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Page35、视察、描述矿物（二）课题5、视察、描述矿物（二）课型时间年月日教学目标指导孩子在学习过程中获得一些矿物透亮度和光泽、矿物晶体方面的基本科学学问，激励孩子综合所学方法与学问开展应用性视察探讨。重点难点能用所学方法与学问开展应用性视察、描述矿物。能对视察的矿物进行描述。教具学具老师给每一小组供应一份材料，包括：金属、玻璃、泥土、蜡烛、丝绸、手电筒检测题视察云母、石英的光泽，看看云母的光泽跟桌上什么光泽比较接近，石英的光泽跟哪个物体的光泽相像？板书设计5、视察、描述矿物（二）矿物的光泽：金属光泽半金属光泽非金属光泽教学过程一、复习引入1、上节课我们从哪些方面去视察矿物呢？（生：矿物颜色和条痕、硬度）师：上节课我们经验对矿物颜色和条痕的视察和描述以及矿物相互刻划及用指甲、铜钥匙、小刀对矿物刻划进行硬度比较的描述的过程，今日这节课我们接着来学习视察和描述矿物的方法。2、明确目标：这节课我来探讨矿物透亮度和光泽及描述特别规则的矿物几何形态。二、探究过程1、视察矿物透亮度和光泽（1）视察、描述纸的透亮度A、出示（三种纸）：透亮纸、半透亮纸、不透亮纸思索：这几种纸的透光状况一样吗？你可用什么方法来验证？又如何来描述这些纸的透亮状况？B、学生沟通反馈：隔着这三种纸，视察纸下面的字；手电筒照耀；对着阳光等。C、选择自己喜爱的方法来验证D、沟通汇报（2）学习迁移，视察几种矿物的透亮度，并记录表中。提示：用矿物碎片的边缘视察其他物体。A、沟通反馈B、师小结（3）视察矿物的光泽师：光泽是指什么？（生：反光实力）师：你见过哪些物体有光泽？（生：教室窗户上的玻璃；玻璃边框有光泽；墙上那个科学家的那个画框有光泽）现在老师给大家打算了一些东西：金属、玻璃、泥土、蜡烛、丝绸。请你视察它们的反光状况，并按反光强弱排列。A、学生动手排列B、沟通反馈C、视察云母、石英的光泽，看看云母的光泽跟桌上什么光泽比较接近，石英的光泽跟哪个物体的光泽相像？D、描述云母、石英的光泽（生：云母的光泽最像玻璃的光泽；石英的光泽有点像蜡烛；石英的光泽也有点像玻璃瓶的光泽；云母也有点像金属的光泽）小结：我们说了这么多像这个，像那个，其实这就是描述矿物光泽的一种方法，是什么方法？（生：用对比的方法描述）对了，当我们无法用很精确的语言描述时，可以找一个与它接近的东西作为参考。2、视察、描述矿物的形态（1）投影图片：辉锑矿、石盐、石膏、石英、方解石（2）学生视察形态，并小组内描述。（3）沟通描述这些矿物的形态。

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