6 我参与 我奉献 第一课时 教学设计 -2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

6我参与我奉献第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版主备人备课成员设计思路嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进“我参与，我奉献”的第一课时。这节课，我们不仅要学习课本上的知识，还要通过互动和实践，让大家真正感受到参与和奉献的快乐。我会用生动的故事、有趣的讨论和实用的活动，让大家在轻松愉快的氛围中，掌握道德与法治的知识，培养良好的道德品质。让我们一起开启这趟奇妙的旅程吧！😊🌟核心素养目标1.道德认知：理解个人参与社会公共事务的重要性，认识到自己作为社会成员的责任。

2.道德情感：激发对公益活动的热情，培养乐于助人、无私奉献的积极情感。

3.道德行为：学会参与社区服务，形成良好的行为习惯，实践社会责任。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生在道德与法治课程中已有一定的道德认知基础，他们能够理解个人行为对社会的影响，对家庭、学校和社区有一定的责任感。然而，他们对公共事务的参与度和奉献精神还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对新鲜事物充满好奇心，对于社会实践活动和道德故事比较感兴趣。他们在学习上表现出较强的动手实践能力，通过参与活动来理解和吸收知识。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有偏好小组合作的伙伴。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解公共参与和个人奉献的意义时可能存在一定的困难，因为他们对公共事务的接触相对较少，可能缺乏实际参与的经验。此外，他们在面对道德选择时，可能会因为年龄和经验不足而难以做出正确的判断。因此，教学中需要通过具体的案例和活动来帮助他们理解这些概念，并引导他们形成正确的道德行为。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动的案例和故事引入主题，激发学生的兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验参与社会公共事务的过程，加深对奉献精神的理解。

3.利用多媒体资源，如视频、图片和动画，展示社区服务场景，增强学生的直观感受。

4.引入小组合作学习，通过小组讨论和项目研究，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.开场白：同学们，今天我们要探讨一个重要的话题——“我参与，我奉献”。你们知道，每个人都是社会大家庭的一员，我们的每一次参与和每一次奉献，都能让这个世界变得更加美好。让我们一起来看看，我们能为社会做些什么吧！（1分钟）

2.创设情境：播放一段社区志愿者服务的视频，让学生们感受志愿服务的意义。（2分钟）

3.提出问题：看完视频，你们有什么感想？你们认为作为小学生，我们可以在哪些方面参与和奉献呢？（2分钟）

4.学生回答：师生互动，引导学生分享自己的想法。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.引入主题：我们今天要学习的是“我参与，我奉献”，接下来，我会带领大家一步步了解这个主题。（1分钟）

2.讲解参与和奉献的意义：通过讲解，让学生明白参与和奉献不仅能帮助他人，也能提升自我。（4分钟）

3.分析具体案例：分享一些小学生参与社区活动的案例，让学生了解参与的方式和收获。（5分钟）

4.强调社会责任：引导学生认识到，作为社会成员，我们都有责任参与社会事务，为社会贡献力量。（5分钟）

三、巩固练习（用时10分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个角色，模拟社区服务场景，让学生体验参与和奉献的过程。（5分钟）

2.分享体验：各小组分享角色扮演的体验，讨论参与和奉献的意义。（5分钟）

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问：通过参与和奉献，你们认为可以获得哪些方面的成长？（1分钟）

2.学生回答：师生互动，引导学生总结参与和奉献的价值。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.小组讨论：学生以小组为单位，讨论如何在自己的学校或社区中开展志愿服务。（5分钟）

2.分享成果：每组派代表分享讨论成果，其他学生进行评价和补充。（5分钟）

六、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结：回顾本节课的重点内容，强调参与和奉献的重要性。（2分钟）

2.拓展：鼓励学生在生活中寻找机会，积极参与和奉献，并将所学知识运用到实践中。（3分钟）

教学过程流程环节总结：

1.导入环节：通过视频和提问激发兴趣，用时5分钟。

2.讲授新课：讲解参与和奉献的意义，分析案例，用时15分钟。

3.巩固练习：角色扮演，分享体验，用时10分钟。

4.课堂提问：总结参与和奉献的价值，用时5分钟。

5.师生互动环节：小组讨论，分享成果，用时10分钟。

6.总结与拓展：回顾和鼓励实践，用时5分钟。

总计用时：45分钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.道德认知的提升：通过本节课的学习，学生能够理解个人参与社会公共事务的重要性，认识到自己作为社会成员的责任，形成正确的道德观念。

