第二单元 焕发青春活力（大单元教学设计）2024-2025学年七年级道德与法治下册同步备课系列（统编版2024）

第二单元焕发青春活力（大单元教学设计）2024-2025学年七年级道德与法治下册同步备课系列（统编版2024）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第二单元焕发青春活力（大单元教学设计）2024-2025学年七年级道德与法治下册同步备课系列（统编版2024）教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起走进《道德与法治》的精彩世界，开启“第二单元焕发青春活力”的学习之旅。这一单元，我们将聚焦青春期的我们，探讨如何在这个阶段焕发出无限活力，成为更好的自己。让我们一起翻开课本，开启这场心灵成长的奇妙之旅吧！📚💫核心素养目标1.培养学生积极面对青春期的态度，树立正确的人生观。

2.提升学生自我认知能力，学会自我调适，增强心理韧性。

3.培养学生团队合作精神，学会在集体中发挥个人优势。

4.增强学生法治意识，自觉遵守法律法规，维护社会和谐。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们经过前期的学习，已经对青春期的基本生理变化有了初步的了解，对自我认知和人际交往也有了一定的认识。但在深入探讨如何焕发青春活力，如何在集体中发挥个人作用，以及如何增强法治意识等方面，还需要进一步的引导和深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本单元的学习内容与学生的生活实际紧密相关，因此大部分同学对这一主题表现出较高的兴趣。他们在学习上具有一定的自主性和探究精神，喜欢通过小组讨论和实践活动来加深理解。不过，部分同学可能更倾向于独立学习，而有些同学则可能更依赖老师的讲解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习过程中，部分同学可能会对青春期的生理变化感到困惑和焦虑，需要老师引导他们正确看待这些变化。此外，如何在集体中找到自己的位置，如何与他人有效沟通，以及如何遵守法律等，都是同学们可能面临的挑战。老师需要通过案例分析和角色扮演等方式，帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》七年级下册教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备青春期生理变化相关图片、青春期心理调适的图表、法治教育视频等多媒体资源，以丰富教学内容，增强直观性。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；准备实验操作台，用于进行简单的青春期生理变化模拟实验。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段关于青少年日常生活的视频，引导学生观察视频中同学们的表现，思考青春期可能会遇到的挑战。

