《第一单元 体验图形化编程 6 动听音乐响起来》教学设计-2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第三册

《第一单元体验图形化编程6动听音乐响起来》教学设计-2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第三册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《第一单元体验图形化编程6动听音乐响起来》教学设计

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2023年11月15日，星期三，第2节课

4.教学时数：1课时

🎵同学们，大家好！今天咱们这节课要来探索一个神奇的领域——图形化编程。让我们一起动手，用代码为世界添上一抹动听的音符吧！🎵核心素养目标同学们，通过本节课的学习，我们希望培养以下几个方面的核心素养：

1.创新意识：激发同学们在编程过程中发挥创意，设计出富有个性化的音乐作品。

2.计算思维：学习如何将音乐节奏转化为编程指令，培养逻辑思维和问题解决能力。

3.数字意识：理解编程与音乐之间的联系，提高对数字技术的应用意识和信息安全意识。

4.信息素养：学会利用编程工具，提升获取、处理和表达信息的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

目前，同学们已经接触过基本的图形化编程概念，对编程界面有一定的熟悉度。在之前的学习中，他们已经能够使用拖拽方式编写简单的程序，执行基础的指令。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对编程有浓厚的兴趣，他们喜欢动手操作，对解决问题充满好奇心。在学习能力方面，同学们具备一定的逻辑思维和动手实践能力。他们的学习风格以操作型为主，偏好通过实践来学习和理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分同学在理解编程逻辑时可能会感到困惑，尤其是在将音乐节奏与编程指令对应时。此外，对于编程中的一些细节，如音符的时长和音调，可能需要反复练习才能掌握。此外，学生的耐心和细心程度也会影响他们在编程过程中的表现。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：图形化编程软件（如Scratch或类似工具）、计算机设备、耳机

-课程平台：学校信息技术教学平台或班级学习群组

-信息化资源：音乐素材库、编程教程视频、在线编程社区论坛

-教学手段：多媒体教学设备（如投影仪）、实物教具（如音乐节奏棒）、互动式编程工具教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段轻快的音乐，引导学生思考音乐是如何产生的，以及音乐和编程之间是否存在联系。

-提出问题：同学们，你们知道音乐是如何通过电脑产生的吗？如果可以用编程来控制音乐，会是什么样的呢？

-学生回答：听取学生的回答，并简要总结，引出今天的学习主题——图形化编程中的音乐制作。

2.讲授新课（15分钟）

-教学目标：学习如何使用图形化编程软件制作简单的音乐。

-教学重点：理解音符与编程指令的对应关系，掌握制作音乐的基本步骤。

-讲解步骤：

-展示软件界面，介绍编程软件的基本功能。

-介绍音符与编程指令的对应关系，如音符时长、音调等。

-演示如何通过拖拽指令块来制作音乐。

-学生操作：引导学生跟随步骤进行实际操作，并适时给予指导。

3.巩固练习（10分钟）

-练习任务：让学生根据所学知识，尝试制作一段简单的旋律。

-学生练习：学生独立完成练习，教师巡视指导。

-学生展示：邀请几位学生展示他们的作品，并给予点评和鼓励。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师针对学生练习过程中遇到的问题进行提问，引导学生思考和解决问题。

-学生回答：学生回答问题，教师及时给予反馈和纠正。

5.师生互动环节（5分钟）

-教师提问：教师提出一些关于音乐编程的问题，如“如何制作渐强渐弱的音乐效果？”等。

-学生讨论：学生分组讨论，分享各自的解决方案。

-学生展示：每组选派代表展示讨论结果，教师点评。

6.核心素养拓展（5分钟）

-教学目标：培养学生的创新意识和问题解决能力。

-拓展活动：教师提出一个与音乐编程相关的挑战性问题，如“如何制作一个随鼠标移动变化的旋律？”

-学生尝试：学生尝试解决问题，教师给予指导和鼓励。

7.总结与反馈（5分钟）

-总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。

-反馈：学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

整个教学过程设计紧扣实际学情，注重教学双边互动，突出重难点，培养学生解决问题的能力。教学过程流程环节如下：

-导入环节（5分钟）

-讲授新课（15分钟）

-巩固练习（10分钟）

-课堂提问（5分钟）

-师生互动环节（5分钟）

-核心素养拓展（5分钟）

-总结与反馈（5分钟）

总计用时45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-图形化编程软件的进阶功能介绍：如Scratch的高级角色和脚本，Python的图形化编程环境如Pygame等。