2.道德情感的激发：学生通过参与角色扮演、讨论等活动，激发了对公益活动的热情，培养了乐于助人、无私奉献的积极情感。

3.道德行为的培养：学生在实践中学会了参与社区服务，形成了良好的行为习惯，具备了实践社会责任的能力。

4.社会责任感增强：学生意识到自己在社会中的角色和责任，愿意为社区和社会的发展贡献自己的力量。

5.团队合作能力提升：通过小组讨论和角色扮演等活动，学生学会了与他人合作，提高了团队协作能力。

6.解决问题能力提高：在讨论和活动中，学生学会了分析问题、解决问题，提高了自己的逻辑思维和创新能力。

7.沟通表达能力增强：学生在课堂上积极发言，分享自己的观点和感受，提高了自己的沟通表达能力。

8.自我认知和反思能力提升：学生在参与活动的过程中，学会了反思自己的行为，认识到自己的优点和不足，提高了自我认知能力。

9.知识体系构建：学生通过本节课的学习，将道德与法治知识与社会实践相结合，构建了完整的知识体系。

10.价值观的塑造：学生在学习过程中，逐渐形成了正确的价值观，为今后的成长奠定了基础。板书设计①题目：《我参与我奉献》

②重点知识点：

①参与的意义

②奉献的价值

③社会责任

③关键词：

①参与社区活动

②帮助他人

③自我成长

④词句：

①“参与”是指主动参与社会公共事务，为社区和社会贡献力量。

②“奉献”是指无私地付出自己的时间、精力或资源，帮助他人和社会。

③“社会责任”是指每个社会成员都应该承担的义务和责任。教学反思与总结这节课结束后，我坐下来，心里满是感慨。回想起整个教学过程，我想分享一些我的思考。

首先，我觉得教学方法上，我采用了讲授、讨论、角色扮演等多种形式，这些方法确实激发了学生的兴趣，让他们在轻松的氛围中学习。我发现，当我引入实际案例和故事时，学生的参与度更高，他们能更好地理解和吸收知识。不过，我也意识到，有时候我可能过于注重知识的传授，而忽视了学生情感态度的培养。在今后的教学中，我打算更加注重学生的情感体验，让他们在学习过程中感受到参与和奉献的快乐。

其次，策略上，我尝试了小组合作学习，这让学生们在互动中学会了沟通和协作。看到他们能够积极表达自己的观点，我为他们的进步感到高兴。但我也发现，有些学生可能在小组讨论中比较被动，没有充分表达自己。因此，我需要更多地关注这些学生，鼓励他们参与讨论，提高他们的自信心。

管理方面，我努力营造一个积极、和谐的学习环境。但是，我也注意到，在课堂上，有个别学生容易分心，影响了课堂秩序。对此，我计划在接下来的教学中，采取一些措施，比如设定明确的课堂规则，让学生参与到课堂管理中来，共同维护良好的学习氛围。

关于教学效果，我认为总体上是满意的。学生们对“我参与，我奉献”这个主题有了更深的理解，他们能够认识到自己在社会中的角色和责任。在技能方面，他们通过角色扮演，提高了自己的表达能力和解决问题的能力。在情感态度上，他们对公益活动产生了浓厚的兴趣，愿意为他人和社会贡献自己的力量。

当然，也存在一些不足。比如，课堂讨论环节，有的学生参与度不高，这可能是因为他们对话题不够熟悉或者缺乏自信。针对这一点，我会在接下来的教学中，提前准备讨论话题，帮助学生熟悉背景知识，同时，我也会鼓励学生积极发言，提高他们的参与度。作业布置与反馈作业布置：

1.**写作练习**：请学生以“我参与，我奉献”为主题，写一篇短文，描述一次他们参与的社区服务活动，或者想象一次他们希望参与的公益活动，并解释为什么这对他们来说很重要。（字数要求：300字以上）

2.**调查报告**：让学生调查自己所在社区的一项公共事务，如环境保护、社区清洁等，并撰写一份简单的调查报告，包括问题背景、调查方法、结果分析和建议。（字数要求：500字以内）

3.**实践任务**：鼓励学生在家庭或学校中，尝试进行一项小型的志愿服务活动，如帮助老人过马路、整理图书馆书籍等，并记录下他们的体验和感受。

作业反馈：

1.**及时批改**：在学生完成作业后的第二天，我将开始批改作业，确保每个学生都能在第一时间得到反馈。

2.**详细反馈**：在批改过程中，我会注重以下几点：

-**知识掌握**：检查学生对参与和奉献相关知识的理解程度，如社会责任、公益活动等。

-**技能应用**：评估学生在写作和调查报告中的表达能力和分析能力。

-**情感态度**：观察学生在实践任务中的参与度和对志愿服务活动的态度。

3.**改进建议**：对于作业中存在的问题，我会给出具体的改进建议，例如：

-对于写作练习，我会指出文章结构、语言表达和观点阐述上的不足，并提供修改建议。

-对于调查报告，我会关注数据收集的准确性和分析逻辑的合理性，并提出改进方案。

-对于实践任务，我会鼓励学生分享他们的实际体验，并讨论如何将志愿服务精神应用到日常生活中。典型例题讲解1.例题：

小明参加了一次社区义务劳动，帮助清理公园垃圾。请问他参与了哪方面的社会公共事务？

答案：环境保护。

2.例题：

李华在学校组织的义卖活动中，捐出了自己的一本新书。李华的行为体现了什么精神？

答案：奉献精神。

3.例题：

学校组织了一次为贫困山区的孩子们捐款活动，小王捐出了10元钱。以下哪个说法是正确的？

A.小王的行为是无私的。

B.小王的行为是自私的。

C.小王的行为是不负责任的。

D.小王的行为是错误的。

答案：A.小王的行为是无私的。

4.例题：

王强每天放学后都会帮助邻居