第1课 古城古镇考察 教学设计 2024--2025学年人教版初中美术九年级上册

第1课古城古镇考察教学设计2024-—2025学年人教版初中美术九年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第1课古城古镇考察教学设计2024-—2025学年人教版初中美术九年级上册教学内容本课为2024-2025学年人教版初中美术九年级上册《第1课古城古镇考察》的教学内容。主要围绕古城古镇的历史文化、建筑特色、艺术价值等方面展开，引导学生通过实地考察，提高审美能力和文化素养。具体内容包括：古城古镇的历史背景、建筑风格、雕刻艺术、民间传说等。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的审美素养、文化素养和综合实践能力。通过古城古镇考察，学生能够提高对传统建筑艺术的鉴赏能力，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。同时，培养学生的观察力、分析力和表达能力，提升学生的跨学科学习能力和团队合作精神。学情分析九年级的学生在美术学科上已经具备了一定的基础，对美术作品有初步的鉴赏能力。然而，由于地域、文化背景的差异，他们对古城古镇的了解程度参差不齐。部分学生对传统建筑艺术的认识较为局限，对民间传说和历史背景的了解相对较少。在知识层面，学生对美术的基本元素和审美原则有一定掌握，但在具体应用时，可能缺乏创新意识和实践能力。

在能力方面，学生的观察力、分析力和表达能力有待提高。他们在实地考察中可能难以发现古城古镇的独特之处，对建筑风格和艺术价值的理解不够深入。此外，学生在团队合作和沟通协调方面也存在一定挑战，这在古城古镇考察活动中尤为明显。

在素质方面，学生的文化素养和审美素养有待进一步提升。他们在日常生活中可能较少接触传统文化，对古城古镇的保护意识和责任感不够强烈。行为习惯上，部分学生可能存在课堂纪律松散、参与度不高的问题，这会影响课程的学习效果。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生了解古城古镇的历史文化背景。

2.通过角色扮演活动，让学生扮演导游或研究者，提高学生的参与度和实践能力。

3.设计实地考察环节，让学生亲身感受古城古镇的建筑特色和艺术魅力。

4.利用多媒体技术展示古城古镇的图片和视频资料，增强教学的直观性和感染力。

5.鼓励学生通过小组合作完成项目报告，培养学生的团队合作和表达能力。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习《古城古镇考察》这一课。首先，请大家闭上眼睛，想象一下，你来到了一座古老的城镇，感受一下那些青石板路、古色古香的建筑，以及那些悠久的历史和文化。这就是我们今天要探索的主题。

二、新课讲授

1.古城古镇的历史背景

（老师）同学们，古城古镇是我国历史悠久、文化底蕴丰富的代表。它们见证了我国古代文明的繁荣与衰落。那么，谁来说一说，我国有哪些著名的古城古镇呢？（学生回答）

（老师）很好，接下来我们来了解一下这些古城古镇的历史背景。请大家翻开课本，阅读相关内容，并简要介绍一下你所知道的古城古镇的历史背景。（学生阅读并分享）

2.古城古镇的建筑特色

（老师）古城古镇的建筑风格独特，它们不仅具有很高的艺术价值，还承载着丰富的历史文化信息。请大家再次翻开课本，找出你感兴趣的古城古镇，研究一下它们的建筑特色。（学生阅读并讨论）

3.古城古镇的雕刻艺术

（老师）除了建筑，古城古镇的雕刻艺术同样令人叹为观止。雕刻作品不仅精美绝伦，还蕴含着深厚的文化内涵。请同学们找出课本中关于古城古镇雕刻艺术的例子，并分析其特点。（学生阅读并分析）

4.古城古镇的民间传说

（老师）民间传说丰富了古城古镇的历史文化内涵，为这些古老的地方增添了神秘色彩。请大家找出课本中与古城古镇相关的民间传说，并分享其中的故事。（学生阅读并分享）

三、课堂实践

1.实地考察

（老师）同学们，接下来，我们将进行实地考察，去感受古城古镇的魅力。请大家提前做好准备，包括穿着舒适、携带笔记本和相机等。在考察过程中，要注意观察、记录，并与同学们分享你的发现。（学生实地考察）

2.小组讨论

（老师）考察结束后，请同学们回到教室，以小组为单位，讨论以下问题：

（1）你印象最深刻的古城古镇是哪一个？为什么？

（2）你从古城古镇中感受到了哪些历史文化？

（3）你认为应该如何保护古城古镇？

四、课堂总结

（老师）同学们，今天我们学习了《古城古镇考察》这一课，了解了古城古镇的历史背景、建筑特色、雕刻艺术和民间传说。希望大家能够珍惜这些宝贵的文化遗产，传承和发扬中华民族的优秀传统文化。

五、作业布置

1.请同学们以“古城古镇考察”为主题，写一篇游记或心得体会。

2.收集有关古城古镇的图片和视频资料，制作一份展示文稿。

3.为你所考察的古城古镇设计一份保护方案。

六、课堂反思

（老师）同学们，通过今天的课程，我们不仅了解了古城古镇的历史文化，还提高了观察、分析、表达和合作能力。希望大家在今后的学习和生活中，能够不断拓展知识面，提升自己的综合素质。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述古城古镇的历史背景，了解其在我国历史文化中的重要地位。

