2023八年级道德与法治上册 第四单元 维护国家利益第九课 树立总体国家安全观第1课时 认识总体国家安全观教学设计 新人教版

2023八年级道德与法治上册第四单元维护国家利益第九课树立总体国家安全观第1课时认识总体国家安全观教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析哈喽，同学们！今天我们要来聊聊一个特别重要的主题——认识总体国家安全观。这一章节可是咱们道德与法治上册第四单元的核心内容哦！我们会从教材的第九课《树立总体国家安全观》中，一起探索总体国家安全观的内涵和重要性。咱们会结合课本内容，比如“国家安全体系”、“国家安全战略”等，来深入理解这个概念。这样一来，不仅能加深我们对国家安全的认识，还能让我们明白每个人都应该为维护国家安全贡献自己的力量哦！👊🏻🇨🇳💪🏻核心素养目标分析同学们，今天这节课，我们不仅要学习知识，更要培养几个关键的能力。首先，我们要增强“爱国主义”情感，理解国家安全对于个人、家庭和国家的意义。其次，培养“法治意识”，认识到维护国家安全是每个公民的责任。最后，提升“社会责任感”，激发大家为国家安全贡献力量的决心。这些核心素养，将帮助我们成长为有责任、有担当的新时代青年。🌟📚🇨🇳教学难点与重点1.教学重点：

-明确总体国家安全观的内涵：这是本节课的核心内容。我们要让学生理解国家安全不仅仅是军事安全，还包括政治、经济、文化、社会、生态等多个方面。

-认识总体国家安全观的现实意义：通过具体案例，如网络安全、食品安全等，让学生看到国家安全与每个人息息相关。

-理解公民在维护国家安全中的角色：强调每个人都是国家安全的参与者和守护者，培养他们的责任感和使命感。

2.教学难点：

-理解国家安全的多维性：对于八年级学生来说，理解国家安全涉及的领域较为广泛，需要教师通过生动的案例和形象的语言帮助学生建立起全面的认知。

-掌握总体国家安全观的实践应用：如何将总体国家安全观应用到实际生活中，这是学生理解和掌握的难点。例如，如何正确对待网络信息，如何在日常生活中保护国家安全等。

-培养学生的安全意识：由于学生年龄特点，培养他们的安全意识并非易事。教师需要通过互动和实践活动，让学生在实际操作中增强安全意识。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、实物教具（如国家安全标志模型）、笔记本、粉笔、黑板。

-课程平台：学校内部道德与法治课程资源库、在线教育资源平台。

-信息化资源：国家安全相关的视频资料、新闻报道、网络安全知识普及文章。

-教学手段：互动式教学软件、角色扮演游戏、小组讨论活动、案例分析。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道什么是国家安全吗？有没有想过我们每天的生活和国家安全有什么关系呢？今天我们就来揭开国家安全的神秘面纱，一起探索“认识总体国家安全观”。

-回顾旧知：在上一节课中，我们学习了法律保护我们的权利，那么国家法律又是如何保障我们的国家安全呢？让我们回顾一下。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我们要明确什么是总体国家安全观。总体国家安全观是指，以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托，维护国家主权、安全、发展利益。

-举例说明：我们可以通过展示一些案例，比如我国在维护网络安全、打击恐怖主义等方面的行动，让学生直观地感受到总体国家安全观的重要性。

-互动探究：接下来，我们可以组织学生进行小组讨论，让他们谈谈自己对于国家安全的理解，以及如何在日常生活中践行总体国家安全观。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：为了加深学生对总体国家安全观的理解，我们可以布置一些实践任务，如让学生调查身边的国家安全现象，撰写调查报告。

