《罐子里的声音》教案

《罐子里的声音》教案《罐子里的声音》教案「篇一」【活动目标】1、让幼儿在听听玩玩的过程中，辨别不同物体发出的不同声音。2、引导幼儿根据指示牌要求行动，并能随音乐较有节奏的表演。3、让幼儿体验声音给人带来的快乐。4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。【活动准备】1、罐子32个、红豆若干、核桃若干、米若干。2、指示牌红豆、米、核桃。3、音乐。【活动过程】一、谈话导入1、教师出示空罐子，摇一摇师：看看今天顾老师带来了好多好多的罐子?师：罐子里面有东西吗?(幼：没有！)师：你怎么知道没有?(幼：没有声音)师：没有声音可能罐子里没有东西，打开罐子看看到底有没有东西哦！2、老师转身在罐子里放进一个核桃，摇一摇师：顾老师要来变魔术了，你再来听听里没有声音?师：现在里面有东西吗?师：你是怎么知道的?(幼：有声音所以有东西)3、师小结：有声音了，有声音就是里面有东西了对吗?二、听一听、猜一猜。在听听玩玩的过程中，辨别不同物体发出的不同声音。1、游戏挑罐子――教师请幼儿用耳朵找一个有东西的罐子玩一玩。师：我这儿呀有这么多的罐子，考考小朋友的耳朵谁的最灵?找一个里面有东西的罐子。罐子都封住的不可以打开的噢！今天用耳朵找一找哦！师：谁的罐子里有东西的?师：大家都有的啊！师：罐子宝宝保护好，罐子宝宝一直发声音声音也会哑掉的哦！2、听辨声音，为自己的罐子找声音相同的朋友，教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。师：罐子宝宝都有声音对吧?里面的声音一样吗?听听，你的东西和他的东西一样吗?那我们来给罐子宝宝找找朋友。①选出一名幼儿找声音相同的罐子宝宝。注：先请一个罐子里是核桃的宝宝上前，因为核桃的声音最容易辨认。师：我们先来请一个朋友，给你罐子里的东西找一个好朋友，找不到好朋友很孤单的哦，仔细听哦！师：先听听他的，他来给你找了，谁是他的朋友?是他好朋友赶快站上来。②教师拿大米罐子找朋友，因为大米与核桃声音差别大。教学反思本节课，幼儿对活动很感兴趣，学习积极性很高，课堂气氛活跃，能充分调动他们动手，动脑和动口的能力，提高了他们的观察力和听觉能力。能达到教学目的。不足：可能在最后加上一些品德教育效果会更好一些。（如：声音虽然好听，但在别人休息或工作的时候，我们不能发出太大的声音，以免影响别人……）小百科：声音作为一种波，频率在20Hz~20kHz之间的声音是可以被人耳识别的。《罐子里的声音》教案「篇二」活动目标：1、让幼儿在听听玩玩的过程中，发现罐子的奥秘，辨别不同的物体会发出不同的声音。2、培养幼儿的观察能力、听觉能力和辨别能力。3、能积极参与游戏活动，感受同伴间合作探索的快乐。4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5、体验解决问题的成就感。活动准备：装有米、红豆、花生的罐子若干个，空罐子若干个，《幸福拍手歌》、标记牌、黑板。活动过程：一、小魔术导入。1、师：老师今天给小朋友带来了一个神奇的小礼物？请小朋友们闭上眼睛，用你的小耳朵听一听？2、师：老师这里还有两个罐子宝宝，它们很着急，想出来跟小朋友玩，我们请出它们好吗？（分别出示罐中物品和标记牌，并模仿它们的声音）二、听声音分类：找朋友。1、师：现在老师这里有很多的罐子宝宝，请你们上来拿一罐子宝宝，然后做到自己的小椅子上。（1）为第一种罐子宝宝找朋友，坐在一起。（2）为第二种罐子宝宝找朋友，做在一起。（3）为剩下的罐子宝宝找到好朋友。2、米宝宝，摇一摇！红豆宝宝，摇一摇！花生宝宝，摇一摇！三、游戏：汽车汽车红绿灯。1、师：我们来玩汽车汽车红绿灯的游戏好不好？2、师：现在我请了一个乐队，我要来唱一首游戏歌。然后我们一起开汽车，开得很快哦，注意你的听，注意看。四、活动结束。伴随音乐一起，和老师们再见。活动反思：这是一节小班科学活动，平时小班的孩子对罐子就特别感兴趣。所以在这此活动中。孩子们很活跃。在这节课之前我非常担心孩子们会在让他们自由摇罐子的时候。会控制不住去摇。结果出乎我意料。孩子们在我让停的时候很快的就停了。相反。孩子在分类的时候一直会去摇。所以我就临时的让他们尽情的去摇。孩子们摇了自己的。有的还去听听别人的。