第3课 表格的修饰（教学设计）2023-2024学年四年级下册信息技术龙教版（三起）

第3课表格的修饰（教学设计）2023-2024学年四年级下册信息技术龙教版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索信息技术中表格的修饰技巧。这节课，我们要用龙教版四年级下册的信息技术课本，一起让表格变得美观又实用。我会带着你们一步步学习，从简单的字体设置到高级的背景设计，让我们的表格在课堂上大放异彩！🎉🌟准备好一起开启这场视觉盛宴了吗？咱们开始吧！💪📊核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在本节课之前，学生们已经学习了信息技术的基本操作，包括打开和关闭计算机、使用鼠标和键盘等。此外，他们对于文档的基本编辑能力也有所掌握，如文本的输入、修改和保存。然而，在表格的修饰方面，他们可能只接触过简单的单元格格式调整，对于更高级的表格设计技巧了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于信息技术课程通常表现出较高的学习兴趣。他们的动手能力较强，喜欢通过实践来学习新知识。在学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过观察和模仿来掌握新技能；而另一部分学生则可能更偏向于动手操作，通过实际操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习表格修饰时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对于一些高级功能的使用感到困惑，如单元格合并、条件格式等；二是对于颜色的搭配和背景设计缺乏审美观念，难以做出美观的表格；三是操作过程中可能会遇到软件操作错误，导致表格格式丢失或损坏。针对这些挑战，教师需要耐心指导，帮助学生逐步克服。教学资源-软件资源：MicrosoftOfficeExcel2016或更高版本

-硬件资源：计算机、投影仪、电子白板

-课程平台：学校信息技术教学平台

-信息化资源：表格设计模板、在线教程视频

-教学手段：实物演示、小组合作、学生展示教学流程1.导入新课

-详细内容：上课前，我会用一张精美的表格展示我们的班级信息，引起学生的兴趣。我会说：“同学们，你们看，这张表格是不是很漂亮呢？它不仅能展示我们的信息，还能让我们一眼看出谁的成绩最好，谁需要我们的帮助。今天，我们就来学习如何让我们的表格变得这样既实用又美观。”（用时2分钟）

2.新课讲授

-详细内容：

a.讲解表格基本修饰技巧：首先，我会演示如何调整字体、字号和颜色，如何设置单元格的边框和背景色。我会举例说明，比如在成绩表格中，如何使用不同的颜色来区分优秀、良好和及格的成绩。（用时5分钟）

b.介绍高级功能：接着，我会介绍如何合并单元格、使用条件格式来高亮显示特定数据。我会展示如何通过排序和筛选功能使表格更加有序。（用时5分钟）

c.审美观念的培养：最后，我会强调表格设计的美学原则，如色彩的和谐搭配、版面的整齐划一。我会展示几个优秀的表格设计案例，引导学生思考如何将美学融入表格设计中。（用时5分钟）

3.实践活动

-详细内容：

a.学生独立完成：我会让学生打开Excel，按照课本上的示例，独立完成一个简单的表格设计。在操作过程中，我会巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。（用时10分钟）

b.小组合作：我会将学生分成小组，每组负责设计一个班级活动计划表。在小组合作中，学生们需要讨论如何安排活动，如何用表格清晰地展示活动内容。（用时15分钟）

c.展示与评价：每组选派代表展示他们的设计，其他小组进行评价。我会鼓励学生们提出改进意见，培养学生的批判性思维。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

-三方面内容举例回答：

a.如何选择合适的字体和颜色？例如：“我觉得对于成绩表格，使用黑色字体和白色背景最清晰，而班级活动计划表可以使用鲜艳的颜色来吸引大家的注意。”

b.如何合理使用条件格式？例如：“如果我们想要突出显示不及格的成绩，可以使用红色字体和红色背景，这样一眼就能看到哪些同学需要帮助。”

c.如何在表格设计中体现美观性？例如：“我们可以通过调整行高和列宽，使表格看起来更加整齐；同时，适当的留白也能让表格看起来不那么拥挤。”（用时5分钟）

5.总结回顾

-内容：在课程的最后，我会带领学生回顾今天所学的内容，强调表格修饰的重要性。我会说：“同学们，今天我们学习了如何让表格变得更加美观和实用。希望你们能够将这些技巧应用到日常生活中，设计出更多优秀的表格。记住，一个好的表格不仅要有良好的内容，还要有吸引人的外观。现在，请同学们分享一下你们在实践活动中遇到的问题和解决方法。”（用时3分钟）

整个教学流程预计用时45分钟，通过以上环节的设计，本节课的重难点得到了充分的体现和解决。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习后，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.**掌握表格基本修饰技巧**：

学生们能够熟练地调整字体、字号、颜色，设置单元格的边框和背景色。通过实际操作，他们学会了如何根据不同的需求设计表格，例如在制作成绩单时，能够使用不同的颜色来区分成绩等级，使得表格更加直观易懂。

2.**应用高级功能提升表格质量**：

学生们不仅学会了基本的表格修饰，还掌握了合并单元格、条件格式等高级功能。这些技能的应用使得他们能够制作出更加专业和美观的表格，如活动安排表、数据统计表等，大大提升了表格的实用性和视觉效果。

3.**审美观念的提升**：

通过本节课的学习，学生们对表格设计的审美有了初步的认识。他们能够根据表格的内容和用途，选择合适的颜色搭配和版面布局，使得表格既实用又美观。这种审美观念的提升对于他们未来的学习和生活都将产生积极的影响。

