欣赏课《我的小鸡》（教学设计）-2024-2025学年人音版（2012）音乐二年级上册

欣赏课《我的小鸡》（教学设计）-2024-2025学年人音版（2012）音乐二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析嗨，亲爱的同学们，今天咱们要来探索一下人音版《音乐二年级上册》里的《我的小鸡》这首歌曲。这首歌充满了童趣，旋律活泼可爱，非常适合咱们这个年龄段的孩子们。我们不仅会学唱这首歌，还会通过它来感受音乐带来的快乐，锻炼我们的音乐感知能力和合作能力哦！😄🎶核心素养目标分析在《我的小鸡》这首歌曲的学习中，我们旨在培养学生的音乐审美、情感表达和创造力。孩子们将通过欣赏和演唱，提升对音乐的感知和鉴赏能力，学会用歌声表达情感，同时，通过小组合作，锻炼团队协作和沟通能力，激发他们的想象力和创造力。教学难点与重点1.教学重点：

-**旋律学习**：重点在于引导学生正确地唱出《我的小鸡》的旋律，包括识别和记忆歌曲中的高音和低音，以及旋律的起伏变化。

-**节奏掌握**：强调节奏感的重要性，通过歌曲中的节奏点，让学生学会用身体动作或打击乐器来表现歌曲的节奏。

2.教学难点：

-**高音区处理**：对于一些学生来说，歌曲中的高音部分可能是一个难点，需要教师耐心指导，通过简单的发声练习和逐步提高音高的方式帮助学生克服。

-**情感表达**：如何让学生在演唱时自然地表达歌曲中的欢快情绪，这是本节课的另一个难点。教师可以通过角色扮演、故事讲述等方式，让学生在理解歌词内容的基础上，更好地传达歌曲的情感。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、音乐教学软件

-课程平台：班级专用音乐学习平台或班级微信群

-信息化资源：《我的小鸡》歌曲音频、音乐教学视频、相关背景资料

-教学手段：实物教具（如小鸡模型）、打击乐器（如铃鼓、沙锤）、图片和卡片教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我的小鸡》歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有养过小动物？你们最喜欢的小动物是什么呢？”

展示一些关于小鸡的图片或视频片段，让学生初步感受小鸡的可爱和歌曲的童趣。

简短介绍《我的小鸡》这首歌曲的基本情况，包括它的创作背景和作者，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《我的小鸡》歌曲的基本概念、组成部分和旋律特点。

过程：

讲解《我的小鸡》的定义，包括它的旋律、节奏和歌词。

详细介绍歌曲的组成部分，如旋律的起伏、节奏的强弱以及歌词的内容。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《我的小鸡》歌曲的特性和魅力。

过程：

选择几个与《我的小鸡》类似的儿童歌曲进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解儿童歌曲的多样性或复杂性。

引导学生思考这些歌曲对孩子们的影响，以及它们如何帮助孩子们学习音乐和表达情感。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《我的小鸡》相关的主题进行深入讨论，如“如何通过歌曲学习节奏”或“歌曲中的动物形象对孩子们的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《我的小鸡》歌曲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《我的小鸡》歌曲的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《我的小鸡》歌曲的旋律、节奏、歌词以及小组讨论的成果。

强调《我的小鸡》歌曲在音乐教育中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用歌曲中的音乐元素。

布置课后作业：让学生回家后与家人一起唱《我的小鸡》，并尝试用打击乐器为歌曲伴奏，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果是我们教学工作的最终目标，以下是《我的小鸡》这首歌曲教学后，学生在多个方面取得的效果：

