Module4 Unit 3 Story Time（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册

Module4Unit3StoryTime（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module4Unit3StoryTime（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册设计意图亲爱的同学们，今天我们要一起走进Module4Unit3的“StoryTime”，这是一个充满乐趣的英语故事时间。我们将会一起阅读一个有趣的故事，学习新单词，练习句子，感受英语的魅力。我期待着看到你们在故事中找到快乐，在英语的世界里畅游。😊📚✨让我们一起开启这段奇妙的旅程吧！💪核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣，提升听说能力，通过故事学习，增强语言运用意识，培养良好的阅读习惯。引导学生理解故事情节，学会表达个人观点，提高跨文化交流的意识和能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在上学期已经学习了基础的英语字母、简单的单词和基本的日常用语。他们对英语字母的读写有一定的熟悉度，能够认读和书写一些简单的单词，如颜色、数字、家庭成员等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级下册的学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习也有一定的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过图片、动作等辅助手段理解简单的故事。学习风格上，大部分学生喜欢通过游戏和互动活动来学习，对于有趣的故事和角色扮演活动表现出较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读故事时可能遇到理解上的困难，尤其是在理解故事情节和角色情感方面。此外，由于词汇量有限，他们在表达个人观点时可能会遇到词汇不够用的情况。同时，一年级学生的注意力集中时间有限，长时间集中精力阅读和参与讨论可能对他们构成挑战。因此，教师在教学中需要采用多种教学方法和策略，激发学生的兴趣，帮助他们克服这些困难。教学方法与手段教学方法：

1.采用故事导入法，通过讲述引人入胜的故事开头，激发学生的兴趣。

2.实施互动式教学，鼓励学生参与角色扮演，提高口语表达能力。

3.引导学生进行小组讨论，培养合作学习和批判性思维。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示故事场景，增强视觉冲击力。

2.使用英语歌曲和动画，提高学生的英语学习兴趣。

3.通过在线资源，如互动英语学习平台，提供课后练习和复习材料。教学过程【导入新课】

（老师）Goodmorning,class!Howareyoualltoday?Today,we'regoingtoembarkonafunandexcitingjourneythroughastoryinModule4Unit3ofourEnglishtextbook.AreyoureadytodiveintotheworldofEnglishwithme?Let'sgetstarted!

（学生）Yes,teacher!We'reexcitedtolearnanewstory!

【新课呈现】

1.故事阅读

（老师）Now,let'sreadthestorytogether.I'llreadthefirstpart,andthenyoucanreadthenextpartwithyourpartner.Remembertopayattentiontothenewwordsandphraseswe'velearnedinpreviouslessons.

（学生）Alright,teacher.I'lllistencarefullyandreadalongwithmypartner.

（老师）Great!Afterwefinishreading,let'sdiscussthestorytogether.Whatdoyouthinkofthecharacters?Canyoutellmewhathappensinthestory?

（学生）Ithinkthemaincharacterisverybrave.Hehelpshisfriendsinthestory.

2.新词学习

（老师）Now,let'sfocusonsomenewwordsinthestory.Cananyonetellmewhat"happy"means?Howabout"sad"?Let'susethesewordstodescribetheemotionsofthecharactersinthestory.

（学生）"Happy"meansfeelingjoyfuland"sad"meansfeelingunhappy.Themaincharacterishappywhenhehelpshisfriends,buthe'ssadwhentheygetintotrouble.

3.句型练习

（老师）Now,let'spracticesomesentencepatternswe'velearned.Forexample,"Iamhappybecause..."or"Iamsadbecause...".Canyouusethesesentencepatternstodescribethestory?

（学生）Iamhappybecausethemaincharacterhelpshisfriends.Iamsadbecausetheygetintotrouble.

4.角色扮演

（老师）Let'sactoutthestory.Eachofyouwillbeacharacterinthestory.I'llbethenarrator.Remembertousethenewwordsandsentencepatternswe'velearned.

（学生）Alright,I'llbethemaincharacter.I'llusethenewwordsandsentencepatternstohelpmyfriends.

【巩固练习】

1.词汇测试

（老师）Now,let'sdoaquickvocabularytest.I'llsayaword,andyouneedtotellmewhatitmeansinEnglish.

（学生）Sure,teacher.I'lldomybest.

2.句子重组

（老师）Herearesomesentencesfromthestory.Canyourearrangethemtomakesense?

（学生）Icantrytodothat.Letmesee...

3.故事续写

（老师）Now,let'simaginewhathappensnextinthestory.Writeashortparagraphaboutit.

（学生）Alright,I'llthinkaboutthestoryandwriteacontinuation.

【课堂小结】

（老师）Alright,class,todaywe'velearnedanewstoryandpracticedsomenewwordsandsentencepatterns.Doyoufeellikeyou'veimprovedyourEnglishskills?

（学生）Yes,teacher!IfeellikeI'velearnedalottoday.

（老师）That'sgreattohear!Keeppracticing,andyou'llbecomeevenbetteratEnglish.Remember,learningalanguageislikebuildingahouse;everybrickcounts.Let'skeepbuildingourEnglishskillstogether!

