观潮写景技巧与抒情手法教学教案

观潮写景技巧与抒情手法教学教案一、教案取材出处书籍来源：《高中语文课程标准》中的写作指导内容，结合《语文报》专栏中的《观潮》写景技巧文章。网络资源：百度文库中的《写景技巧与抒情手法研究》相关文章，以及中国教育资源网的观潮教学案例。二、教案教学目标理解目标：通过学习观潮写景技巧，使学生掌握描写自然景色的基本手法。能力目标：培养学生观察事物、捕捉细节的能力，提高书面表达的能力。情感目标：通过观潮的写景与抒情，引导学生体会自然之美，培养热爱生活、关注自然的情感。三、教学重点难点序号教学重点教学难点11.理解并运用“借景抒情”这一写作手法；2.学会观察景物的特点，抓住细节进行描写。1.如何将抽象的抒情与具体的写景相结合；2.如何在有限的篇幅内，将丰富的情感融入对景物的描写之中。21.掌握“动静结合”的写景方法；2.熟悉“对比映衬”的描写技巧。1.如何在描写静态景物时，运用动态的描写手法，使描写生动；2.如何巧妙运用对比和映衬，使景物描写更具表现力。31.理解“象征”在写景中的作用；2.学会运用比喻、拟人等修辞手法。1.如何在景物描写中恰当地运用象征手法，传达作者的情感；2.如何避免修辞手法的滥用，保持文章的自然流畅。四、教案教学方法引导式教学：通过提问、引导，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。案例分析法：通过分析《观潮》一文中的写景技巧与抒情手法，让学生了解如何在实际写作中运用。合作学习：分组讨论，让学生在交流中互相启发，共同提高。角色扮演法：通过扮演不同角色，让学生亲身体验，加深对写景技巧与抒情手法的理解。五、教案教学过程第一阶段：导入教师展示《观潮》一文，引导学生回顾文章的主要内容。提问：“文章中使用了哪些写景技巧？”学生回答，教师总结。第二阶段：分析写景技巧静态描写与动态描写教师展示《观潮》中的静态描写片段，如：“潮水渐渐平息，海面上波光粼粼。”提问：“这段描写运用了哪些手法？”学生回答，教师讲解静态描写的技巧。教师展示动态描写片段，如：“突然，海面波涛汹涌，潮水如同脱缰的野马。”提问：“这段描写有何特点？”学生回答，教师讲解动态描写的技巧。对比映衬教师展示对比映衬的例子，如：“潮水退去，沙滩上留下了深深的脚印，与远处的海天一色形成鲜明对比。”提问：“这种写法有何作用？”学生讨论，教师总结对比映衬的写景技巧。象征手法教师展示象征手法的例子，如：“潮水奔腾，仿佛在诉说着历史的沧桑。”提问：“这里运用了什么手法？”学生回答，教师讲解象征手法的运用。第三阶段：实践应用分组讨论：每组选择一个景物，运用所学技巧进行描写。学生展示作品，教师点评。第四阶段：总结教师总结本节课的学习内容。学生分享学习心得。六、教案教材分析教材内容：《观潮》一文描写了钱塘江大潮的壮观景象，运用了多种写景技巧和抒情手法。教学目标：通过学习本文，使学生掌握写景技巧，学会运用抒情手法。教学重难点：重点在于理解并运用写景技巧，难点在于将抒情手法与写景相结合。教学方法：采用引导式教学、案例分析法、合作学习、角色扮演法等，提高学生的学习兴趣和参与度。七、教案作业设计作业类型：写作练习作业目的：巩固课堂所学，提升学生的观察能力和文字表达能力。作业内容：观察作业：让学生在课后选择一处自然景观，如公园、花园或校园内的一个角落，进行细致观察。写作作业：根据观察结果，以“我的自然日记”为题，运用课堂上学到的写景技巧和抒情手法，写一篇不少于500字的短文。要求：描述至少三个不同场景或时间段的景色变化。至少运用一种抒情手法来表达对景色的感受。注意语言的准确性和生动性。作业提交：学生需在下一节课前将作业以电子文档形式提交。教师将根据作业的质量和创意进行评分。互动环节：操作步骤：教师简要回顾课堂内容，强调观察和写作的重要性。学生分组，每组选择一位组长，负责组织讨论和收集观察资料。教师提供观察清单，引导学生关注景物的形状、颜色、声音和气味。学生进行实地观察，记录下自己的发觉。回到教室后，每组分享观察结果，教师鼓励学生使用生动的语言描述。教师随机抽取几篇作业进行朗读，并邀请学生发表评论和反馈。具体话术：“同学们，你们的观察笔记准备好了吗？记住，细节是描绘景色的关键。”“哪位同学愿意分享一下他的观察成果？请大家注意，我们可以从不同的角度来描述同一景物。”“这位同学的描述非常生动，他用了哪些方法让他的文字活起来呢？”“我觉得这篇作业的情感表达很到位，你能分享一下你是如何捕捉到这些情感的吗？”八、教案结语鼓励：在课后