2.**提出问题**：同学们，视频中你们看到了什么？在青春期，我们可能会遇到哪些挑战呢？

3.**讨论引导**：请同学们以小组形式讨论，并分享他们的想法。

**讲授新课（15分钟）**

1.**青春期生理变化**：

-**讲解内容**：介绍青春期的生理变化，如身体发育、声音变化等。

-**互动环节**：展示青春期生理变化相关的图片和图表，引导学生观察并提问。

-**用时**：5分钟。

2.**青春期心理调适**：

-**讲解内容**：讨论青春期常见的心理问题，如焦虑、自卑等，以及如何进行心理调适。

-**案例分享**：分享一些青春期心理调适的成功案例。

-**用时**：5分钟。

3.**团队合作与个人成长**：

-**讲解内容**：探讨如何在集体中发挥个人优势，培养团队合作精神。

-**角色扮演**：组织学生进行角色扮演，模拟在团队中合作解决问题的场景。

-**用时**：5分钟。

**巩固练习（15分钟）**

1.**小组讨论**：将学生分成小组，针对以下问题进行讨论：

-如何在青春期保持积极的心态？

-如何在团队中发挥自己的优势？

-如何处理与同学之间的矛盾？

-**用时**：10分钟。

2.**练习题解答**：发放练习题，让学生独立完成，然后小组内互相检查和讨论答案。

-**用时**：5分钟。

**课堂提问（10分钟）**

1.**提问环节**：针对练习题中的难点，进行提问和解答。

2.**总结提问**：引导学生总结本节课的重点内容，并提出自己的疑问。

-**用时**：5分钟。

**师生互动环节（5分钟）**

1.**提问反馈**：针对学生的提问，进行解答和讨论。

2.**情感表达**：鼓励学生分享自己在青春期的一些经历和感受，促进情感交流。

-**用时**：5分钟。

**教学反思与拓展（5分钟）**

1.**教学反思**：简要回顾本节课的教学内容和方法，总结教学效果。

2.**拓展活动**：布置课后拓展作业，如阅读相关书籍、观看教育视频等，以加深对课程内容的理解。

-**用时**：5分钟。

**总结**

本节课通过情境创设、小组讨论、角色扮演等多种教学方式，帮助学生了解青春期生理和心理变化，学会如何调适自己，增强团队合作能力，并树立法治意识。通过课堂提问和师生互动，激发了学生的学习兴趣，培养了他们的核心素养。教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**青春期心理健康资料**：推荐一些关于青春期心理健康方面的书籍和文章，如《青春期心理调适手册》、《青春期的秘密》等，这些资源可以帮助学生更深入地了解青春期的心理变化，提供专业的指导和建议。

-**法治教育案例库**：收集一些与青少年相关的法律案例，如校园欺凌、网络安全等，通过案例学习，增强学生的法治意识，了解自己的权益和义务。

-**青春期生理变化科普视频**：寻找一些科普性质的视频，如关于青春期生理变化的动画或短片，以更直观的方式帮助学生理解这一过程。

2.**拓展建议**：

-**课外阅读**：鼓励学生阅读相关书籍，如《青春期的我》等，通过阅读了解同龄人的成长经历，找到共鸣，学习如何更好地面对青春期的挑战。

-**小组研究项目**：组织学生开展小组研究项目，如调查当地青少年对青春期生理和心理变化的认知，通过实际操作，提升学生的研究能力和团队协作能力。

-**法治教育实践活动**：参与社区或学校的法治教育活动，如模拟法庭、法律知识竞赛等，通过实践活动，加深对法律知识的理解和应用。

-**家庭讨论**：鼓励学生与家长进行家庭讨论，分享自己在青春期遇到的问题和困惑，增进亲子关系，同时获取家长的支持和指导。

-**心理健康讲座**：邀请心理健康专家进行讲座，为学生提供专业的心理辅导和咨询服务，帮助学生更好地调适自己的心理状态。

-**网络资源利用**：指导学生如何安全、有效地利用网络资源，如教育网站、在线课程等，扩展知识面，提高自主学习能力。课堂小结，当堂检测**课堂小结**

同学们，今天我们一起探索了青春期的奥秘，了解了青春期的生理和心理变化，学习了如何调适自己，如何在集体中发挥个人优势，以及如何增强法治意识。以下是本节课的几个关键点：

1.**青春期的生理变化**：青春期是人体发育的关键时期，我们经历了身体形态、第二性征等方面的变化。这些变化是正常的，我们要以积极的态度面对。

2.**青春期心理调适**：青春期伴随着心理上的变化，我们可能会感到焦虑、自卑等。学会调适自己的心理状态，寻求帮助是很重要的。

3.**团队合作与个人成长**：在集体中，我们要学会发挥自己的优势，与他人合作，共同进步。

4.**法治意识**：我们要增强法治意识，了解法律，遵守法律，成为遵纪守法的好公民。

**当堂检测**

为了检测大家对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.**选择题**：请从以下选项中选择最符合题意的答案。

-青春期生理变化主要发生在哪个阶段？（A.学龄前期B.学龄期C.青春期D.成年期）

-以下哪项不是青春期常见的心理问题？（A.焦虑B.自卑C.欣快D.消极）

-在团队中，如何发挥个人优势？（A.仅关注自己的表现B.忽视团队目标C.积极参与，贡献自己的力量D.拒绝与团队成员沟通）

2.**简答题**：

-请简述青春期生理变化的主要特点。

-请谈谈你在青春期遇到的心理困惑，以及你是如何应对的。

3.**案例分析**：阅读以下案例，并回答问题。

-案例背景：小明在青春期时，因为身高较同龄人矮小而感到自卑，经常独自一人。

-问题：小明应该如何调适自己的心理状态？

4.**小组讨论**：请以小组形式讨论以下问题，并分享你们的观点。

-如何在集体中发挥个人优势？

-青少年应该如何增强法治意识？板书设计①青春期生理变化

-生理发育：身高增长、体重增加、第二性征出现等

-生理周期：月经、声音变化等

-生理适应：注意个人卫生，保持健康的生活方式

②青春期心理调适

-心理特点：情绪波动、自我认知变化、社交需求增加

-心理调适