-音乐理论基础知识：介绍音阶、和弦、节奏等音乐基本概念，以及它们在编程中的应用。

-编程挑战案例：提供一些基于音乐编程的实际挑战案例，如制作一个简单的电子琴、音乐合成器等。

-在线编程社区和论坛：介绍一些编程社区，如C、StackOverflow等，供学生交流和学习。

-相关书籍推荐：《编程之美：Scratch入门教程》、《Python编程从入门到实践》等。

2.拓展建议：

-学生可以尝试使用图形化编程软件制作更复杂的音乐作品，如交互式音乐游戏。

-引导学生探索不同音阶和和弦的编程实现，制作个性化的音乐曲目。

-通过编程，让学生理解音乐节奏与时间控制的关系，制作具有节奏感的音乐作品。

-组织学生参与在线编程挑战，提升他们的编程技能和问题解决能力。

-鼓励学生阅读相关书籍，加深对编程和音乐理论的理解。

-开展小组合作项目，让学生共同创作音乐编程作品，培养团队合作精神。

-通过编程，让学生探索音乐在不同文化和传统中的应用，增强跨文化理解能力。

-利用编程技术，制作能够帮助视障人士感受音乐的辅助工具，如音乐合成器。

-设计一个编程比赛，让学生展示自己的音乐编程作品，提高他们的创新意识和自信心。课后作业为了巩固本节课所学内容，以下是一些课后作业题目，旨在帮助学生深入理解和应用图形化编程中的音乐制作知识：

1.**编程实践题**：

-题目：使用图形化编程软件，编写一个程序，制作一段包含三种不同音调的旋律，并设置一个按钮，点击后旋律开始播放。

-答案示例：学生需要使用编程软件中的音符块和事件块，设置三个不同的音调，并创建一个“当按钮被点击”的事件，触发旋律播放。

2.**问题解决题**：

-题目：编写一个程序，模拟一个简单的电子琴，键盘上的每个键对应一个音符，当键盘上的键被按下时，相应的音符就会播放。

-答案示例：学生需要使用编程软件中的键盘事件和音符块，将每个键的按下事件与对应的音符播放指令相连接。

3.**创新设计题**：

-题目：设计一个程序，制作一个随鼠标移动变化的旋律，鼠标移动越快，旋律节奏越快。

-答案示例：学生需要使用编程软件中的鼠标事件和音符块，将鼠标移动速度与音符播放的频率相联系。

4.**综合应用题**：

-题目：编写一个程序，制作一个简单的节奏游戏，玩家需要根据屏幕上显示的节奏，按下正确的音符键。

-答案示例：学生需要结合使用编程软件中的计时器、音符块和键盘事件，创建一个节奏检测系统。

5.**拓展挑战题**：

-题目：设计一个程序，制作一个能够播放多种不同乐器音效的音乐合成器，并允许用户切换乐器。

-答案示例：学生需要使用编程软件中的音效库和事件块，创建一个乐器选择菜单，并根据用户选择播放相应的音效。

这些作业题目旨在帮助学生将课堂上学到的知识应用到实际编程实践中，同时鼓励他们发挥创意，设计出具有个人特色的作品。通过完成这些作业，学生不仅能够巩固音乐编程的知识，还能够提高他们的编程技能和解决问题的能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境导入，激发兴趣**：在导入环节，我采用了音乐情境，让学生在轻松的氛围中接触编程，这种方式激发了学生的兴趣，使他们对课程内容产生了好奇心。

2.**互动教学，提升参与度**：在课堂上，我注重与学生的互动，通过提问、讨论和小组合作等方式，提高了学生的参与度，让他们在互动中学习，在合作中成长。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**个别学生接受程度不同**：在教学过程中，我发现部分学生对编程的理解和应用能力存在差异，导致他们在完成作业时遇到困难。

2.**课堂时间分配不均**：在讲解新知识时，有时会因为过于详细而导致课堂时间分配不均，影响了对其他教学内容的讲解。

3.**评价方式单一**：目前的评价方式主要是通过作业和课堂表现来评价学生，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.**差异化教学**：针对不同学生的学习程度，设计不同难度的作业和项目，让每个学生都能在适合自己的节奏下学习。

2.**优化课堂时间管理**：在备课阶段，合理规划教学内容和时间，确保每个知识点都能得到充分的讲解和学生的实践操作。

3.**多元化评价方式**：除了作业和课堂表现，还可以通过作品展示、小组讨论、自我评价等多种方式来评价学生的综合能力，给予学生更多展示自己的机会。

4.**加强个别辅导**：对于学习困难的学生，提供额外的辅导和练习，帮助他们克服学习中的障碍。

5.**引入项目式学习**：通过项目式学习，让学生在实际操作中学习编程，提高他们的实践能力和创新思维。

6.**鼓励学生自主探索**：在教学中，给予学生更多的自主探索空间，让他们在探索中学习，培养他们的自主学习能力。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对知识的掌握程度，及时检验他们对概念的理解和应用能力。

-观察：在课堂上，我会仔细观察学生的参与度和操作情况，对于操作不熟练或理解有困难的学生，我会及时给予个别指导。

-测试：定期进行小测验，以评估学生对编程知识的掌握情况，测试题包括选择题、填空题和编程实践题。

具体评价方法包括：

-提问评价：设计不同难度的提问，从基础概念到高级应用，以全面评估学生的理解水平。

-观察评价：记录学生在课堂上的表现，包括参与度、合作能力和解决问题的能力。

-测试评价：通过小测验，评估学生对编程知识的记忆和应用能力。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行细致的批改，确保每个作业都能得到及时的反馈。

-点评反馈：在批改作业时，不仅指出错误，还会给出改进建议和鼓励的话语。

-及