颐和园之美：说明文写作技巧辅导教案

颐和园之美：说明文写作技巧辅导教案一、教案取材出处本次教案取材于颐和园这一著名旅游景点，旨在通过实地考察，让学生学会如何运用说明文写作技巧来描述和展示景物之美。二、教案教学目标帮助学生掌握说明文的基本结构，包括引言、主体和结尾。引导学生观察颐和园的景物，运用感官描述，提高写作能力。培养学生运用比较、对比、比喻等修辞手法，使文章更具生动性和感染力。激发学生对说明文写作的兴趣，提高写作水平。三、教学重点难点重点：说明文写作的基本结构。观察和描述颐和园景物的技巧。修辞手法的运用。难点：如何将观察到的景物转化为生动形象的文字。如何在文章中巧妙地运用比较、对比、比喻等修辞手法。如何在有限的时间内完成一篇高质量的说明文。以下为教学过程表格：教学环节具体内容时间分配导入1.介绍颐和园的背景和特点；2.提出本次教学目标。5分钟实地考察1.学生分组，分配观察任务；2.引导学生运用感官描述景物；3.学生互相交流观察心得。30分钟写作指导1.讲解说明文的基本结构；2.分析颐和园景物的特点；3.指导学生运用修辞手法。20分钟学生写作1.学生根据观察和指导，开始写作；2.教师巡视指导，解答学生疑问。30分钟评价与反馈1.学生展示作品，互相评价；2.教师总结点评，提出改进建议。10分钟四、教案教学方法本次教学采用以下方法：案例分析法：通过颐和园这一具体案例，引导学生学习说明文的写作技巧。观察法：引导学生通过观察颐和园的景物，培养观察力和描述能力。小组讨论法：鼓励学生分组讨论，互相交流观察心得，提高合作能力。实践法：让学生在实践中运用所学知识，提高写作水平。反馈法：教师对学生的写作进行点评和指导，帮助学生发觉不足，提高写作质量。五、教案教学过程导入教师简要介绍颐和园的历史背景和园林特点。提出本次教学目标，让学生了解说明文写作的重要性。实地考察学生分组，每组指定观察任务，如：古建筑、湖泊、花园等。引导学生运用五官感受颐和园的景色，如：视觉、听觉、嗅觉、触觉和味觉。鼓励学生在观察过程中，记录下自己的感受和想法。写作指导讲解说明文的基本结构：引言、主体和结尾。分析颐和园景物的特点，如：园林布局、建筑风格、文化内涵等。引导学生运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更具生动性。小组讨论学生分组，互相交流观察心得，讨论写作要点。鼓励学生提出问题，共同解决问题。学生写作学生根据观察和讨论的结果，开始写作说明文。教师巡视指导，解答学生疑问，纠正写作错误。评价与反馈学生展示作品，互相评价。教师总结点评，提出改进建议。六、教案教材分析教材选择本次教案选用的教材是《中学语文说明文写作教程》。该教材内容丰富，结构完整，适合本节课的教学需求。教材内容分析教材涵盖说明文写作的基础知识，如：说明文的概念、特点、写作方法等。教材结合具体案例，讲解写作技巧，提高学生实际操作能力。教材注重培养学生的观察力和想象力，提高写作水平。教材适用性分析本节课所选用的教材内容与学生兴趣相结合，提高学生的学习积极性。教材内容与颐和园景点紧密相连，有助于学生将所学知识应用于实践。教材讲解生动，易于学生理解，有助于提高学生的写作能力。七、教案作业设计作业设计旨在巩固学生在课堂上所学的说明文写作技巧，并提高其运用这些技巧的能力。以下为作业设计的具体方案：作业任务：学生以小组形式，选择颐和园中的一个特定区域或建筑进行详细观察，并撰写一篇说明文。作业要求：说明文应包含引言、主体和结尾三个部分。引言部分要简明扼要地介绍所观察的景物或建筑。主体部分要详细描述景物或建筑的特色，包括形状、色彩、结构、历史背景等。结尾部分要对所描述的景物或建筑进行总结和评价。作业提交：学生需在课后一周内完成作业，并以电子文档形式提交给教师。作业反馈：教师将批改学生的作业，并给出书面评价。评价内容包括文章结构、内容准确性、修辞手法运用等方面。互动环节：步骤操作步骤具体话术1学生小组讨论观察目标“同学们，我们已经参观了颐和园的许多地方，现在请大家决定，你们想详细描述哪个景点？”2学生汇报选择理由“好的，请每位组员简要说明选择该景点的理由。”3教师点评“听起来你们都对自己的选择很有信心。我要提醒大家一些写作时需要注意的要点。”4分享写作技巧“在写作过程中，记得使用形容词和副词来增加文章的生动性。”5学生提问“如果在写作时遇到困难，我们可以向谁寻求帮助？”6教师解答“如果有任何问题，随时可以来找我，我们一起来解决。”7“我会在下节课前收集你们的作业，记得仔细完成哦！”八、教案结语通过本节课的学习，同学们对说明文的写作有了更加深入的了解，并且通过实地考察颐和园，你们不仅感受到了这座园林的独特魅力，还学会了如何将这份感受转化为文字。在未来的写作中，希望你们能够将这些技巧运用