2024秋三年级语文上册 第二单元 7 听听秋的声音教学设计 新人教版

2024秋三年级语文上册第二单元7听听，秋的声音教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进第二单元第七课《听听，秋的声音》！这节课，我们将会探索秋天的奥秘，感受大自然的魅力。教材中，我们学习了关于秋天的诗句、故事和知识，这节课我们将重点学习如何倾听秋天的声音，感受秋天的气息。让我们一起期待，在这片金黄色的季节里，聆听那些属于秋天的声音吧！🍁🍂二、核心素养目标1.培养学生欣赏自然美的能力，提升对秋天的感知和体验。

2.增强学生的语言表达能力和文学鉴赏能力，通过诗歌朗诵和创作，提升审美情趣。

3.培养学生倾听和观察的习惯，学会从不同角度发现和表达秋天的声音。

4.强化学生的文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在前面的学习中，已经接触过一些关于自然和季节的知识，对四季的变化有一定的了解。他们可能已经认识了一些常见的秋季植物和动物，对于秋天的气候特征也有所感知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对大自然充满好奇，对诗歌朗诵和创作活动通常表现出浓厚的兴趣。他们的语言表达能力正在逐步提高，能够通过简单的语言描述自己的感受。学习风格上，有的同学喜欢通过绘画来表现自己的理解，有的则更喜欢通过朗读来感受诗歌的韵律。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《听听，秋的声音》时，部分同学可能对诗歌中的抽象词汇和意象感到困惑，难以理解。此外，对于一些同学来说，如何将内心的感受转化为具体的语言表达可能是一个挑战。同时，由于年龄和经验的限制，他们在观察和倾听秋天的声音时，可能缺乏细致的观察力和丰富的想象力。因此，我们需要通过引导和启发，帮助他们克服这些困难。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，讲解秋天的特点和诗歌的背景，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享他们对秋天声音的感受，促进交流与合作。

3.实践法：引导学生走出教室，实地观察秋天的声音，如落叶声、风声等，增强体验。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示秋天的景色和声音，激发学生的视觉和听觉感受。

2.诗歌朗诵：通过音频播放和示范，指导学生正确朗诵诗歌，提升语言表达能力。

3.教学软件：使用互动教学软件，让学生在游戏中学习，提高学习效率和兴趣。五、教学过程设计【导入环节】

1.播放秋天的自然风光视频，引导学生观察并描述画面中的秋景。

2.提问：你们在视频中听到了哪些声音？秋天的声音有哪些特点？

3.用时：5分钟

【讲授新课】

1.引入诗歌《听听，秋的声音》，讲解诗歌的创作背景和作者。

2.分析诗歌中的意象，如落叶、风声、虫鸣等，引导学生感受秋天的声音。

3.讲解诗歌的韵律和节奏，指导学生朗读和背诵。

4.分享关于秋天的其他诗句和故事，拓展学生的知识面。

5.用时：10分钟

【巩固练习】

1.学生分组，每组选择一种秋天的声音进行模仿和创作。

2.每组派代表展示作品，其他组员评价和讨论。

3.教师点评，总结模仿和创作中的亮点和不足。

4.用时：10分钟

【课堂提问】

1.提问：你们认为诗歌中的哪些声音最能代表秋天？

2.提问：你们在日常生活中，有没有注意到其他季节的声音？

3.提问：你们认为诗歌中的声音给我们带来了怎样的感受？

4.用时：5分钟

【师生互动环节】

1.教师带领学生进行诗歌朗诵比赛，提高学生的语言表达能力和对诗歌的鉴赏能力。

2.学生分享自己收集的秋天声音素材，如录音、图片等，与其他同学交流。

3.教师引导学生思考：除了诗歌，我们还可以通过哪些方式来表现秋天的声音？

4.用时：10分钟

【解决问题及核心素养能力的拓展要求】

1.教师提出问题：如何用文字或音乐来表达秋天的声音？

2.学生分组讨论，每组提出自己的解决方案。

3.学生展示方案，教师点评并总结。

4.用时：5分钟

【总结与反思】

1.教师总结本节课的学习内容，强调秋天的声音和诗歌的关联。

2.学生分享自己的学习收获和感受。

3.教师提出课后作业：收集并记录秋天的声音，用文字或绘画形式表达。

4.用时：5分钟

【教学时间总计】45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-秋天的自然现象：介绍秋天的气候特点、植物变化、动物迁徙等自然现象，帮助学生更全面地理解秋天。

