八年级语文上册 第五单元 第17课《斗鲨》教学设计 冀教版

八年级语文上册第五单元第17课《斗鲨》教学设计冀教版主备人备课成员设计意图亲爱的同学们，今天我们要一起走进《斗鲨》这篇课文，感受一下人与自然的较量。这篇课文以生动的故事情节和深刻的哲理，让我们体会到勇敢、智慧和坚韧不拔的精神。希望通过本节课的学习，你们能够领略到作者对生命的尊重和热爱，同时也能激发出你们对自然界的敬畏之心。让我们一起踏上这场惊心动魄的冒险之旅吧！🚀💪🌊核心素养目标在《斗鲨》这篇课文中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.文学鉴赏能力：通过分析课文中的描写手法，提升学生对自然景物的审美感知和文学作品的鉴赏能力。

2.思辨与批判性思维：引导学生思考人与自然的关系，培养其从不同角度分析问题、形成独立见解的能力。

3.情感态度价值观：引导学生体会作者对生命的尊重和对自然的敬畏，形成正确的生态价值观和生命观。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解课文主题：通过学习《斗鲨》，理解人与自然的关系，特别是人类在自然面前的勇敢与智慧。

-描写手法分析：掌握作者如何通过生动的细节描写和对话来展现人物性格和故事情节。

-价值观引导：体会作者对生命的尊重和对自然的敬畏，形成正确的生态价值观。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-人物心理刻画：理解主人公在面临危险时的心理变化，分析其勇敢和智慧背后的心理动因。

-自然环境的描写：引导学生理解作者如何通过环境描写来衬托人物形象和故事氛围。

-文学鉴赏能力提升：帮助学生从文学角度分析课文，提升其文学鉴赏和审美能力，特别是对复杂情节和深层含义的把握。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、教科书（冀教版八年级语文上册）、笔记本

-课程平台：校园网络教学平台、电子书包系统

-信息化资源：课文朗读音频、相关图片素材、视频资料（如海洋生物纪录片片段）

-教学手段：PPT课件、互动式教学软件、小组讨论活动、角色扮演练习教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段海洋生物的纪录片片段，让学生初步感受海洋的神秘和鲨鱼的威严。

2.提出问题：鲨鱼在海洋中扮演着怎样的角色？人类与鲨鱼之间会发生怎样的故事？

3.学生分享：请学生分享他们对鲨鱼的了解，以及他们对人与自然关系的看法。

二、讲授新课（20分钟）

1.课文朗读：教师朗读《斗鲨》，引导学生整体感知课文内容。

2.作者介绍：简要介绍作者杰克·伦敦，让学生了解其写作背景。

3.重点分析：

-鲨鱼的形象：分析鲨鱼在课文中的形象，引导学生认识到鲨鱼既是凶猛的，也是自然的一部分。

-人物心理：分析主人公在面对鲨鱼时的心理变化，探讨勇敢与智慧的关系。

-环境描写：分析作者如何通过环境描写来衬托人物形象和故事氛围。

4.价值观引导：引导学生思考人与自然的关系，体会作者对生命的尊重和敬畏。

三、巩固练习（15分钟）

1.词语解释：请学生解释课文中的生词，如“凶猛”、“勇敢”、“坚韧”等。

2.句子仿写：请学生仿照课文中的句子，运用比喻、拟人等修辞手法，写一段关于鲨鱼的描述。

3.故事情节概括：请学生用简洁的语言概括课文的主要情节。

四、课堂提问（5分钟）

1.问题设置：教师针对课文内容提出问题，如“主人公在面对鲨鱼时，表现出了哪些品质？”

2.学生回答：请学生回答问题，教师进行点评和总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-你认为主人公在故事中是如何运用智慧和勇气战胜鲨鱼的？

-我们可以从主人公身上学到哪些品质？

2.小组分享：请各小组派代表分享讨论成果，教师进行点评。

六、课堂总结（5分钟）

1.回顾课文内容：教师引导学生回顾课文的主要情节和人物形象。

2.核心素养拓展：结合课文内容，引导学生思考以下问题：

-我们应该如何正确对待自然和生命？

-我们如何在生活中运用勇敢和智慧？

3.课后作业：布置相关作业，如阅读类似题材的文章，写一篇读后感。教学资源拓展1.拓展资源：

-《海洋生物多样性》科普书籍：介绍海洋生态系统的多样性，以及不同海洋生物的特点。

-《海洋保护》纪录片：展示海洋生态环境的现状，以及人类活动对海洋生态的影响。

-《海洋生物进化》科普文章：探讨海洋生物的进化历程，以及人类对海洋生物的认识。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《海洋生物多样性》等科普书籍，了解海洋生态系统的多样性和重要性。

