______的景象。三、简答题（每题5分，共10分）1.简述《登鹳雀楼》这首诗的主题思想。2.简述《题西林壁》这首诗的写作手法。四、古诗词赏析（每题5分，共15分）1.阅读下列诗句，结合诗句内容，赏析其意境美。《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。2.阅读下列诗句，分析诗句中所运用的修辞手法及其表达效果。《春望》国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。3.阅读下列诗句，体会诗人的情感，并简要分析其情感表达方式。《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。五、翻译题（每题5分，共15分）1.翻译下列诗句：《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。2.翻译下列诗句：《春望》国破山河在，城春草木深。3.翻译下列诗句：《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。六、现代文阅读（每题5分，共15分）阅读下面的文章，回答问题。《诗词中的自然景观》自古以来，中国的诗词中充满了对自然景观的描绘。这些描绘不仅展现了诗人对自然美景的热爱，也反映了诗人内心的情感。下面，让我们走进诗词，感受自然之美。1.诗词中的自然景观有哪些特点？2.诗人如何通过自然景观来抒发自己的情感？3.请结合诗词中的具体例子，谈谈你对自然景观与诗人情感关系的理解。4.诗词中的自然景观对你有什么启发？5.你认为自然景观在诗词中的作用是什么？本次试卷答案如下：一、选择题1.D解析：这句诗出自唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》，表达了诗人想要登高远望，看尽天下美景的愿望。2.A解析：这句诗出自宋代诗人苏轼的《题西林壁》，描绘了从不同角度观看庐山，景色各不相同的美妙景象。3.A解析：这句诗出自唐代诗人杜甫的《春望》，表达了诗人对国家破败、人民疾苦的感慨。4.A解析：这句诗出自唐代诗人李白的《静夜思》，描绘了诗人在夜晚看到明亮的月光，误以为是地上霜的情景。5.D解析：这句诗出自唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》，表达了诗人想要登高远望，看尽天下美景的愿望。6.A解析：这句诗出自宋代诗人苏轼的《题西林壁》，描绘了从不同角度观看庐山，景色各不相同的美妙景象。7.A解析：这句诗出自唐代诗人杜甫的《春望》，表达了诗人对国家破败、人民疾苦的感慨。8.A解析：这句诗出自唐代诗人李白的《静夜思》，描绘了诗人在夜晚看到明亮的月光，误以为是地上霜的情景。9.D解析：这句诗出自唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》，表达了诗人想要登高远望，看尽天下美景的愿望。10.A解析：这句诗出自宋代诗人苏轼的《题西林壁》，描绘了从不同角度观看庐山，景色各不相同的美妙景象。二、填空题1.登高远望解析：诗句“欲穷千里目，更上一层楼”表达了诗人想要登高远望，看尽天下美景的愿望。2.庐山景色解析：诗句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”描绘了从不同角度观看庐山，景色各不相同的美妙景象。3.国家破败、人民疾苦解析：诗句“国破山河在，城春草木深”表达了诗人对国家破败、人民疾苦的感慨。4.夜晚思念家乡解析：诗句“床前明月光，疑是地上霜”描绘了诗人在夜晚看到明亮的月光，误以为是地上霜的情景，表达了诗人对家乡的思念。5.日落时的壮阔景象解析：诗句“白日依山尽，黄河入海流”描绘了日落时山川壮阔的景象。6.庐山景色解析：诗句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”描绘了从不同角度观看庐山，景色各不相同的美妙景象。7.国家破败、人民疾苦解析：诗句“国破山河在，城春草木深”表达了诗人对国家破败、人民疾苦的感慨。8.夜晚思念家乡解析：诗句“床前明月光，疑是地上霜”描绘了诗人在夜晚看到明亮的月光，误以为是地上霜的情景，表达了诗人对家乡的思念。9.日落时的壮阔景象解析：诗句“白日依山尽，黄河入海流”描绘了日落时山川壮阔的景象。10.庐山景色解析：诗句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”描绘了从不同角度观看庐山，景色各不相同的美妙景象。三、简答题1.《登鹳雀楼》这首诗的主题思想是表达诗人想要登高远望，看尽天下美景的愿望。解析：诗人通过描绘登高远望的景象，表达了自己渴望拓宽视野，追求更高境界的愿望。2.《题西林壁》这首诗的写作手法主要是以景写情，通过描绘庐山的美景，抒发了诗人对自然景观的赞美之情。解析：诗人通过描绘庐山的不同角度和景象，表现了自然景观的多样性和美感，同时也表达了自己对自然景观的热爱。3.诗人在《春望》中通过描绘国破山河在、城春草木深的景象，表达了对国家破败、人民疾苦的感慨。解析：诗人通过对比国家和城市的景象，表现了国家衰败和人民困苦的现实，从而抒发了对国家命运的担忧和对人民疾苦的同情。四、古诗词赏析1.《静夜思》这首诗的意境美主要体现在诗人通过明月、地上霜、明月光等意象，营造出一种宁静、清幽、思念家乡的氛围。解析：诗人通过描绘夜晚的明月和地上霜，以及诗人举头望明月、低头思故乡的动作，表现了诗人在异乡夜晚的孤独和对家乡的思念之情。2.《春望》这首诗中运用的修辞手法主要是对比和拟人。通过对比国破山河在、城春草木深，以及感时花溅泪、恨别鸟惊心，表达了诗人对国家破败和人民疾苦的感慨。解析：诗人通过对比和拟人手法，将国家的破败与自然景色的生机勃勃形成鲜明对比，同时通过拟人手法将花朵和鸟儿赋予情感，增强了诗句的感染力。3.《登鹳雀楼》这首诗表达了诗人想要登高远望，看尽天下美景的愿望。诗人在诗中通过描绘登高远望的景象，表达了自己对更高境界的追求和对世界的广阔视野。解析：诗人通过描绘登高远望的景象，以及“欲穷千里目，更上一层楼”的愿望，传达了诗人对更高境界的向往和对世界的广阔视野的追求。五、翻译题1.床前的明月光，让人怀疑是地上的霜。解析：诗句“床前明月光，疑是地上霜”翻译为现代汉语为“床前的月光很亮，让人怀疑是地上的霜”。2.国家虽然破败，但山河依旧在，城市的春天里草木茂盛。解析：诗句“国破山河在，城春草木深”翻译为现代汉语为“国家虽然破败，但山河依旧在，城市的春天里草木茂盛”。3.白天的阳光依山势而尽，黄河水流入大海。解析：诗句“白日依山尽，黄河入海流”翻译为现代汉语为“白天的阳光依山势而尽，黄河水流入大海”。六、现代文阅读1.诗词中的自然景观特点有：形象生动、情感丰富、意境深远、语言优美。解析：诗词中的自然景观描绘生动形象，情感丰富，意境深远，语言优美，给人以美的享受和情感的共鸣。2.诗人通过自然景观来抒发自己的情感，主要手法有：以景抒情、情景交融、借景抒情、寓情于景。解析：诗人通过描绘自然景观，将自己的情感融入其中，使读者在欣赏美景的同时，感受到诗人的情感。3.自然景观与诗人情感关系体现在：自然景观是诗人情感