陕西省户县五竹初级中学人教版《道德与法治》八年级上册(部编版)教学设计+教学设计

陕西省户县五竹初级中学人教版《道德与法治》八年级上册(部编版)教学设计+教学设计主备人备课成员设计意图亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起走进《道德与法治》的课堂，感受法治的力量。这节课，我们将以“法治精神”为主题，通过一个个生动的故事，让法治的种子在你们心中生根发芽。让我们一起，用法治的阳光，照亮我们成长的道路！😊🌱核心素养目标1.培养学生法治意识，理解法律对社会的重要性，树立正确的法律观念。

2.提升学生的道德判断能力，学会在日常生活中运用法治思维解决实际问题。

3.增强学生的社会责任感，鼓励学生积极参与法治建设，成为法治社会的建设者和捍卫者。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在本节课之前，学生们已经接触过一些基本的法律知识和道德规范，了解了一些基本的权利与义务。他们对于法律的基本概念有所了解，如法律的定义、法律的特征等。同时，他们对道德与法治的关系也有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对法律和道德有着浓厚的兴趣，他们渴望了解法律在社会中的作用，以及法律如何保护自己的权益。学生的能力方面，他们已经具备了一定的逻辑思维能力和分析问题的能力。在学习风格上，学生们偏好通过故事、案例等形式来学习，这样有助于他们更好地理解和吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解法律和道德的关系时可能遇到困难，尤其是在面对复杂的社会问题时，如何运用所学知识进行判断和决策。此外，部分学生可能对法律知识感到抽象，难以将理论与实际生活相结合。因此，教学中需要注重案例教学，帮助学生将所学知识应用于实际情境中。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解法律案例，引导学生理解法治精神的核心内容。

2.讨论法：组织学生围绕典型案例进行小组讨论，培养他们的思辨能力和团队协作精神。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验法律程序，增强对法治实践的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示法律知识，使抽象的法律概念形象化。

2.案例分析软件：通过案例分析软件，让学生直观地看到法律在现实生活中的应用。

3.实地教学：组织学生参观法院、警局等机构，感受法治氛围，加深对法律的理解。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-通过展示一系列与青少年相关的法律案例，如校园暴力、网络欺凌等，引发学生思考。

-提问：“如果遇到这样的情况，我们应该如何依法维护自己的权益？”

2.回顾旧知：

-回顾上节课学习的法律基本概念，如法律的定义、法律的特征等。

-引导学生回顾自己在日常生活中遇到的道德困境，以及如何处理这些困境。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解法治精神的核心内容，如法律面前人人平等、法律保护公民权利等。

-结合具体案例，分析法治精神在实际生活中的体现。

2.举例说明：

-以校园霸凌为例，讲解如何运用法律武器保护自己和他人的权益。

-以网络欺凌为例，讲解如何在网络空间遵守法律，维护网络秩序。

3.互动探究：

-组织学生分组讨论，针对本节课的案例，提出解决方案。

-引导学生思考：在现实生活中，如何将法治精神融入到自己的行为中。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

-让学生根据所学知识，设计一个宣传法治精神的标语或海报。

-组织学生进行角色扮演，模拟法庭审判过程，加深对法律程序的理解。

2.教师指导：

-对学生的设计方案进行点评，鼓励创新思维。

-在角色扮演过程中，给予学生适当的指导和帮助，确保活动顺利进行。

四、课堂小结（约5分钟）

1.总结本节课的主要知识点，强调法治精神的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中践行法治精神，成为遵纪守法的好公民。