孩子们在结束的的时候还都真像个演奏家。因为是孩子自己操作实践。孩子们都积极参与到了活动中。《罐子里的声音》教案「篇三」活动目标：1、幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音2、引导幼儿辨别不同的物体发不同的声音，发展听觉能力活动准备：装有黄豆、弹珠、大米的音筒(口香糖盒子)若干，空音筒两个，标记牌，黑板活动过程：一、听一听，摇一摇师：小朋友们好！老师今天给你们带来一个好玩的东西，想知道是什么吗?师：看看，这是什么?这是一个音筒(摇一摇)问：这个音筒里有东西吗幼：没有师：为什么你们认为没有东西呢幼：因为没听到声音师(打开盒盖)：我打开来让你们看一看，到底有没有东西，唉，真的没有东西师：把眼睛藏起来(换音筒)再听一下，有声音吗?幼：有师：再听听这两个，有没有声音?幼：有师：为什么会有声音呀幼：因为里面放了东西二、听一听，猜一猜师再分别摇：听听看，声音相同吗?幼：不相同师：为什么呀幼：因为装的东西不一样师：老师在这些罐子里装了三个宝贝，这是什么宝贝呀?(标记牌)幼：弹珠宝宝师：这个呢幼：黄豆宝宝师：还有呢幼：大米宝宝师：我们一起来找弹珠宝宝好吗，听仔细点师(摇)：这会是什么宝宝呢?猜猜看幼：――宝宝师：看一看，我先偷偷的看一看(依次找到大米宝宝，黄豆宝宝，并把它们发出的声音记在心里)师：我来验证一下，看看你们是不是记在心里了师(摇)：什么宝宝幼：弹珠宝宝、大米宝宝、黄豆宝宝三：听一听，玩一玩师：老师要来变魔法了，和老师一起来变，魔法魔法变变变师：看，老师变出了好多音筒，请宝宝们依次上来取一个音筒，用大拇指按住盖，摇一摇，听听有没有声音，如果有，就回到座位上去玩一玩师：你们的音筒都有声音吗幼：有师：保护好，如果它一直发出声音的话，它的嗓子也会疼的，好，我来请一个小朋友告诉我，他是什么宝宝师：你是什么宝宝呀，摇给大家听听看幼：大米宝宝师：好，摇一摇你们的音筒，是大米宝宝的就过来和他做朋友。请大米宝宝坐到一起(同上找到弹珠宝宝和黄豆宝宝坐到一起)师：都有自己的好朋友了，我们一起来玩个游戏师拿标记牌：大米宝宝摇一摇黄豆宝宝摇一摇弹珠宝宝摇一摇(加快速度)师：接下来我们要换个方式玩了，老师要用音乐来唱，唱到什么宝宝，什么宝宝就摇一摇，等一句歌词唱完之后才能摇哦。(幸福拍手歌的歌调)师：大米宝宝请你摇一摇，弹珠宝宝请你摇一摇，黄豆宝宝请你摇一摇，黄豆宝宝请你摇一摇大米宝宝请你摇一摇，大米宝宝请你摇一摇，大米宝宝请你摇一摇，大米宝宝请你摇一摇(一段一遍如上)我们大家一起摇一摇，我们大家一起摇一摇，我们大家一起摇一摇，我们大家一起摇一摇。师：这些宝贝们发了这么久的声音，有点累了，我们把它们送回家好吗师：这里是它们的家，请你们分类放好四;延伸活动师：老师在思考一个问题，是不是所有的东西放到罐子里都能发出声音呢?听一听，有没有声音?幼：没有师：音筒里没有声音就代表没有物品吗?我来找找看，这师什么呀?有东西唉幼：纸巾师：原来呀，并不是没声音就代表没有东西，有些东西放到音筒里也是没有声音的，比如说什么呀?幼：纸巾师：回家后和爸爸妈妈一起找一找，看看听听哪些东西放进罐子里有声音，哪些东西放进罐子里没有声音，好吗小朋友们再见！教学反思：本节课，幼儿对活动很感兴趣，学习积极性很高，课堂气氛活跃，能充分调动他们动手，动脑和动口的能力，提高了他们的观察力和听觉能力。能达到教学目的。不足：可能在最后加上一些品德教育效果会更好一些。(如：声音虽然好听，但在别人休息或工作的时候，我们不能发出太大的声音，以免影响别人……)《罐子里的声音》教案「篇四」活动目标：1、认真听辨并模仿声音2、体验声音给自己带来的快乐3、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。活动准备：不透明的瓶子四个，并分别装有硬币、黄豆、纸屑、米粒教师用笔、纸，自制的笑脸娃娃贴纸若干录音机一台，录制自然界的声音（如风声、雷声、雨声）和动物的叫声等的录音活动过程：一、倾听瓶子里发生的声音，尝试分辨1、教师晃动装有硬币的瓶子2、教师依次晃动装有黄豆、纸屑、米粒的可乐瓶，幼儿听一听、猜一猜，教师一一证实3、将四个瓶子混放在一起，教师晃动，幼儿猜二、听辨自然界的声音和小动物的叫声1、教师播放风声、雷声、雨声等自然界的声音2、教师播放小鸡、小鸟、小狗等小动物的叫声活动延伸：1、提供不同的物体和瓶瓶罐罐，请幼儿自己填装并和同伴一起尝试听辨。