13《我们小声儿点》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

13《我们小声儿点》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是《道德与法治》一年级上册统编版中的第13课《我们小声儿点》。这节课啊，咱们要聊聊如何在公共场合保持安静，培养我们的公共意识。你知道吗，这节课的内容可与我们日常生活中的公共秩序息息相关哦！我们会从课本中了解到公共场合的基本规则，比如在图书馆、电影院等地要小声说话，尊重他人。这不仅仅是一堂课，更是一次生活技能的提升哦！😊🎉二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括以下三个方面：首先，提升学生的社会意识，让他们认识到公共秩序的重要性，学会在公共场合遵守规则。其次，培养他们的法治观念，了解基本的公共法律知识，增强法律意识。最后，通过实践活动，锻炼学生的道德实践能力，学会在日常生活中践行社会主义核心价值观。这些核心素养的培养，将有助于学生成为具有良好公民素养的新时代接班人。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

一年级的学生在进入《道德与法治》这门课程之前，可能已经对基本的社交礼仪有所了解，比如在家中和学校中保持安静，不干扰他人。然而，对于公共场合的规则和法治意识，他们可能还处于初步认知阶段，需要通过本节课的学习来加深理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对于与他们生活紧密相关的公共秩序话题，他们的学习兴趣可能会较高。在学习能力方面，他们可能已经具备了一定的听讲和模仿能力，但注意力集中时间相对较短。他们的学习风格可能以直观和动手操作为主，因此，教学活动应尽量生动有趣，便于他们通过实践来学习和巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

对于一年级的学生来说，理解公共秩序的复杂性和法治观念的抽象性可能是一个挑战。他们可能难以将课堂上学到的知识应用到实际生活中，或者在遵守规则时遇到困难。此外，由于他们的认知发展水平有限，对于规则背后的原因和意义可能不易理解。因此，教师在教学中需要通过具体案例、角色扮演等方式，帮助学生更好地理解和内化这些概念。四、教学方法与策略为了实现教学目标，我将采用多种教学方法，以适应一年级学生的学习特点。首先，我会通过生动有趣的讲授，引入公共秩序的概念，并解释其重要性。接着，我会组织学生进行角色扮演，让他们在模拟情境中学习如何在公共场合保持安静。此外，我还将设计一些互动游戏，如“安静比赛”和“规则接龙”，以增强学生的参与感和记忆力。为了辅助教学，我会使用图片、视频等多媒体资源，帮助学生在视觉上更好地理解公共秩序的实际应用。通过这些活动，学生们不仅能够学习知识，还能在实践中提升他们的社会意识和法治观念。五、教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公共秩序的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们去过图书馆、电影院或者商场吗？在这些地方，你们有没有注意到一些特别的规则？比如，为什么要保持安静呢？”

（学生可能会分享自己的观察和经验。）

“看，这些地方的人们都在做什么？他们为什么要这样做呢？今天，我们就来学习一下公共秩序的重要性，以及如何在公共场合保持安静。”

简短介绍公共秩序的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公共秩序的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解公共秩序的定义，包括其主要组成元素或结构。

“公共秩序，就是指在公共场合中，人们共同遵守的一些规则，这些规则帮助大家和谐相处，让我们的生活更加有序。”

详细介绍公共秩序的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

“比如，在图书馆，我们要保持安静，不喧哗，这是为了保证大家都能安静地阅读；在电影院，我们要关闭手机，这是为了不打扰到其他观众。”

“比如，如果我们在公共场所大声喧哗，可能会影响到他人，造成不必要的麻烦。”

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公共秩序的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公共秩序案例进行分析，如在学校、公园、交通等不同场景下的秩序维护。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公共秩序的多样性或复杂性。

“比如，在学校，我们为什么要排队上下课？这是因为排队可以让我们有序地进入和离开教室，避免拥挤和混乱。”

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公共秩序解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论公共秩序的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

“如果你们是制定公共秩序规则的人，你们会怎么制定？有没有什么新的想法可以让我们的生活更加有序呢？”

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公共秩序相关的主题进行深入讨论，如“如何让校园更加安静”或“如何提高公共交通的秩序”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

“在小组讨论中，请大家积极发言，互相倾听，共同找出解决问题的方法。”

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公共秩序的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

“每个小组都提出了很好的想法，但是我们也看到了一些可以改进的地方。让我们一起思考，如何将这些想法应用到实际生活中。”

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公共秩序的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公共秩序的基本概念、组成部分、案例分析等。

