大连市第七十六中学人教七年级地理下9.2《巴西》教学设计

大连市第七十六中学人教七年级地理下9.2《巴西》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）大连市第七十六中学人教七年级地理下9.2《巴西》教学设计教材分析嗨，同学们！今天我们要一起探索南美洲的璀璨明珠——巴西！这是我们人教版七年级地理下册的第九章第二课。在这节课里，我们将深入了解巴西的地理位置、丰富的自然资源、独特的文化特色以及它在全球经济中的地位。这些内容不仅与课本紧密相连，更是贴近我们生活，让我们在了解世界的同时，也增长见识。让我们一起踏上这场精彩的地理之旅吧！😄🌍🌴核心素养目标同学们，通过这节课的学习，我们希望你们能够培养以下地理学科核心素养：

1.**空间观念**：通过观察地图，学会识别巴西的地理位置，理解其在全球地理格局中的位置。

2.**人地协调观**：认识到人类活动与自然环境之间的关系，理解巴西的资源开发与环境保护的平衡。

3.**综合思维**：分析巴西的经济发展模式，理解其文化多样性与经济发展的相互作用。

4.**区域认知**：了解巴西的社会经济发展特点，提升对南美洲国家的认识和理解。🌍🌿💡教学难点与重点1.教学重点，①

①巴西的地理位置及其在全球地理格局中的重要性。

②巴西的主要自然资源及其在全球经济中的地位，如石油、铁矿等。

③巴西的农业特点，特别是咖啡、蔗糖等农产品的全球影响力。

2.教学难点，①

①如何让学生理解巴西的地理环境与资源分布之间的关系。

②如何引导学生分析巴西经济发展中的挑战与机遇，如城市化问题、环境保护等。

③如何通过案例教学，让学生了解巴西的文化多样性与民族融合现象。🌏🌳💡教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的人教版七年级地理下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的巴西地图、自然景观、城市风光的图片；巴西资源分布、经济发展趋势的图表；以及介绍巴西文化的视频片段。

3.教学工具：使用多媒体教学设备，如投影仪和电脑，以便展示图片、图表和视频。

4.教室布置：根据教学需要，设置分组讨论区，每个小组配备一张桌子和椅子，方便进行小组合作学习。教学过程【导入新课】

同学们，大家好！今天我们要一起走进南美洲，探索一个充满活力和魅力的国家——巴西。在我们开始之前，请大家思考一下：你了解巴西吗？它有什么特别之处呢？现在，让我们一起揭开巴西的神秘面纱吧！

【新课导入】

1.**展示巴西地图**：同学们，请看大屏幕上的巴西地图，谁能告诉我巴西的位置在哪里？它位于哪个洲？它的东、南、西、北分别与哪些国家相邻？（学生回答，教师点评）

2.**介绍巴西概况**：巴西是南美洲最大的国家，面积达到851.5万平方公里，人口超过2亿。它拥有丰富的自然资源、独特的文化传统和重要的经济地位。

【探究一：地理环境与资源】

1.**巴西的地理环境**：

-**地形**：巴西地形以高原和平原为主，其中亚马孙平原是世界上最大的平原之一。

-**气候**：巴西大部分地区属于热带气候，气候类型多样，有利于农业和林业的发展。

2.**巴西的自然资源**：

-**矿产资源**：巴西拥有丰富的矿产资源，如铁矿石、石油、煤炭等。

-**生物资源**：巴西的生物多样性极为丰富，拥有世界上最多的热带雨林。

【探究二：经济发展与城市化】

1.**巴西的经济发展**：

-**农业**：巴西是世界上最大的咖啡生产国和出口国，蔗糖、柑橘等农产品也很有名。

-**工业**：巴西的工业以钢铁、汽车、能源等为主，其中钢铁工业在全球具有重要地位。

2.**巴西的城市化**：

-**城市分布**：巴西的城市主要集中在东部沿海地区，如圣保罗、里约热内卢等。

-**城市化问题**：巴西的城市化进程中存在一些问题，如贫富差距、环境污染等。

【探究三：文化特色与民族融合】

1.**巴西的文化特色**：

-**音乐**：巴西的音乐风格独特，如桑巴舞曲、巴西流行音乐等。

-**节日**：巴西的狂欢节是世界闻名的节日，吸引了众多游客。

2.**民族融合**：

-**多元文化**：巴西是一个多民族国家，拥有欧洲、非洲、亚洲等地的移民后裔。

-**民族关系**：巴西各民族之间相互融合，形成了独特的民族文化。

【课堂小结】

同学们，今天我们学习了巴西的地理环境、经济发展、文化特色和民族融合等方面。通过这节课的学习，我们了解到巴西是一个拥有丰富自然资源、独特文化传统和重要经济地位的国家。希望大家在今后的学习中，能够继续关注巴西的发展，了解世界各地的风土人情。