-组织学生观看《海洋保护》等纪录片，增强学生对海洋生态环境保护的意识。

-利用网络资源，如国家海洋局官方网站、海洋生物研究机构网站等，查找相关资料，拓宽学生的知识面。

-开展小组合作项目，让学生调查当地海洋生态环境，了解海洋生物的生存状况，并提出保护建议。

-邀请海洋生物专家或环保志愿者来校进行讲座，让学生直接了解海洋生态保护的实际工作。

-组织学生参观海洋馆或水族馆，实地观察海洋生物，增强对海洋生物的认识和兴趣。

-设计一份关于海洋保护的宣传册，让学生通过设计、制作和分发，提高公众对海洋保护的意识。

-安排学生参与社区环保活动，如海滩清洁、海洋垃圾回收等，将课堂所学知识应用于实践。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中增加互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高学生的积极性。

2.跨学科融合：结合生物、地理等学科知识，让学生从多角度理解课文内容，拓展知识面。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学方法单一：在讲授过程中，过多依赖于讲解，未能充分发挥学生的主体作用。

2.课堂气氛不够活跃：由于课堂互动不足，导致部分学生参与度不高，课堂气氛略显沉闷。

3.评价方式单一：主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.多样化教学方法：结合教学内容，采用多种教学方法，如案例教学、讨论教学、探究式学习等，激发学生的学习兴趣。

2.优化课堂互动：设计更多互动环节，鼓励学生提问、发表意见，提高学生的参与度，营造活跃的课堂氛围。

3.丰富评价方式：引入多元化的评价方式，如学生自评、互评、过程性评价等，全面了解学生的学习情况。

4.强化跨学科融合：在教学中融入相关学科知识，引导学生从不同角度思考问题，提高学生的综合素质。

5.注重学生个性化发展：关注每个学生的特点和需求，给予针对性的指导，促进学生的个性化成长。

6.加强校企合作：与相关企业合作，为学生提供实习和就业机会，提高学生的实践能力和就业竞争力。

7.优化教学资源：充分利用多媒体资源，提高课堂教学的趣味性和直观性，激发学生的学习兴趣。

8.注重教学反思：定期进行教学反思，总结教学经验，不断改进教学方法，提高教学质量。课后作业1.创作一篇短文，以“我心中的海洋”为题，描述你对海洋的理解和感受，并结合《斗鲨》中的情节，谈谈你对人与自然关系的看法。（字数：300字以上）

答案示例：

我心中的海洋，是一片神秘而壮丽的天地。它孕育着无数生命，也见证了人类与自然的较量。《斗鲨》让我深刻体会到，面对强大的自然力量，人类需要勇敢和智慧。我坚信，只有尊重自然、保护海洋，我们才能与自然和谐共生。

2.分析《斗鲨》中主人公的性格特点，结合具体情节，举例说明。（字数：200字以上）

答案示例：

主人公在《斗鲨》中展现出勇敢、智慧、坚韧不拔的性格特点。例如，当他在鲨鱼围攻时，没有被恐惧所战胜，而是冷静应对，最终成功制服鲨鱼。这体现了他的勇敢；在困境中，他不断思考、寻找解决问题的方法，这展现了他的智慧；在长期的斗争中，他始终没有放弃，这体现了他坚韧不拔的品质。

3.写一篇读后感，谈谈你对《斗鲨》这部作品的看法。（字数：300字以上）

答案示例：

《斗鲨》是一部充满智慧和勇气的作品。通过主人公与鲨鱼的斗争，作者向我们展示了人类在自然面前的勇敢和智慧。这部作品让我认识到，面对困难和挑战，我们不能退缩，要勇敢地去面对，用智慧和勇气去战胜它们。同时，它也提醒我们，要尊重自然、保护环境，与自然和谐共生。

4.仿照《斗鲨》中的描写手法，写一段关于另一种海洋生物的片段。（字数：100字以上）

答案示例：

在深邃的海洋中，海豚优雅地穿梭着。它们那流线型的身体，宛如一道道优美的弧线。阳光透过海面，洒在海豚的身上，闪烁着银色的光芒。它们欢快地跳跃着，与海浪共舞，仿佛在诉说着海洋的神奇与美好。

5.设计一个实验，验证海洋中的生物对环境的影响。（实验报告，字数：200字以上）

答案示例：

实验目的：验证海洋中的生物对环境的影响