施工现场安全管理心得

施工现场安全管理

1、引言

建筑工地因施工人员复杂,工程工期紧,作业环境差,施工过程危险源多,作业人员安全意识偏底。那么对施工现场进行系统化管理势在必行,对将要进行工作进行危险源预先性分析,在施工过程中控制好人不安全行为和物不安全状态在时空上交叉是预防事故关键之所在。

2、施工现场安全系统化管理

针对施工现场人员复杂及素质偏低,交叉作业、高空作业、焊接作业等危险源多情况,利用系统化安全管理是搞好现场安全管理必经之路。

要提升现场施工安全性,使其不发生或少发生事故,其前提条件就是预先发觉系统可能存在危险原因,全方面掌握其基础特点,明确其对系统安全性影响程度。只有这么,才有可能抓住系统可能存在关键危险源,采取有效安全防护方法,提升系统安全系数。这里所强调“预先”是指:不管系统处于哪个阶段,都要在该阶段开始之前进行系统事故预先危险性分析。发觉并掌握系统危险原因。那么作为现场安全管理者,在工程开工之前。首先应策划施工过程中安全管理工作应怎样开展,怎样找出系统危险原因并采取对应防护方法。对以后安全管理工作做到心中有数,掌控过去/现在/未来危险源。

3、事故轨迹交叉理论

造成事故关键原因有:人－物－环境－管理。在事故发生过程中,人不安全行为和物不安全状态发生于同一时间,同一空间,或者说人不安全行为与物不安全状态在同一时空相遇,则将在此时空发生事故。

那么要避免事故发生,必需避免人不安全行为和物不安全状态在时空上交叉。清除人不安全行为能够避免事故;清除物不安全状态一样能够避免事故（经过改善施工工艺,清除带“病”作业设备,设置有效安全防护装置,根除施工过程中危险条件,使人员即使产生了不安全行为也不至于酿成事故,从而实现物本质安全）。

4现场安全管理

4.1施工现场安全培训

安全教育是增强职员安全意识,搞好安全生产关键手段,现场安全教育培训要分层次进行。对安全知识不知者进行安全知识教育;对知而无能者进行安全技能教育;对既知又能而不为者,进行安全态度教育。

现场施工人员关键分:管理者（中层领导）、技术管理人员、通常施工人员、新工人和特种作业人员。

对管理者安全教育:着重于法律法规、规章制度要求、事故目标、指标、方法要求及职责管理要求。目是杜绝违章指挥,严格把好安全方法方案审核关,推行职责,认真实施相关要求和落实好作业安全方法。

对技术管理人员安全教育:侧重于管理要求要求,怎样编制施工作业安全方法,而且安全方法是否切实可行,符合实际,在现场可操作性强,同时使其明确职责,把好技术交底和落实关。

对施工人员安全教育:侧重于安全规章制度和安全技术、思想意识教育。使其在日常施工活动中牢靠树立“安全第一”思想,是她们做到“要我安全”到“我要安全”意识转变,做到“三不伤害”。

对新工人安全教育必需严格按要求进行三级安全教育,切勿流于形式,对她们进行全方面系统安全教育。

对特种作业人员安全培训:其技术含量高,安全意识高。但因长久从事单一工作,难免在安全方面有“麻痹”思想,常常性去刺激、去引导她们是现场安全管理者长久工作。

提议:施工过程中,相关事故案例教育是必备良药。经过实际事故案例分析和介绍,了解事故发生条件、过程和现实后果,认识事故发生规律,总结经验,吸收教训,防治同类事故反复?发生含有现实意义。

