第1课 有个新目标（教案）-2024-2025学年一年级道德与法治下册（统编版）

第1课有个新目标（教案）-2024-2025学年一年级道德与法治下册（统编版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：有个新目标

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的一年级小朋友们，今天我们要一起开启一段新的学习旅程，这节课的主题是“有个新目标”。让我们一起走进道德与法治的世界，探索如何为自己设定一个既有趣又实际的小目标吧！🎉🎓核心素养目标1.培养学生树立正确的人生观和价值观，理解目标对个人成长的重要性。

2.提升学生的自我认知能力，学会自我激励，设定符合自身兴趣和能力的目标。

3.增强学生的规则意识和法治观念，了解目标设定的合理性和法律依据。

4.培养学生的团队合作精神，通过共同制定目标，促进同学间的相互帮助与支持。重点难点及解决办法重点：

1.理解目标设定与个人成长的关系，使学生认识到目标的重要性。

2.学习如何设定实际可行的个人目标，包括短期和长期目标。

难点：

1.学生在设定目标时可能缺乏具体性和可衡量性。

2.学生可能对如何将目标转化为实际行动感到困惑。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析，引导学生学习如何设定明确、具体的目标。

2.使用小组讨论，让学生在互动中学习如何评估目标的可实现性。

3.设计实际操作练习，让学生通过制定个人学习计划来实践目标设定。

4.提供成功案例，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服设定目标的困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》一年级下册教材。

2.辅助材料：准备与目标设定相关的图片、图表和简短视频，用于直观展示目标设定的过程和实例。

3.教学工具：准备记号笔、便签纸等，方便学生在课堂上记录和表达自己的想法。

4.教室布置：创建一个温馨、有序的学习环境，设置分组讨论区，并确保实验操作台清洁、安全，以备必要时使用。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，分享《道德与法治》教材中关于目标设定的相关章节，并要求学生阅读后思考如何为自己设定一个学习目标。

-设计预习问题：提出如“你有什么想达成的学习目标？”等问题，引导学生思考并记录自己的想法。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保学生能够按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材，了解目标设定的基本概念和重要性。

-思考预习问题：学生根据预习内容，思考并记录自己的学习目标。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一个关于目标设定的小故事引入，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解目标设定的步骤和方法，如SMART原则。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的目标设定过程。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考目标设定的实际应用。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享自己的目标，并从他人那里获得反馈。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解目标设定的理论知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生制定一个短期学习目标，并记录实现目标的计划。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，制定个人学习目标。

-拓展学习：学生利用推荐资源，加深对目标设定的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，总结经验。教学资源拓展1.拓展资源：

-《道德与法治》教材中关于自我认知和目标设定的章节。

-相关的儿童心理学书籍，如《如何培养孩子的自主学习能力》。

-成功案例集，包括名人成长故事和青少年励志故事。

-教育视频资源，如TED演讲中关于目标设定的内容。

2.拓展建议：

（1）自我认知与目标设定：

-鼓励学生通过阅读相关书籍，了解自我认知的重要性，学习如何进行自我评估。

-组织学生观看名人成长故事视频，分析他们如何设定和实现目标，从中汲取经验。

（2）小组讨论与分享：

-在课堂上，鼓励学生分组讨论，分享自己的学习目标，并互相给予建议和鼓励。

-鼓励学生在小组讨论中，学习如何倾听他人意见，并从中获得启发。

（3）实际操作与记录：

-引导学生将学习目标具体化，制定可行的行动计划，并记录每天的学习进度。

-鼓励学生使用日历或便签纸，记录自己的学习目标，提醒自己每天的学习任务。

（4）家长参与：

-邀请家长参与学生的目标设定过程，共同讨论并制定适合学生的学习目标。

-鼓励家长关注学生的学习进度，给予学生必要的支持和鼓励。

（5）定期回顾与调整：

-定期组织学生回顾自己的学习目标，分析目标的实现情况，并根据实际情况进行调整。

-引导学生学会从失败中吸取教训，总结经验，不断提升自我。

（6）拓展阅读：

-推荐阅读《道德与法治》教材中关于自我保护、团队合作、公民意识等方面的内容。

-鼓励学生阅读相关书籍，如《学会合作》、《我的第一本法律启蒙书》等。

（7）实践活动：

-组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、社区活动等，让学生在实践中学会设定目标、实现目标。

-引导学生在活动中观察、思考，培养自己的社会责任感和公民意识。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现是评价教学效果的重要指标。在本节课中，我将关注以下几个方面：

-学生是否能够积极参与课堂讨论，对目标设定的概念有清晰的理解。

-学生在小组讨论中的表现，包括发言的积极性、倾听他人意见的能力以及合作精神。

-学生对课堂活动的参与度，如角色扮演、实验操作等。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是本节课的一个重要环节，我将通过以下方式评价小组讨论成果：

-评价小组是否能够根据讨论主题，提出有创意和可行性的目标设定方法。

-评价小组成员之间的沟通和协作效果，是否能够有效分工和分享观点。

-评价小组讨论的总结是否全面，是否能够准确反映讨论的主要内容和结论。

3.随堂测试：

为了检验学生对目标设定知识的掌握程度，我将进行随堂测试，测试内容可能包括：

-学生对目标设定原则（如SMART原则）的理解和应用。

-学生对自身设定目标的能力，包括目标的明确性、具体性和可实现性。

-学生对他人目标设定建议的评价能力。

4.学生自我评价与反思：

鼓励学生进行自我评价和反思，我将提供以下指导：

-学生对自己的课堂参与度、小组讨论表现和学习成果进行自我评估。

-学生反思自己在目标设定过程中的优势和不足，思考如何改进。

-学生记录自己的学习心得，包括对目标设定的理解、实施过程中的挑战和收获。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现、讨论成果和随堂测试，我将提供以下评价和反馈：