4.**问题解决能力的增强**：

在实践活动和小组讨论中，学生们遇到了各种问题，如格式设置错误、数据输入不准确等。通过自主探索和同伴互助，他们学会了如何分析问题、寻找解决方案，并最终解决问题。这种能力的提升对于他们未来的学习之路至关重要。

5.**团队合作能力的提高**：

在小组合作的设计活动中，学生们学会了如何分工合作、有效沟通。他们共同商讨设计方案，互相帮助解决问题，最终共同完成了一个班级活动计划表。这种团队合作的经验对于他们未来的社会交往和职业发展具有积极意义。

6.**信息技术应用能力的提升**：

通过本节课的学习，学生们对Excel软件的应用能力有了显著提高。他们能够熟练地使用Excel进行数据录入、编辑和格式设置，为将来在更高年级学习更复杂的数据分析打下了坚实的基础。重点题型整理1.**题型一：字体和颜色调整**

-例题：请将以下表格中的标题字体改为“黑体”，字号设为14，标题颜色设置为红色。

-答案：选中表格标题行，点击“开始”选项卡下的“字体”按钮，选择“黑体”，设置字号为14。然后，点击“字体颜色”下拉菜单，选择红色。

2.**题型二：单元格边框和背景色设置**

-例题：请将以下表格的边框设置为1.5磅实线，背景色设为浅灰色。

-答案：选中整个表格，点击“开始”选项卡下的“边框”按钮，选择1.5磅实线。接着，点击“填充颜色”下拉菜单，选择浅灰色。

3.**题型三：合并单元格**

-例题：请将以下表格的第一行第一列到第一行第四列的单元格合并为一个单元格。

-答案：选中第一行第一列到第一行第四列的单元格，点击“开始”选项卡下的“合并单元格”按钮。

4.**题型四：条件格式应用**

-例题：请将以下表格中成绩大于90分的单元格背景色设置为绿色。

-答案：选中成绩列，点击“开始”选项卡下的“条件格式”按钮，选择“新建规则”，在弹出的对话框中选择“使用公式确定要设置格式的单元格”，输入公式“=B2>90”，然后点击“设置格式”，选择绿色背景。

5.**题型五：表格排序和筛选**

-例题：请将以下表格按照“年龄”列从大到小排序，然后筛选出年龄大于18岁的记录。

-答案：选中整个表格，点击“数据”选项卡下的“排序”按钮，选择“年龄”列，设置排序方式为“降序”。接着，点击“数据”选项卡下的“筛选”按钮，在“年龄”列的筛选器中选择大于18岁的选项。内容逻辑关系①

-本文重点知识点：表格的基本修饰技巧

-重点词句：字体、字号、颜色、边框、背景色、合并单元格

②

-本文重点知识点：高级表格功能应用

-重点词句：条件格式、排序、筛选、合并单元格、数据验证

③

-本文重点知识点：表格设计的审美原则

-重点词句：色彩搭配、版面布局、留白、视觉效果、实用性教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度非常高，对于新知识的接受能力较强，能够积极回答问题，提出自己的见解。

-在实际操作环节，学生们能够按照指导步骤独立完成表格的修饰，遇到问题时也能够主动寻求帮助。

-课堂纪律良好，学生们能够遵守课堂规则，保持安静，专心听讲。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生们能够积极合作，共同完成班级活动计划表的设计。每个小组都展示了各自的设计方案，并能够清晰地解释设计思路。

-在展示过程中，学生们能够提出建设性的意见，对其他小组的作品进行评价，体现了良好的批判性思维。

-通过小组讨论，学生们不仅学会了如何设计表格，还锻炼了团队合作和沟通能力。

3.随堂测试：

-在课程结束后，进行了一次随堂测试，测试内容包括表格基本修饰技巧、高级功能应用和审美原则。

-测试结果显示，大部分学生能够熟练运用所学知识进行表格设计，对高级功能的应用也较为熟练。

-少数学生在审美原则的理解上存在一些困难，需要进一步指导。

4.学生自评与互评：

-学生们进行了自评和互评，通过反思自己的学习过程和同伴的表现，发现了自己的优点和不足。

-学生们能够客观地评价自己的学习成果，并提出了改进的方向。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和良好的课堂纪律给予了肯定。

-对于小组讨论成果展示，教师强调了团队合作和沟通能力的重要性，并鼓励学生们在未来的学习中继续发扬。

-针对随堂测试的结果，教师针对学生的个别问题进行了个别辅导，并提供了相应的学习资源。

-教师提醒学生们在表格设计中要注重实用性和美观性的结合，鼓励他们在实践中不断探索和创新。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在今后的教学中，我将更多地采用互动式教学方式，鼓励学生参与讨论和提问，以提高他们的参与度和学习兴趣。比如，在讲解条件格式应用时，可以先让学生自己尝试设置条件，然后一起讨论哪些条件设置是有效的，哪些是不合适的。

2.项目式学习：我计划引入项目式学习，让学生通过实际的项目来应用所学知识。例如，可以让学生设计一个班级活动日程表，通过实际操作来学习如何使用Excel的高级功能。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异：在教学过程中，我发现学生的接受能力和学习风格存在较大差异。一些学生对于高级功能的应用比较困难，而另一些学生则能够迅速掌握。这需要我在今后的教学中更加注重个别化教学，为不同层次的学生提供相应的支持。

2.审美观念的培养：在表格设计的美学原则方面，学生的理解还不够深入。他们在颜色搭配和版面布局上缺乏经验，需要更多的指导。这提示我在教学中要加强对审美观念的培养，可以通过展示更多优秀案例来启发学生。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是随堂测试，这可能导致学生对学习的重视程度不够。我需要探索更加多元化的评价方式，如学生自评、同伴互评和项目评估，以全面评价学生