-学生能够识别并分析古城古镇的建筑特色，如城墙、楼阁、园林等，以及其背后的文化内涵。

-学生能够欣赏并评价古城古镇的雕刻艺术，理解其艺术价值和历史意义。

-学生能够讲述与古城古镇相关的民间传说，增强对传统文化的了解和兴趣。

2.能力提升方面：

-学生观察力得到提升，能够细致观察古城古镇的细节，如建筑风格、雕刻工艺等。

-学生分析能力得到加强，能够从多角度分析古城古镇的历史、文化、艺术价值。

-学生表达能力得到提高，能够清晰、准确地表达自己对古城古镇的理解和感受。

-学生合作能力得到锻炼，能够在小组讨论和实地考察中与同伴有效沟通和协作。

3.素质培养方面：

-学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感得到增强，培养了对文化遗产的保护意识。

-学生审美素养得到提升，能够欣赏和尊重不同地域、不同民族的文化艺术。

-学生文化素养得到提高，拓宽了知识面，增强了跨学科学习能力。

-学生社会责任感得到培养，意识到保护古城古镇对传承历史文化的重要性。

4.实践应用方面：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如参观古城古镇时能够主动发现其中的文化内涵。

-学生在完成作业和项目报告时，能够运用所学知识进行创新和拓展。

-学生在参与社会实践活动中，能够结合所学知识提出保护古城古镇的建议和措施。板书设计①古城古镇的历史背景

-古城古镇的定义

-我国著名古城古镇列表

-历史背景概述

②古城古镇的建筑特色

-建筑风格分类（如：北方四合院、南方园林）

-建筑元素（如：城墙、楼阁、牌坊、亭台）

-建筑艺术特点（如：雕刻、彩绘、砖雕）

③古城古镇的雕刻艺术

-雕刻技法（如：浮雕、圆雕、透雕）

-雕刻材料（如：木雕、石雕、砖雕）

-雕刻作品欣赏（如：佛像、人物、动物）

④古城古镇的民间传说

-传说故事来源

-典型传说故事（如：岳飞庙、孙悟空）

-传说故事对古城古镇的影响

⑤实地考察要点

-观察方法

-记录方式

-分享交流

⑥课堂总结

-本节课所学内容回顾

-学生讨论成果展示

-对古城古镇保护的认识和思考教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问情况以及是否积极参与讨论。

-学生对古城古镇相关知识的掌握程度：通过提问和小组讨论，评估学生对古城古镇历史背景、建筑特色、雕刻艺术和民间传说的理解程度。

-学生对实地考察的体验：关注学生在实地考察过程中的观察、记录和分享情况，评估其对古城古镇的实际感受。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评价学生在小组讨论中的分工合作、沟通协调能力。

-讨论内容深度：评估学生对古城古镇相关知识的理解和分析能力。

-演讲表达：观察学生在展示成果时的语言表达、逻辑思维和自信心。

3.随堂测试：

-知识点掌握：通过随堂测试，检验学生对古城古镇相关知识的掌握程度，包括选择题、填空题和简答题。

-分析能力：测试学生对古城古镇建筑特色、雕刻艺术和民间传说的分析能力。

-应用能力：评估学生将所学知识应用于实际情境的能力。

4.作业完成情况：

-实地考察报告：检查学生实地考察报告的质量，包括内容的完整性、观察的细致性和分析的深度。

-游记或心得体会：评估学生撰写游记或心得体会的能力，包括文字表达、情感抒发和观点阐述。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极参与、认真听讲、积极发言等方面给予肯定，对需要改进的地方提出建议。

-针对小组讨论：对学生在小组讨论中的表现给予评价，鼓励学生发挥团队协作精神，提出有建设性的意见。

-针对随堂测试：对学生在随堂测试中的表现进行评价，指出学生的优点和不足，并提供相应的学习建议。

-针对作业完成情况：对学生的作业完成情况进行评价，鼓励学生继续努力，提高作业质量。

-针对实地考察：对学生在实地考察中的表现进行评价，强调观察、记录和分享的重要性，并提出改进方向。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在讲解古城古镇的历史背景和建筑特色时，我们可以利用多媒体展示相关图片、视频资料，让学生更直观地感受古城古镇的魅力。

2.设计实地考察手册：在实地考察前，为学生设计一份详细的考察手册，包括考察路线、观察要点、记录方式等，提高考察的针对性和有效性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对古城古镇的兴趣度不足：部分学生对古城古镇的历史文化了解有限，导致他们在课堂上的参与度不高。

2.教学方法单一：过于依赖讲授法，缺乏互动性和趣味性，不利于激发学生的学习兴趣。

3.评价方式单一：主要依靠随堂测试和作业评价，未能全面评估学生的综合能力。

反思改进措施（三）

1.提高学生对古城古镇的兴趣：在课前，可以通过布置预习任务，让学生了解古城古镇的相关知识，激发他们的兴趣。在课堂上，可以结合实际案例，让学生了解古城古镇的历史价值和文化意义。

2.丰富教学方法：在教学中，可以采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、实地考察等，提高学生的参与度和互动性。同时，结合多媒体教学，让学生更直观地感受古城古镇的魅力。

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