-教师指导：在学生进行实践过程中，教师要及时给予指导和帮助，确保学生能够顺利完成实践任务。

4.案例分析（约20分钟）

-教师呈现案例：选取一些具有代表性的国家安全案例，如网络安全、食品安全、信息安全等，让学生分析这些案例中涉及的国家安全问题。

-学生讨论：组织学生进行小组讨论，让他们从不同角度分析案例，并分享自己的观点。

-教师总结：针对学生讨论的结果，教师进行总结，强调总体国家安全观在维护国家安全中的重要性。

5.角色扮演（约15分钟）

-教师设计情境：设计一个与国家安全相关的情境，让学生扮演不同角色，体验在维护国家安全过程中所扮演的角色和责任。

-学生表演：学生按照教师设计的情境进行角色扮演，展示他们在维护国家安全过程中的表现。

-教师点评：教师对学生的表演进行点评，指出他们在维护国家安全过程中的优点和不足。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：通过本节课的学习，我们了解了什么是总体国家安全观，以及它在维护国家安全中的重要性。希望同学们能够将所学知识运用到实际生活中，为维护国家安全贡献自己的力量。

-学生反思：引导学生回顾本节课所学内容，思考自己在日常生活中如何践行总体国家安全观。

7.布置作业（约5分钟）

-教师布置作业：让学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于总体国家安全观的短文，或者为班级设计一条宣传国家安全观的标语。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确理解总体国家安全观的内涵，认识到国家安全的多维性和重要性。

-学生了解国家安全体系的构成，包括政治安全、经济安全、军事安全、文化安全、社会安全、生态安全、网络安全等。

-学生掌握了一些基本的国家安全知识，如如何识别网络安全风险、如何应对恐怖袭击等。

2.能力提升：

-分析问题的能力：学生能够运用所学知识分析案例，识别案例中涉及的国家安全问题。

-创新思维能力：通过小组讨论和角色扮演，学生能够提出新的观点和解决方案，培养创新思维。

-实践能力：学生在完成实践任务时，如撰写调查报告、设计宣传标语等，提升了实际操作能力。

3.情感态度价值观：

-爱国主义情感：学生通过学习国家安全知识，增强了爱国主义情感，认识到维护国家安全是每个公民的责任。

-法治意识：学生认识到法律在维护国家安全中的重要作用，增强了法治意识。

-社会责任感：学生明白自己在维护国家安全中的角色，提升了社会责任感，愿意为国家安全贡献力量。

4.综合应用能力：

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如在网络使用中提高安全意识，关注身边的安全隐患，积极参与维护国家安全的行动。

-学生在遇到国家安全相关问题时，能够运用所学知识进行分析和解决，提高了综合应用能力。

5.团队合作能力：

-在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提升了团队合作能力。

6.自我反思能力：

-学生能够对自己的学习过程进行反思，总结经验教训，不断调整学习方法，提高学习效果。重点题型整理1.**案例分析题**

-题型：分析以下案例，指出案例中体现的国家安全问题，并说明如何维护此类安全。

-案例示例：某地发生一起恐怖袭击事件，导致多人伤亡。

-答案示例：该案例体现了国家安全中的公共安全风险。为了维护此类安全，政府应加强社会治安管理，提高公共安全意识，加强应急处理能力，同时公民应提高自我保护意识，避免参与或传播恐怖主义。

2.**角色扮演题**

-题型：假设你是一名网络安全专家，面对以下网络安全问题，请提出解决方案。

-案例示例：某学生在网上发现了一款声称能提高学习成绩的软件，但怀疑其可能存在安全风险。

-答案示例：作为网络安全专家，我会建议学生首先验证软件的来源和安全性，不轻易安装来历不明的软件。同时，我会提醒学生加强个人信息保护，不随意泄露个人信息。

3.**讨论题**

-题型：小组讨论，如何在学校中营造良好的网络安全环境？

-答案示例：小组讨论结果可能包括以下几点：

-加强网络安全教育，提高师生网络安全意识。

-定期检查和更新学校网络设备，确保网络安全。

-建立网络安全举报机制，鼓励师生举报网络违法行为。

-开展网络安全竞赛，提高师生的网络安全技能。

4.**观点辨析题**

-题型：以下观点关于总体国家安全观的说法正确吗？为什么？

-案例示例：观点一：总体国家安全观只关注军事安全，与个人无关。

-答案示例：这个观点是错误的。总体国家安全观是一个多维度的概念，不仅包括军事安全，还包括政治、经济、文化、社会、生态、网络安全等多个方面。每个人都是国家安全的参与者，我们的行为都与国家安全息息相关。

5.**实践操作题**

-题型：请设计一条宣传总体国家安全观的标语。

-答案示例：设计标语示例：

-“国家安全，人人有责，共建共享美好家园！”