-秋天的文学作品：搜集与秋天相关的诗词、散文、童话等文学作品，丰富学生的文学素养。

-秋天的民间故事：讲述与秋天相关的民间故事，如中秋节、重阳节等传统节日的故事，传承中华优秀传统文化。

2.拓展建议：

-观察与记录：鼓励学生在日常生活中观察秋天的变化，如树叶的颜色、形状，动物的行为等，并记录下来。

-诗歌创作：引导学生尝试创作关于秋天的诗歌，可以是模仿已学诗歌，也可以是自己的原创。

-诗歌朗诵会：组织学生参加或举办诗歌朗诵会，提升学生的语言表达能力和舞台表现力。

-秋天主题绘画：指导学生以秋天为主题进行绘画创作，表达对秋天的热爱和感悟。

-秋天的音乐欣赏：推荐与秋天相关的音乐作品，如民乐、古典音乐、流行歌曲等，让学生在音乐中感受秋天的气息。

-秋天的手工制作：教授学生制作秋天的手工艺品，如树叶贴画、玉米人等，培养学生的动手能力和创造力。

-秋天的科学探索：引导学生进行与秋天相关的科学小实验，如测量气温、观察昆虫等，激发学生对科学的兴趣。

-秋天的历史文化研究：鼓励学生查阅资料，了解秋天的历史文化背景，如传统节日、习俗等，增强文化自信。七、教学反思与总结今天这节课，我们通过《听听，秋的声音》这首诗歌，带领同学们一起走进了秋天的世界。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我觉得导入环节的设计比较成功。通过播放秋天的自然风光视频，同学们很快就被吸引了进来，他们纷纷描述着画面中的秋景，这让我看到了他们对大自然的好奇心和热爱。提问环节也起到了很好的引导作用，同学们积极参与，提出了很多有趣的问题。

在讲授新课的过程中，我尽量用生动形象的语言来讲解诗歌的背景和意象，希望同学们能够更好地理解诗歌。我发现，同学们对于诗歌中的抽象词汇和意象还是有一定难度的，因此在讲解时，我特别注重结合生活中的例子，帮助他们理解和感受。

巩固练习环节，我让学生们分组进行声音模仿和创作，这个环节不仅提高了他们的语言表达能力，还激发了他们的创造力和想象力。不过，我也注意到，有些同学在创作时显得有些拘谨，可能是因为他们对自己的作品不够自信。在今后的教学中，我会更加注重鼓励学生的创新思维，提高他们的自信心。

课堂提问环节，我提出了几个开放性的问题，希望能够引导同学们从不同角度思考。从他们的回答中，我看到了他们对秋天的理解和感悟，这让我感到非常欣慰。

在师生互动环节，我尝试了一些新的教学方法，比如诗歌朗诵比赛和分享收集的秋天声音素材，这些活动极大地提高了同学们的参与度和积极性。但是，我也发现了一些问题，比如在诗歌朗诵比赛中，有些同学的声音不够洪亮，这可能是因为他们缺乏舞台经验。因此，在接下来的教学中，我会更加注重培养学生的舞台表现力。

当然，也存在一些不足之处。比如，我在讲解诗歌时，可能过于注重文学性，而忽略了同学们的实际理解能力。在今后的教学中，我会更加关注学生的个体差异，调整教学节奏，确保每个学生都能跟上课程的进度。

此外，我也意识到，课堂管理是一个需要不断改进的过程。有时候，课堂气氛过于活跃，可能会影响到部分学生的学习。因此，我需要更加合理地运用课堂管理技巧，确保教学秩序。八、课后作业1.**诗歌仿写**：

-仿照《听听，秋的声音》中的诗句，写一首关于春天的诗歌，要求运用比喻和拟人等修辞手法，表达对春天的喜爱。

-例子：春风拂面花如海，绿柳轻摇鸟语来。

2.**观察日记**：

-记录一次秋游的经历，描述你所看到的秋天的景色和听到的声音，如落叶声、鸟鸣声等。

-例子：今天我们去公园秋游，看到了金黄的银杏叶，听到了远处鸟儿的欢叫。

3.**声音收集**：

-收集五种秋天的声音，并尝试用文字或绘画的形式记录下来，如风吹树叶声、远处青蛙的叫声等。

-例子：我收集了以下五种声音：1.风吹树叶沙沙声；2.鸟儿欢快的鸣叫声；3.青蛙的呱呱声；4.远处汽车的鸣笛声；5.孩子们的笑声。

4.**故事续写**：

-以《听听，秋的声音》中的诗句为开头，续写一个关于秋天的小故事，要求故事内容与秋天相关，富有想象力。

-例子：秋风起，落叶飘，小兔子在树林里捡到了一片特别的树叶，它似乎会说话……

5.**诗歌朗诵**：

-选择一首你喜欢的关于秋天的诗歌，进行朗诵练习，并尝试录制成音频或视频，分享给你的家人或朋友。

-例子：我选择了《秋天的雨》这首诗歌进行朗诵，希望我的声音能够传达出秋天的美丽和温暖。

6.**家庭调查**：

-与家人一起调查家乡的秋天习俗，如中秋节、重阳节等，记录下来并分享你的发现。

-例子：我调查了家乡的中秋节习俗，发现我们这里有一种叫做“赏月”的传统，晚上全家人会一起到户外赏月、吃月饼。

7.**绘画创作**：

-以“秋天的