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大家都读过课文抑或看过演讲，怎样才算读得好，邀请同学们把自己认为必要的评价标准说出来，看看谁说得最佳！我们来看看同学们自己订的标准！1、读出感情。2、要有自己对课文的理解。3、注意语气、语调。4、读准字音，不读错别字。5、声音适中，能让人听清楚。朗读大比拼甲组齐读，乙组按刚才制定的标准给甲组打分，丙组朗读，丁组打分。班长计算各组成绩。看一看，本课的生字你掌握了多少？痴想（）隐秘（）铁青（）凝成（）诱惑（）喧腾（）一瞬之间（）chīyǐntiěníngyòuxuānténgshùn诗分两节，你能说说为什么吗？——时之间不同了，长大前与长大后——没找到海／找到了海作者小时候有一个愿望：看到山那边的海，在当时，他的愿望实现了吗？——没有，哭着回来了／依然是山？如果要你来描述大海，是什么样子惊涛骇浪风平浪静水天一色碧水红花作者说的海是什么样子的呢？你和作者的描绘一样吗？—信念凝成的海—一个全新的世界—在一瞬之间照亮你的眼睛他说怎样才能见到这样的海呢？——经过无数座山，一次次战胜失望邀请你来讲述一下诗的实际内容，把寻海的过程力求描绘得细致一些。你觉得作者小时候为什么那么想见山那边的大海？他是不是嫌山区太穷、不美？你对大海还有好奇吗？为什么？你觉得诗中寻海的孩子有什么特点？成年之后的他，是真的在寻找海吗？你觉得作者找到那个海了吗？说出理由。深入体会经验碰撞没见过，好奇想知道山外边的世界不满意与不满足

保持对未知世界的好奇，这是进取心，是追求进步的原动力。好问，爱思考努力奋斗实现理想奋斗的目的成功的彼岸幸福的家园美丽新世界……朗读大比拼乙组齐读，丙组打分，丁组朗读，甲组打分。班长计算各组成绩。思考：在寻海的过程中“我”的心情有什么变化

好奇失望委屈疑惑失望坚定欣喜自豪你有什么梦想？该

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