【课后作业】

1.请同学们课后查阅资料，了解巴西的某个城市或地区，并撰写一篇短文，介绍其特色。

2.收集巴西的音乐、舞蹈等文化资料，分享给同学们。

【教学反思】

本节课通过地图展示、图片展示、视频播放等多种教学手段，让学生对巴西有了更直观的了解。在教学过程中，我注重引导学生思考，培养学生的探究能力和合作精神。同时，我也注意到了一些不足之处，如部分学生对巴西的了解不够深入，课堂互动不够活跃等。在今后的教学中，我将进一步改进教学方法，提高教学效果。🌍🌴💡拓展与延伸1.**提供与本节课内容相关的拓展阅读材料**：

-《巴西的亚马逊雨林：地球之肺》

-内容概述：介绍亚马逊雨林对全球气候的重要性，以及巴西政府如何保护这一宝贵资源。

-《巴西的多元文化》

-内容概述：探讨巴西多元文化的形成原因，以及不同文化在巴西社会中的地位和影响。

-《巴西的经济奇迹与挑战》

-内容概述：分析巴西经济的历史发展，以及当前面临的挑战和机遇。

2.**鼓励学生进行课后自主学习和探究**：

-**课题研究**：引导学生选择巴西的一个特定领域进行深入研究，如环境保护、城市规划、文化交流等。

-**小组讨论**：组织学生以小组形式讨论巴西面临的挑战，如贫富差距、教育问题等，并提出解决方案。

-**实地考察**：鼓励学生利用假期或周末时间，参观巴西的文化遗址、自然景观或城市，亲身体验巴西的风土人情。

-**网络资源**：推荐学生访问巴西政府官方网站、国际组织报告、学术论文等，获取更多关于巴西的第一手资料。

-**互动交流**：鼓励学生通过社交媒体、论坛等平台，与其他对巴西感兴趣的学生交流心得，分享学习成果。

3.**实践活动**：

-**模拟联合国**：组织学生参与模拟联合国活动，代表巴西参与国际事务的讨论，提升学生的国际视野和沟通能力。

-**文化体验活动**：举办巴西文化体验活动，如烹饪巴西美食、学习巴西舞蹈、制作巴西工艺品等，让学生亲身体验巴西文化。

-**环境保护行动**：组织学生参与环境保护活动，如植树造林、垃圾分类等，让学生了解巴西的环境保护现状，并积极参与其中。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法的应用**：在讲解巴西的地理环境时，我尝试通过情境教学法，如模拟巴西的自然环境，让学生身临其境地感受巴西的地理特征，这种教学方法激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。

2.**多媒体教学资源的整合**：我利用多媒体资源，如视频、图片和图表，将抽象的地理知识具体化，帮助学生更好地理解和记忆，这种整合资源的做法使课堂更加生动有趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度不足**：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于对巴西的了解不够深入，或者是对讨论话题缺乏兴趣。

2.**课堂互动形式单一**：虽然我尝试了多种教学方法，但课堂互动的形式仍然较为单一，未能充分调动所有学生的学习积极性。

3.**评价方式较为传统**：我主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.**丰富课堂互动形式**：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中引入更多的互动环节，如角色扮演、辩论赛等，让学生在活动中学习，在互动中成长。

2.**增加学生自主探究的机会**：我将鼓励学生进行自主探究，通过布置一些开放性的问题，引导学生主动寻找答案，培养他们的独立思考能力。

3.**多元化评价方式**：为了更全面地评价学生的学习效果，我将尝试引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、项目展示等，以更客观地评估学生的学习成果。

4.**加强跨学科教学**：考虑到巴西的文化多样性，我计划在教学中融入其他学科的知识，如历史、文学等，让学生从多个角度了解巴西，拓宽他们的知识视野。

5.**关注学生个性化需求**：在今后的教学中，我将更加关注学生的个性化需求，根据学生的兴趣和特长，提供个性化的学习资源和支持，帮助每个学生都能在地理学习中找到自己的位置。课后作业1.**地理绘图作业**：

-任务：请绘制巴西的地图，标注出主要城市、山脉、河流和自然资源分布。

-答案示例：在地图上标注里约热内卢、圣保罗、亚马孙雨林、巴西高原、亚马逊河、铁矿石和石油等。

2.**案例分析作业**：

-任务：分析巴西咖啡产业的历史发展，探讨其对巴西经济和文化的影响。

-答案示例：巴西咖啡产业起源于19世纪，成为世界最大的咖啡生产国和出口国。咖啡产业促进了巴西的经济发展，同时也影响了巴西的文化，如咖啡文化、桑巴舞等。

3.**小组报告作业**：

-任务：分组讨论巴西的城市化问题，准备一份小组报告，内容包括城市化的原因、问题以及可能的解决方案。

-答案示例：小组报告可能包括巴西城市化进程中的贫富差距扩大、环境污染、交通拥堵等问题，并提出如改善城市规划、加强基础设施建设等解决方案。

4.**角色扮演作业**：

-任务：模拟巴西的自然灾害应对情景，学生扮演不同角色，如政府官员、环保志愿者、受影响居民等，讨论如何应对自然灾害。

-答案示例：角色扮演中，学生可能会讨论如何制定应急计划、提高防灾意识、进行灾后重建等。

5.**项目设计作业**：

-任务：设计一个可持续发展的旅游项目，以巴西的某个地区为背景，考虑环境保护、文化传承和经济发展的平衡。

-答案示例：项目可能包括建立生态旅游