-对学生在课堂上的积极参与和正确回答给予正面评价，鼓励学生继续保持。

-对小组讨论中的优秀表现给予肯定，指出不足之处，并提供改进建议。

-对随堂测试的结果进行详细分析，指出学生的掌握情况，针对错误给予个别指导。

-针对学生自我评价和反思的内容，给予鼓励和支持，帮助学生建立自信，同时指出可以改进的地方。

-定期与家长沟通，分享学生的学习进展和评价结果，共同关注学生的成长。课后作业为了巩固学生对目标设定知识的理解和应用，以下设计了五个课后作业题，旨在帮助学生将课堂上学到的知识运用到实际生活中。

1.实践题：

题目：设定一个短期学习目标，并制定实现该目标的行动计划。

答案示例：

-学习目标：在接下来的两周内，提高我的英语阅读速度。

-行动计划：

-每天阅读一篇英文短文，记录阅读时间。

-每天阅读后，总结文章的主要内容和观点。

-每周末进行一次自我测试，检查阅读速度和理解的提升。

2.分析题：

题目：分析以下目标设定是否符合SMART原则，并说明理由。

答案示例：

-目标：我想在明年暑假前学会滑板。

-分析：这个目标不符合SMART原则，因为它不是具体的（Specific），不是可衡量的（Measurable），不是可实现的（Achievable），不是相关的（Relevant），也不是时限性的（Time-bound）。

3.案例分析题：

题目：阅读以下案例，分析案例中的人物是如何设定目标的，并评价目标的合理性。

案例：小明一直对绘画很感兴趣，但他觉得自己没有天赋。在一次美术比赛中，他决定参加，并设定了一个目标：至少完成一幅自己满意的作品。

答案示例：

-小明通过参加美术比赛来设定目标，这是一个具体和可衡量的目标。

-目标体现了可实现性，因为小明可以通过练习和学习来提高绘画技能。

-目标与他的兴趣和爱好相关，是相关的。

-目标设定了时间限制，即美术比赛的时间，因此是时限性的。

-评价：小明的目标设定是合理的，因为它遵循了SMART原则。

4.应用题：

题目：假设你是一名小学生，请为你的暑假生活设定一个目标，并设计一个实现该目标的计划。

答案示例：

-学习目标：在暑假期间，每天阅读至少30分钟，并完成10篇阅读笔记。

-行动计划：

-每天早上起床后，选择一个安静的角落进行阅读。

-阅读后，写下对文章的理解和感想。

-每周末回顾一周的阅读笔记，总结阅读收获。

5.创新题：

题目：设计一个社区服务项目，并设定一个明确的目标，同时说明实现该目标的具体步骤。

答案示例：

-项目目标：在社区内开展一次环保宣传活动，提高居民的环保意识。

-实现步骤：

-与社区工作人员联系，确定活动的时间和地点。

-设计宣传材料，如海报、传单等，用于宣传活动。

-组织志愿者团队，进行环保知识培训。

-在活动当天，进行现场宣传和互动，发放宣传材料。

-活动结束后，收集反馈意见，评估活动效果。板书设计①本文重点知识点：

-目标设定的SMART原则

-自我认知的重要性

-目标设定的步骤

-实现目标的行动计划

②关键词：

-明确（Specific）

-可衡量（Measurable）

-可实现（Achievable）

-相关（Relevant）

-时限性（Time-bound）

-自我认知

-步骤

-行动计划

③重点句子：

-“设定目标是我们实现梦想的第一步。”

-“SMART原则帮助我们确保目标既具体又可实现。”

-“自我认知是设定合理目标的基础。”

-“制定行动计划是实现目标的关键。”

-“通过持续的努力和调整，我们可以逐步实现我们的目标。”教学反思与改进十、教学反思与改进

亲爱的同事们，教学是一场不断探索和自我提升的过程。回顾今天的“有个新目标”这一节课，我想分享一些我的反思和改进计划。

首先，我觉得课堂氛围的营造至关重要。今天的课堂上，我发现有些学生参与讨论的积极性不高，这让我意识到可能需要更多的互动环节来激发学生的兴趣。我计划在未来的教学中，设计更多小组合作的项目，让学生在互动中学习，通过小组讨论和角色扮演来提高他们的参与度。

其次，我在讲解SMART原则时，感觉学生对于“相关”和“时限性”这两个概念的理解不够深入。我意识到，我需要用更生动的例子来帮助他们理解这些原则的实际应用。例如，我可以在讲解“相关”时，用学生自己的兴趣和未来职业规划来举例；在讲解“时限性”时，通过设定具体的截止日期来让学生感受到时间的紧迫性。

再者，我发现学生在制定个人目标时，有些目标过于宽泛，缺乏具体的行动计划。这让我思考如何更好地引导学生进行目标设定。我打算在未来的课堂上，提供一些模板和指导，帮助学生将目标细化，并且制定出切实可行的行动计划。

在评估学生的表现时，我发现随堂测试的效果并不理想。有些学生对于如何应用SMART原则仍然感到困惑。为了解