“今天我们学习了什么是公共秩序，它的重要性，以及我们在日常生活中如何遵守公共秩序。”

强调公共秩序在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用公共秩序。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于公共秩序的短文或报告，以巩固学习效果。

“请大家回家后，写一篇关于公共秩序的短文，可以是你在生活中遇到的一个遵守公共秩序的例子，也可以是你对未来公共秩序的期望。”六、知识点梳理1.公共秩序的定义与重要性

-公共秩序是指在公共场合中，人们共同遵守的规则，以维护社会秩序和公共利益。

-公共秩序的重要性体现在保障个人权益、促进社会和谐、提高生活质量等方面。

2.公共秩序的组成部分

-社会公德：在公共场所保持文明礼貌，尊重他人。

-公共道德：遵守法律法规，维护社会公共利益。

-公共纪律：在公共场合遵守规章制度，保持秩序。

3.公共秩序的遵守与维护

-自觉遵守公共秩序，不违反社会公德、公共道德和公共纪律。

-积极参与公共秩序的维护，对违反公共秩序的行为进行劝阻和举报。

-通过教育引导，提高全民的公共意识，形成良好的社会风气。

4.公共秩序与个人行为的关系

-个人行为对公共秩序的影响：遵守公共秩序有利于个人权益的保护，提高生活质量。

-公共秩序对个人行为的影响：公共秩序的维护有助于个人养成良好的行为习惯，形成良好的道德品质。

5.公共秩序与法律的关系

-公共秩序与法律的相互依存：公共秩序是法律的基础，法律是公共秩序的保障。

-违反公共秩序可能面临的法律后果：违反公共秩序的行为可能受到行政处罚或刑事处罚。

6.公共秩序与日常生活的关系

-在公共场所保持安静、有序，不干扰他人。

-遵守交通规则，确保交通安全。

-节约资源，保护环境，维护生态平衡。

7.公共秩序教育的意义

-提高全民的公共意识，形成良好的社会风气。

-培养公民道德，促进社会和谐。

-增强国家法治意识，维护国家法律尊严。

8.公共秩序教育的途径

-家庭教育：家长以身作则，培养孩子的公共意识。

-学校教育：学校将公共秩序教育纳入课程，开展相关活动。

-社会教育：媒体、社会组织等积极参与公共秩序教育。

9.公共秩序教育的重点

-培养孩子的公共意识，让他们明白遵守公共秩序的重要性。

-强化公民道德教育，提高全民的道德素质。

-营造良好的社会氛围，促进社会和谐发展。

10.公共秩序教育的创新

-结合现代科技手段，开展线上公共秩序教育。

-开展多样化的公共秩序教育活动，提高教育效果。

-建立健全公共秩序教育评估体系，确保教育质量。七、重点题型整理1.案例分析题

-题型描述：给出一个公共场合的案例，要求学生分析案例中存在的公共秩序问题，并提出解决方案。

-举例：在一个公园里，有些游客在休息区域大声喧哗，影响其他游客休息。请分析这个案例，并提出解决方法。

-答案示例：这个案例中存在的公共秩序问题是游客在公共场合大声喧哗，违反了公园的安静规定。解决方法可以是：公园管理人员可以设立明显的公告牌，提醒游客保持安静；同时，对于违反规定的行为，可以采取警告或罚款等措施。

2.角色扮演题

-题型描述：设计一个公共场合的场景，让学生分别扮演不同角色，模拟遵守公共秩序的行为。

-举例：模拟在图书馆借书的场景，学生分别扮演图书管理员和借阅者，练习如何礼貌地借还书籍。

-答案示例：在图书馆借书的场景中，借阅者应该排队等候，向图书管理员礼貌地借阅书籍，并在归还时检查书籍是否有损坏。

3.讨论题

-题型描述：提出一个与公共秩序相关的话题，引导学生进行小组讨论，分享各自的观点和经验。

-举例：讨论“在公共场合大声喧哗是否合适”，让学生从个人经历和社会影响的角度出发，发表自己的看法。

-答案示例：在讨论中，有的学生可能会认为在公共场合大声喧哗不合适，因为会影响他人，破坏公共秩序；而有的学生可能会认为在特定情况下，如与朋友聚会时，适当的大声喧哗是可以接受的。