-“维护国家安全，从你我做起，让生活更安宁！”

-“携手共筑安全防线，守护国家安全，从我做起！”教学评价1.课堂评价

-提问反馈：在课堂教学中，我会通过提问来检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解总体国家安全观的内涵时，我会提问：“大家认为国家安全对我们每个人意味着什么？”通过学生的回答，我可以了解他们对这一概念的理解深度。

-观察学生参与度：我会注意观察学生在课堂上的参与情况，包括他们是否积极回答问题、是否认真听讲、是否能够主动参与到讨论和活动中来。这些观察可以帮助我评估学生的课堂学习效果。

-小组活动评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会观察学生的合作情况、表达能力和解决问题的能力。例如，在讨论网络安全问题时，我会看他们是否能够提出合理的解决方案。

-课堂测试：为了及时了解学生对知识的掌握情况，我会在课堂结束时进行简短的测试。测试形式可以是选择题、简答题或案例分析题，以此来评估学生对本节课重点内容的理解。

2.作业评价

-实践任务反馈：对于布置的实践任务，如调查报告或宣传标语设计，我会仔细批改并给出具体的评价和建议。例如，对于调查报告，我会检查学生是否能够准确收集和分析数据，是否能够提出有针对性的建议。

-作业批改标准：在批改作业时，我会根据以下标准进行评价：

-知识点的掌握程度：学生是否正确理解并应用了相关的国家安全知识。

-创新性和实用性：学生的观点是否具有创新性，是否能够提出实际可行的建议。

-写作规范：作业是否符合基本的写作规范，如格式、语法、逻辑等。

-及时反馈：我会及时将作业评价反馈给学生，让他们知道自己的优点和需要改进的地方。这种及时的反馈有助于学生认识到自己的学习成果，同时也能够激励他们在今后的学习中更加努力。

3.教学评价的实施

-教学评价的实施应贯穿于整个教学过程，不仅仅是在课后。通过课堂提问、观察和测试，我能够实时掌握学生的学习动态。

-作业评价则是在课后进行，通过作业的批改，我可以对学生一周或更长时间的学习成果有一个全面了解。

-教学评价的目的是为了促进学生的学习，因此评价应当是建设性的，旨在帮助学生提高，而不是单纯地评判对错。

-教学评价的结果应与学生的自我评价相结合，鼓励学生进行自我反思，从而促进他们的自主学习能力。板书设计①认识总体国家安全观

-总体国家安全观的定义

-国家安全的内涵：政治安全、经济安全、军事安全、文化安全、社会安全、生态安全、网络安全

-国家安全的重要性

②国家安全体系的构成

-政治安全：维护国家主权和领土完整

-经济安全：保障国家经济稳定和可持续发展

-军事安全：国防力量和军事战略

-文化安全：保护和弘扬民族文化

-社会安全：维护社会稳定和公共秩序

-生态安全：保护和改善生态环境

-网络安全：保障网络空间的安全和清朗

③公民在维护国家安全中的角色

-公民的法律义务：遵守国家法律法规，维护国家安全

-公民的责任：积极参与国家安全建设，提供情报，举报违法犯罪

-公民的权利：了解国家安全知识，表达对国家安全的关心和建议反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在讲解总体国家安全观时，我尝试引入真实的案例，让学生通过分析案例来理解国家安全的重要性。这种教学法不仅提高了学生的兴趣，还增强了他们的分析能力。

2.互动式教学：我努力创造一个互动式课堂，鼓励学生提问、讨论，甚至进行角色扮演。这种教学方法使学生更加主动地参与到学习中，提高了他们的参与度和学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在课堂讨论和活动中，我发现部分学生较为活跃，而有些学生则相对沉默。这表明我在课堂管理上可能需要更加注意，确保每个学生都有机会参与进来。

2.知识点理解深度不足：在测试和作业反馈中，我发现有些学生对国家安全的一些具体知识点理解不够深入。这可能是因为我在讲解时没有足够的时间或者方式来深入解析这些知识点。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业成绩来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习状况。

反思改进措施（三）

1.优化课堂管理：为了提高学生的参与度，我将尝试更多的互动环节，如小组竞赛、匿名提问等，以确保每个学生