4.2施工现场危险源控制

在从事危险作业地方,应尽可能在付诸实施之前找出预防、更正及扑救方法,将隐患消除或控制危险原因。

危险源预先分析应包含:准备、审查和结果汇总三阶段。

（1）准备阶段

对施工现场进行分析之前,需搜集设备、材料、作业环境等相关资料。借鉴类似经验来填补分析系统资料不足。

（2）审查阶段

经过对施工组织方案设计、关键工艺步骤和设备安全审查,辩识其中关键危险原因,也包含审查设计规范和采取消除、控制危险源方法。

通常,应根据预先编制好安全检验表逐项进行审查,其审查关键内容有以下多个方面:

危险设备、场所和物质。

相关安全设备、物质间交接面。如物质间相互反应;火灾爆炸发生及传输,控制系统等。

对设备、物质有影响环境原因。如雨水、高（低）温、潮湿、震动等。

运行、试验、维修和应急程序。如人失误后果严重性,操作者任务,设备部署及通道情况,人员防护等。

辅助设施。如物质、产品储存、试验设备、人员训练等。

相关安全装备。如安全防护设施,多出设备、灭火系统、安全监控系统、个人防护设备等。

依据审查结果,确定系统中关键危险原因,研究其产生原因和可能发生事故。依据事故原因关键性和事故后果严重程度,确定危险原因等级:

Ⅰ级:安全。临时不能发生事故,能够忽略。

Ⅱ级:临界。有造成事故可能性,事故处于临界状态,可能造成人员伤亡和财产损失,应采取方法给予控制。

Ⅲ级:危险。可能造成事故发生,造成人员伤亡或财产损失,必需采取方法进行控制。

Ⅳ级:灾难。会造成事故发生,造成人员严重伤亡或财产巨大损失,必需立刻设法消除。针对识别关键危险原因,能够经过修改设计,加强安全方法来消除或给予控制,从而达成系统安全目。

（3）结果汇总阶段

根据检验表格汇总分析结果,包含关键事故及其产生原因,可能后果,危险性等级以及采取对应方法等。

4.3安全施工微弱时间段

迎峰度夏工程作业时间表应依据现实情况,立刻调整职员作业时间表,确保职员已良好精神状态从事作业,做好安全施工微弱时间安全检验:

早上上班后约30分钟。

中午上班后约30分钟。

晚上加班时间。

上述三个危险作业时间段,因多种原因造成职员精神情况极差。在还没有进入作业情况时间内作业是极其危险,此阶段极易造成职员在安全意识上放松,麻痹大意酿成恶果!

4.4工地安全奖罚制度

安全奖罚制度是激励职员、刺激职员安全意识关键手段,其对象应包含与该项工程全部施工人员。安全奖罚制度分企业级和项目级。怎样利用好项目级安全奖罚制度是对工作在一线职员最好安全激励。项目奖罚金应主张“安全‘税收’,取之于民,用之于民”安全管理理念,即“罚个人,奖集体”。

“安全‘税收’,取之于民,用之于民”在现场安全管理中重大作用:

消除了职员对现场安全管理者恶性心理。一直以来,职员因被罚而致使她在安全方面不配合或有意制造危险或事故,以次来反抗安全管理者,发泄自己情绪。

加强了安全管理者与职员之间在安全方面沟通。因为“罚个人,奖集体”制作用,促进了其她职员站在安全管理者一方,消除了被罚者或缓解了被罚者对安全管理者恶性心理。与此同时也深入提升了被罚者安全意识。

“罚个人,奖集体”制能使职员主动地对事物进行举一反三。哪些该做、哪些不该做、哪些又怎样去做。使职员在安全方面变被动为主动,真正做到“要我安全”到“我要安全”质飞跃。

“罚个人,奖集体”制在其次加强了团体合作。因为此制度在施工现场运作,这就使得职员在施工过程中得到了安全激励,它能立刻、有效地刺激职员安全文明施工。

“罚个人,奖集体”制实现了企业与施工人员双赢局面。对企业而言首先能够降低安全奖罚金;其次加强了企业职员团体合作。对施工人员而言,此制度有效运作使得她们在经济上没多大损失,提升了她们自我保护安全意识。

5、结束语

总而言