4.创意写作题

-题型描述：要求学生以公共秩序为主题，创作一篇短文或故事，表达对公共秩序的理解和看法。

-举例：请以“公共秩序在我心中”为题，写一篇短文，描述你如何在日常生活中遵守公共秩序，以及你对此的看法。

-答案示例：短文可以描述作者在公共场所主动排队、遵守交通规则、不随意乱扔垃圾等行为，并表达作者认为公共秩序对于维护社会和谐的重要性。

5.规则制定题

-题型描述：让学生分组讨论，针对一个特定的公共场合，制定一套公共秩序规则。

-举例：请以“学校食堂秩序”为主题，分组讨论并制定一套维护食堂秩序的规则。

-答案示例：规则可以包括排队打饭、保持安静、不浪费食物、不乱扔垃圾等，旨在确保食堂的秩序井然，营造良好的用餐环境。八、板书设计①公共秩序的定义与重要性

-知识点：公共秩序、社会规则、和谐相处、公共利益

-词句：公共秩序是人们在公共场合共同遵守的规则，它关系到每个人的利益，是维护社会和谐的基础。

②公共秩序的组成部分

-知识点：社会公德、公共道德、公共纪律

-词句：公共秩序由社会公德、公共道德和公共纪律三部分组成，它们共同构成了我们在公共场合的行为准则。

③公共秩序的遵守与维护

-知识点：自觉遵守、积极参与、教育引导

-词句：我们要自觉遵守公共秩序，积极参与维护，通过教育引导，共同营造一个和谐有序的社会环境。

④公共秩序与个人行为的关系

-知识点：个人权益、生活质量、行为习惯

-词句：遵守公共秩序有利于保护个人权益，提高生活质量，养成良好的行为习惯。

⑤公共秩序与法律的关系

-知识点：相互依存、法律保障、法律后果

-词句：公共秩序与法律相互依存，法律是公共秩序的保障，违反公共秩序可能面临法律后果。

⑥公共秩序与日常生活的关系

-知识点：公共场所、交通规则、节约资源

-词句：我们在日常生活中要遵守公共场所的规则，遵守交通规则，节约资源，维护生态平衡。

⑦公共秩序教育的意义

-知识点：公共意识、公民道德、社会和谐

-词句：公共秩序教育有助于提高全民的公共意识，培养公民道德，促进社会和谐发展。

⑧公共秩序教育的途径

-知识点：家庭教育、学校教育、社会教育

-词句：公共秩序教育需要家庭、学校和全社会的共同努力，通过多种途径进行。

⑨公共秩序教育的重点

-知识点：公共意识、道德素质、社会风气

-词句：公共秩序教育的重点是培养公共意识，提高道德素质，改善社会风气。

⑩公共秩序教育的创新

-知识点：现代科技、多样化活动、评估体系

-词句：公共秩序教育要结合现代科技手段，开展多样化活动，建立评估体系，确保教育质量。教学反思与总结这节课结束后，我进行了认真的反思和总结，以下是我的一些思考和体会。

在教学过程中，我采用了多种教学方法，比如讲授、讨论、角色扮演等，这些方法在一定程度上激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习公共秩序的相关知识。然而，我也发现了一些不足之处。

首先，我觉得在讲解公共秩序的基本概念时，可能过于理论化，没有结合具体的生活实例，导致一些学生难以理解和吸收。接下来，我计划在讲解时，更多地融入学生的实际生活场景，让他们更容易接受和记住这些概念。

其次，我发现小组讨论环节虽然热闹，但有些小组在讨论过程中缺乏深度，未能充分挖掘问题的本质。这可能是因为我对于讨论的引导和指导不够，未来我会更加注重引导学生在讨论中提出有建设性的意见，鼓励他们从不同角度思考问题。

在教学管理方面，我注意到个别学生在课堂上注意力不够集中，容易被周围的环境和同学的影响所分散。为了提高课堂管理效果，我计划在课堂上增加一些互动环节，比如提问、游戏等，以此来吸引学生的注意力，同时也能够及时了解他们的学习情况。

从教学效果来看，大多数学生能够掌握公共秩序的基本知识，并且在角色扮演环节中表现得相当活跃。他们在讨论和展示中展现出的思考能力和表达能力都让我感到欣慰。在情感态度方面，学生们对公共秩序有了更深刻的认识，能够意识到遵守规则的重要性。

当然，也有一些学生对于公共秩序的理解还不够深入，他们在讨论和回答问题时，往往停留在表面。针对这个问题，我计划在课后进行个别辅导，帮助他们更好地理解和内化这些知识。

在今后的教学中，我打算采取以下改进措施：

1.在教学设计上，更加注重理论与实践相结合，通过案例分析和角色扮演，让学生在实践中学习。

2.在课堂管理上，加强师生互动，通过多种方式吸引学生的注意力，提高课堂