五、课后作业（约10分钟）

1.让学生撰写一篇关于法治精神的短文，分享自己的看法和体会。

2.鼓励学生关注身边的法治事件，积极参与法治宣传活动。知识点梳理1.法治精神的内涵

-法律面前人人平等：强调无论身份、地位，每个人都应受到法律的平等对待。

-权利与义务相统一：公民享有法律赋予的权利，同时也要履行相应的义务。

-法律保护公民权利：法律旨在保护公民的合法权益，维护社会秩序。

-法律维护社会正义：法律通过制裁违法犯罪行为，维护社会的公平正义。

2.法律的基本特征

-普遍性：法律适用于所有公民，不分种族、性别、宗教等。

-明确性：法律条文明确具体，便于公民了解和遵守。

-强制性：法律具有强制力，违反法律将受到相应的制裁。

-可变性：法律根据社会发展和时代要求，进行适时调整。

3.青少年法律意识的重要性

-增强自我保护意识：学会运用法律武器维护自己的合法权益。

-培养遵纪守法习惯：养成良好的法律意识，自觉遵守法律法规。

-促进社会和谐：青少年是社会的未来，他们的法律意识关系到社会的和谐稳定。

4.法律在生活中的应用

-校园生活：遵守校规校纪，维护校园秩序。

-家庭生活：尊敬父母，履行子女义务，营造和谐家庭氛围。

-社会生活：遵守社会公德，维护社会秩序，促进社会和谐。

5.青少年如何树立法律意识

-学习法律知识：通过课堂学习、阅读书籍等方式，了解法律的基本概念和原则。

-培养法治思维：在日常生活中，学会运用法治思维分析问题、解决问题。

-积极参与法治实践活动：参加法律知识竞赛、模拟法庭等活动，提高法律素养。

-关注法治事件：关注社会上的法治事件，从中学习法律知识，提高法律意识。

6.青少年如何运用法律武器维护权益

-知法懂法：了解相关法律知识，明确自己的权益。

-及时寻求帮助：遇到问题时，及时向老师、家长或法律专业人士寻求帮助。

-勇于维权：在合法权益受到侵害时，勇敢地运用法律武器维护自己的权益。

-遵循法律程序：在维权过程中，遵循法律程序，依法行事。

7.青少年如何参与法治建设

-积极宣传法律知识：向身边的人宣传法律知识，提高大家的法治意识。

-参与公益活动：参与法治相关的公益活动，为法治建设贡献力量。

-关注社会热点：关注社会上的法治热点问题，提出自己的见解和建议。

-反对违法犯罪：发现违法犯罪行为，积极举报，维护社会正义。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率以及是否积极回答问题。

-学生对法律知识的理解程度：通过提问和讨论，评估学生对法治精神、法律特征等知识点的掌握情况。

-学生在小组讨论中的表现：关注学生在小组讨论中的发言质量、团队合作能力和解决问题的能力。

2.小组讨论成果展示：

-学生对案例的分析深度：评估学生在讨论中对案例的分析是否全面、深入，是否能够结合所学知识进行思考。

-学生提出的解决方案的创新性：观察学生提出的解决方案是否具有创新性，是否能够切实解决实际问题。

-学生在展示过程中的表达清晰度：评估学生在展示过程中的语言表达是否清晰、流畅，是否能够有效地传达自己的观点。

3.随堂测试：

-学生对法律知识的掌握程度：通过随堂测试，了解学生对本节课所学知识的掌握情况，包括基本概念、法律特征等。

-学生运用法律知识解决问题的能力：测试学生是否能够将所学知识应用于实际情境中，解决简单的问题。

-学生在测试中的答题速度和准确性：评估学生在测试中的答题效率，以及是否能够准确理解题目要求。

4.学生自评与互评：

-学生自我反思：鼓励学生在课后进行自我反思，总结自己在课堂上的表现，找出不足之处。

-小组互评：组织学生进行小组互评，相互评价在讨论和展示过程中的表现，促进共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极参与、发言质量、团队合作等方面给予评价，并提出改进建议。

-针对小组讨论成果：对学生在讨论中的分析能力、解决问题的能力、表达清晰度等方面给予评价，鼓励学生发挥团队优势。

-针对随堂测试：对学生在测试中的表现进行评价，指出优点和不足，帮助学生查漏补缺。

-针对学生自评与互评：对学生的自我反思和小组互评给予肯定，鼓励学生积极参与评价过程，提高自我评价能力。

-针对课后作业：对学生的课后作业完成情况进行评价，关注学生的知识应用能力和创新思维，及时给予反馈和指导。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的应用：在课堂上，我尝试将抽象的法律知识通过具体的案例来讲解，让学生在案例中感受法律的力量，这种教学方法不仅提高了学生的兴趣，也增强了他们的法律意识。

2.角色扮演活动的引入：我设计了一些角色扮演活动，让学生扮演不同的法律角色，通过模拟法庭审判过程，让学生亲身体验法律程序的严谨性，这种互动式教学使得学生对法律有了更深刻的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论中，部分学生显得比较被动，缺乏主动参与讨论的积极性，这可能是由于他们对法律知识不够熟悉或者对讨论内容不感兴趣。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于随堂测试和课堂表现，缺乏对学生实际应用能力的评估，这可能导致评价结果不够全面。

3.资源利用不充分：在教学过程中，我发现自己对多媒体资源的利用还不够充分，尤其是在展示法律案例和进行互动讨论时，可以更好地利用视频、图片等资源来增强教学效果。

反思改进措施（三）

1.提高学