2、幼儿讨论：你还听到过什么声音？（小铃声、喇叭声、歌声……）小班科学活动《奇妙的声音》反思声音是一种既看不见也摸不着的东西，然而正是它的存在，使我们的生活更加得丰富多彩，为了进一步让幼儿感知和区别生活中的各种声音，我设计了一节以声音为主题的小班科学活动——《奇妙的声音》。这是一节以探索为主体的小班科学活动，整个活动的设计以"猜一猜"、"玩一玩"、"说一说"、"做一做"、"学一学"五个部分组成。为了培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵活性、动手操作能力，让幼儿在轻轻松松的过程中得到发展和提高，成为活动的真正的主人，让幼儿充分自主的发现声音、探究声音。《奇妙的声音》整个的教学活动过程都是围绕声音展开，由浅入深、衔接自然、紧凑，环环相扣，教师个人灵活多样的教学方法使课堂气氛非常活跃，幼儿通过动手操作来体验不同的物品能发出不同的声音，非常符合纲要中提到的"教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题"。本节课是小班科学领域的一节探索活动，教师活动中为幼儿提供了大量动手操作的材料，通过分组实验，集体交流、谈话引导，再动手操作探索发现等灵活多样的教学形式来启发、引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展活动。在整个活动过程中，教师为幼儿提供了一个非常宽松的环境，形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。在这五个环节中，我认为幼儿在"玩一玩"和"说一说"这两个环节中表现得比较活跃。幼儿通过亲身体验去发现和观察声音的变化，去感受成功的快乐。在"做一做"和"学一学"这两个环节中，让幼儿去寻找身边各种不同的声音，并用肢体动作加以表现出来，这样更加深了幼儿探索的兴趣。纵观整个活动程序结构严谨、活而不乱，能收能放，使幼儿能在轻松愉快的环境中体验学习的乐趣。但是在"玩一玩"这一实验环节中，我觉得留给孩子们真正探索发现的时间还是太短了，部分幼儿对实验所达到的目的还不明确，作为一节科学活动，教师应注意多为幼儿提供自由探索的时间和空间。如果将这点不足进一步完善，相信教学活动的效果会更加好。教学反思：在活动中，教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖，有创意，组织的形式灵活，能随机应变。而且，在教学活动中教师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性，动手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度。《罐子里的声音》教案「篇五」1、让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音。2、引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音，发展听觉能力。3、让幼儿感受声音给人带来的快乐。活动准备：装有核桃、红豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、标记牌、黑板、桌子三张、椅子分三组摆好。活动过程：一、听一听摇一摇1、老师出示一个空易拉罐，摇一摇，问：“这个罐子里有东西吗?”“你怎么知道没有东西的?”(没听到声音)2、老师转身在罐子里放进一个核桃，摇一摇：“现在里面有东西吗?”“为什么?”(有声音所以有东西)二、听一听猜一猜1、老师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。2、为自己的罐子找声音相同的朋友，教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。3、让幼儿了解每个罐子中的材料。教师：我在罐子里放了三种东西(米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝)，出示标记牌，依次认识核桃、米、红豆标记牌。