1.**音乐素养提升**：

-学生能够识别并唱出《我的小鸡》的旋律，增强了他们对音乐旋律的感知能力。

-学生学会了歌曲中的节奏型，并能通过身体动作或打击乐器来表现节奏，提高了节奏感。

2.**情感表达能力的增强**：

-通过演唱《我的小鸡》，学生能够更好地理解并表达歌曲中的情感，学会了用歌声传达快乐和童趣。

-学生在表达歌曲情感时，能够更加自然地运用面部表情和肢体动作，提升了非语言表达能力。

3.**合作与沟通能力的提高**：

-在小组讨论中，学生学会了如何分工合作，共同完成任务，增强了团队协作能力。

-学生在表达自己的观点时，学会了倾听他人意见，提高了沟通技巧。

4.**创造性思维的激发**：

-学生在讨论《我的小鸡》歌曲对未来音乐教育的影响时，提出了许多创新性的想法和建议，展现了创造性思维。

-学生通过尝试为歌曲伴奏，激发了即兴创作的兴趣，培养了创造性解决问题的能力。

5.**文化认知的扩展**：

-学生通过学习《我的小鸡》，了解了儿童歌曲在音乐教育中的重要作用，对音乐文化有了更深的认识。

-学生通过分析歌曲中的动物形象，对动物保护有了更深的理解，扩展了文化认知。

6.**学习兴趣的培养**：

-学生在参与歌曲学习的过程中，对音乐产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习更多音乐知识。

-学生在课后作业中表现出对音乐学习的热情，能够将所学知识应用到实际生活中。

7.**自信心和成就感**：

-学生在课堂展示和小组讨论中，获得了展示自己的机会，增强了自信心。

-通过完成学习任务和取得进步，学生体会到了成就感，激发了继续学习的动力。作业布置与反馈作业布置：

1.**歌唱练习**：让学生回家后与家人一起唱《我的小鸡》，至少练习三次，并尝试用打击乐器为歌曲伴奏，记录下练习过程和感受。

2.**创作活动**：鼓励学生创作一首简单的歌曲，可以参考《我的小鸡》的旋律和节奏，但内容可以是自己喜欢的动物或故事。

3.**家庭音乐会**：学生可以邀请家人参加，进行一次家庭音乐会，展示自己的歌唱和创作成果。

4.**日记记录**：让学生写一篇日记，描述他们学习《我的小鸡》这首歌曲的感受，以及通过这次学习获得的收获。

作业反馈：

1.**歌唱练习反馈**：教师在下次课前检查学生的歌唱练习情况，听他们演唱并给予口头或书面评价。对于节奏掌握不准确的学生，可以个别辅导，帮助他们改进。

2.**创作活动反馈**：对于学生的创作活动，教师应提供具体的反馈，包括旋律、歌词、创意等方面的评价。对于表现突出的作品，可以在课堂上展示，并鼓励其他学生学习和借鉴。

3.**家庭音乐会反馈**：鼓励学生在家庭音乐会后分享他们的经历，教师可以针对学生的表现给予正面的鼓励和建设性的建议。

4.**日记记录反馈**：教师应认真阅读学生的日记，了解他们对音乐学习的真实感受，对于表达清晰、情感真挚的日记，可以给予表扬，并针对日记中的问题进行个别指导。课后作业1.**旋律模仿题**：

-作业内容：请学生模仿《我的小鸡》的旋律，创作一段新的歌词，要求歌词内容与动物有关。

-答案示例：小鸭小鸭游啊游，池塘里头真自由。

2.**节奏创作题**：

-作业内容：学生根据《我的小鸡》的节奏，设计一段简单的节奏旋律，可以用拍手或敲击物体来表现。

-答案示例：（学生可以用以下节奏型进行创作：嗒嗒哒，嗒嗒哒，嗒嗒哒，嗒嗒哒）

3.**歌词填空题**：

-作业内容：在《我的小鸡》的歌词中，有一些地方留空，让学生根据旋律和歌词的意境填写合适的词语。

-答案示例：（歌词：“我的小鸡______，______地叫。”填空答案：“毛茸茸”，“叽叽喳喳”）

4.**故事续写题**：

-作业内容：根据《我的小鸡》的故事背景，让学生续写故事情节，可以发挥想象力，创作新的故事结局。

-答案示例：（续写：“小鸡们学会了飞翔，它们飞到了很远的地方，找到了新的家，过上了幸福的生活。”）

5.**音乐日记题**：

-作业内容：学生写一篇音乐日记，记录他们学习《我的小鸡》这首歌曲的过程，包括感受、体验和收获。

-答案示例：（日记：“今天我们学习了《我的小鸡》，我特别喜欢这首歌的旋律，我觉得它很欢快。通过学习，我学会了如何用打击乐器为歌曲伴奏，我还和朋友们一起练习了这首歌，我们一起唱歌的感觉真好！”）

这些作业题目旨在帮助学生巩固《我的小鸡》这首歌曲的学习内容，同时激发他们的创造力和想象力，使他们在音乐学习的过程中得到全面的提升。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学**：在课堂上，我尝试通过创设小鸡成长的情境，让学生在角色扮演中学习歌曲，这样的教学方法不仅提高了学生的参与度，也让他们在轻松愉快的氛围中掌握了歌曲的内容。

2.**互动式学习**：我鼓励学生之间进行互动，比如小组合作完成节奏创作，这样不仅锻炼了他们的合作能力，也激发了他们的创造力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**个别学生参与度不足**：在小组讨论和互动环节，发现部分学生较为内向，参与度不高，这可能影响了课堂的整体氛围和效果。

2.**作业反馈不够及时**：由于课堂时间有限，对于学生的课后作业，我未能做到及时批改和反馈，这可能导致学生无法及时了解自己的学习情况。

3.**教学评价单一**：评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生音乐素养和情感表达的全面评价。

反思改进措施（三）

1.**提高学生参与度**：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，设计更多互动性强的小游戏和角色扮演活动，同时鼓励学生提出自己的想法和建议，让他