【课后作业】

1.复习今天学习的单词和句子。

2.尝试自己续写故事，分享给同学们听。

3.预习下一课的内容，为下周的学习做好准备。

（老师）That'sallfortoday'sclass.Haveagreatday,everyone!RemembertopracticeyourEnglisheveryday.Seeyounexttime!教学资源拓展1.拓展资源：

-英语绘本推荐：《小熊宝宝去探险》、《小猪佩奇的故事》等，这些绘本内容贴近儿童生活，语言简单易懂，适合一年级学生阅读。

-儿歌推荐：《Hello,Hello》、《TheABCSong》等，通过儿歌学习英语字母和基础词汇，增加学习的趣味性。

-在线英语学习平台：如“多邻国”、“英语流利说”等，这些平台提供丰富的英语学习资源，包括听力、口语、阅读和写作练习。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关绘本，家长可以陪伴孩子一起阅读，并引导孩子讲述故事内容，提高孩子的语言表达能力和理解能力。

-儿歌拓展：让学生在家庭中学习儿歌，家长可以和孩子一起唱，增强孩子的语感和节奏感，同时也能增进亲子关系。

-角色扮演拓展：组织学生进行角色扮演活动，让学生在模拟情境中运用所学词汇和句型，提高实际运用英语的能力。

-视频资源拓展：利用网络资源，如YouTube等，搜索适合一年级学生的英语教学视频，让学生在观看视频的同时学习英语。

-家庭作业拓展：布置一些与课堂内容相关的家庭作业，如制作单词卡片、绘制故事情节图等，让学生在动手操作中巩固所学知识。

-课外阅读拓展：推荐一些适合一年级学生的英语读物，如《牛津阅读树》等，鼓励学生课外阅读，拓宽知识面，提高阅读兴趣。

-口语练习拓展：利用社交媒体平台，如微信、QQ等，组织线上英语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语口语。

-传统文化拓展：结合教材内容，介绍一些与故事相关的中国传统文化，如节日、习俗等，让学生在学习英语的同时了解中国文化。课后作业1.完成故事续写：

假设故事中的主人公在帮助了朋友们之后，又遇到了新的挑战。请发挥想象力，续写故事，描述主人公是如何解决这个新问题的。字数要求：100字以上。

答案示例：

Afterhelpinghisfriends,themaincharacterfoundalostpuppyintheforest.Hedecidedtotakethepuppyhomeandtakecareofituntilhefounditsowner.Thepuppywassogratefulthatitfollowedthemaincharactereverywherehewent.

2.制作单词卡片：

根据课文中学到的关键词汇，如"happy","sad","help","trouble"等，制作单词卡片。每张卡片上写上一个单词，背面写上该单词的中文翻译和例句。

答案示例：

-Happy:愉快的

-IamhappybecauseIreceivedagift.

-Sad:难过的

-Shewassadbecausehercatwassick.

-Help:帮助

-Hehelpedhisfriendswiththeirhomework.

-Trouble:麻烦

-Thechildrengotintotroubleforplayinginthestreet.

3.角色扮演剧本创作：

以课文中的故事为基础，创作一个简短的角色扮演剧本。剧本中应包含不同角色的对话，以及故事中的关键情节。

答案示例：

Title:TheBraveHelper

Characters:XiaoMing,XiaoHua,XiaoLi,andtheCat

XiaoMing:(toXiaoHuaandXiaoLi)Look,there'salostcatoverthere.Let'shelpitfinditswayhome.

XiaoHua:(nodding)Goodidea,XiaoMing!

XiaoLi:(pointing)Look,there'sasignthatsays"Home."Let'sfollowit.

XiaoMing:(holdingthecat'scollar)Here,youcanholdthecollar.We'llfindyourhometogether.

XiaoHua:(laughing)We'rethebravesthelpers!

4.制作故事情节图：

根据课文内容，制作一张故事情节图。图上应包含故事的主要角色、场景和关键事件。

答案示例：

(绘图：故事情节图，包含小明、小花、小丽、猫、森林、家、失物招领处等元素)

5.英语日记写作：

以课文中的故事为灵感，写一篇英语日记。日记中应描述你在故事中的角色，以及你在故事中的感受和经历。

答案示例：

DearDiary,

Todaywassuchanexcitingday!Iplayedtheroleofabravehelperinastory.Ihelpedalostcatfinditswayhome.Ifeltsohappyandproudofmyself.Ican'twaittotellmyfamilyaboutthisadventure.

Love,

[YourName]教学评价1.课堂评价：

在课堂教学中，我将通过以下方式对学生的学习情况进行评价：

-提问：通过提问来检查学生对故事内容的理解程度，例如：“Whatdoyouthinkofthemaincharacterinthestory?”（你认为故事中的主人公怎么样？）

-观察：注意学生的参与度和反应，观察他们在角色扮演、小组讨论等活动中的表现。

-小组活动评价：在小组活动中，我会评估每个学生的贡献和协作能力。

-课堂测试：通过口头或书面测试来评估学生对新词汇和句型的掌握情况。

我会根据学生的回答和表现，及时调整教学策略，确保所有学生都能跟上教学进度。例如，如果发现某个学生理解上有困难，我会立即提供额外的帮助或调整教学节奏。

2.作业评价：

对于学生的课后作业，我将采取以下评价措施：

-认真批