请你猜猜哪个罐子里是核桃宝宝?(米、红豆)感知不同的物体发出不同声音。三、听一听玩一玩《红绿灯》游戏：1、幼儿了解游戏规则：看标记牌，轮流摇自己的罐子。2、教师清唱《幸福拍手歌》，幼儿根据教师出示的标记牌依次摇罐子演奏。3、听音乐看标记牌摇罐子演奏。四、延伸探究活动听听想想，罐子里没声音就代表没物品吗?出示装有纸的罐子，摇一摇，没声音，为什么?(刘晓霞)《各种各样的声音》(小班科学)活动名称：《各种各样的声音》(小班)设计意图：生活中各种各样的声音无处不在，有鸟叫声，雷鸣声，树叶的沙沙声，琴儿的叮咚声……这些都有会引起孩子们的好奇和探索，为满足幼儿的探索欲望，教师采用"六个一"交互使的办法，充分调动幼儿的积极性。活动生成：激发幼儿进一步寻找、发现更多生活中各种各样声音。活动目标：1、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音，培养幼儿的倾听能力。2、通过探索，操作活动来激发幼儿对各种声音的兴趣。活动准备：1、人手一件能发出声音的玩具。2、电脑、投影仪、投影屏、激光笔《这是谁的声音》的光盘3、录音机，有"牛、羊、下雨、洗衣机、小蜜蜂、公鸡"的图片活动过程：3、听一听：老师启动"会发声音"的玩具狗2、玩一玩：请幼儿自选玩具3、说一说：玩具发出的声音。4、看一看：根据图片模仿各种声音。5、唱一唱：《模仿声音》的歌表演6、猜一猜：电脑娃娃中的《这是谁的声音》播放课件"小孩笑声、马叫、掌声、枪声、汽车跑的声音"小结：今天我们玩得真开心，听到了这么多好听的声音，请小朋友每人拿一件玩具，我们继续去寻找更多的声音吧！活动延伸：请小朋友们和老师继续寻找更多的声音。小班幼儿对声音非常感兴趣，教师抓住幼儿特点，将生活中有声的现象集中在一起，采用多种形式激发幼儿的兴趣，在听、玩、说、看、唱、猜自由、宽松的环境中幼儿愉快地参与了本次活动。《罐子里的声音》教案「篇六」一、活动目标1、让幼儿在听听玩玩的过程中，辨别不同物体发出的不同声音。2、引导幼儿根据指示牌要求行动，并能随音乐较有节奏的表演。3、让幼儿体验声音给人带来的快乐。二、活动准备1、罐子32个、红豆若干、瓜子若干、大米若干。2、指示牌红豆、大米、瓜子。3、音乐。三、活动过程（一）谈话导入1、教师出示空罐子，摇一摇。师：看看今天陈老师带来了好多好多的罐子？师：罐子里面有东西吗？（幼：没有。）师：你怎么知道没有？（幼：没有声音）师：没有声音可能罐子里没有东西，打开罐子看看到底有没有东西哦！2、老师转身在罐子里放进一个瓜子，摇一摇师：陈老师要来变魔术了，你再来听听里没有声音？师：现在里面有东西吗？师：你是怎么知道的？（幼：有声音所以有东西）3、教师小结：有声音了，有声音就是里面有东西了对吗？（二）、听一听、猜一猜。在听听玩玩的过程中，辨别不同物体发出的不同声音。1、游戏挑罐子――教师请幼儿用耳朵找一个有东西的罐子玩一玩。师：我这儿呀有这么多的罐子，考考小朋友的耳朵谁的最灵？找一个里面有东西的罐子。罐子都封住的不可以打开的噢！今天用耳朵找一找哦。师：谁的罐子里有东西的？师：罐子宝宝保护好，罐子宝宝一直发声音声音也会哑掉的哦！2、听辨声音，为自己的罐子找声音相同的朋友，教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。师：罐子宝宝都有声音吧？里面的声音一样吗？听听看，你的东西和他的东西一样吗？让我们来给罐子宝宝找朋友。选出一名幼儿找声音相同的罐子宝宝。（注：先请一个罐子里是瓜子的宝宝上前，因为瓜子的声音最容易辨认。）师：我们先来请一个朋友，给你罐子里的东西找一个好朋友，找不到好朋友很孤单的哦，仔细听哦。师：先听听他的，他来给你找了，谁是他的朋友？是他好朋友赶快站上来。教师拿大米罐子找朋友，因为大米与瓜子声音差别大。（三）延伸活动师：除了老师带来的红豆、瓜子、大米，生活中还有很多很多可以放进放进罐子里的东西，它们发出的声音会是一样的吗？小朋友们可以在家做实验，也可以带到学校来和其他小朋友一起探究一下。分析：在教学实践中，很多教师的出发点主要是教材、大纲，而不是幼儿。这导致幼儿对学习内容缺乏兴趣，缺乏学习动机。所以，教师要改变出发点，去寻求幼儿感兴趣的事物和