Module 10Unit 2 Reading and vocabulary-教学设计- 2023-2024学年外研版英语七年级下册

Module10Unit2Readingandvocabulary-教学设计-2023-2024学年外研版英语七年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Module10Unit2Readingandvocabulary

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月27日星期五第3节课

4.教学时数：1课时

🌟亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进Module10Unit2的阅读和词汇世界，一起探索英语的奥秘！在这节课里，我们将通过有趣的阅读活动和丰富的词汇练习，让英语学习变得既轻松又愉快。准备好了吗？让我们一起开启这场奇妙的英语之旅吧！🚀📚💪核心素养目标1.**语言理解能力**：提高对英语阅读材料的理解和分析能力，学会从不同角度解读文本。

2.**语言运用能力**：学会在具体语境中运用所学词汇和句型，进行有效的口头和书面交流。

3.**跨文化意识**：通过阅读了解不同文化背景下的生活，增强对多元文化的尊重和理解。

4.**学习能力**：培养自主学习英语的能力，包括词汇记忆、阅读策略和解决问题的技巧。学情分析在七年级（1）班的学生中，我们可以看到不同层次的学习水平。首先，在知识层面，学生们已经掌握了基础的英语语法和词汇，但阅读理解能力参差不齐，部分学生在面对较长的文本时，理解速度和深度有限。在能力方面，学生的口语表达能力相对较弱，尤其是对于复杂句型和词汇的运用不够熟练。此外，学生的自主学习能力有待提高，部分学生依赖老师的指导，缺乏主动探索和解决问题的意识。

从素质角度来看，学生们整体表现出良好的学习态度，但部分学生在课堂参与度上存在差异，有的学生较为活跃，有的则较为内向。在行为习惯上，学生们普遍能够按时完成作业，但在阅读习惯上，部分学生存在阅读速度慢、注意力不集中的问题。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，教学过程中需要根据学生的不同水平进行分层教学，确保每个学生都能有所收获。其次，在阅读和词汇教学中，应注重培养学生的学习兴趣和阅读策略，提高他们的阅读理解能力。此外，通过多样化的教学活动和互动，激发学生的口语表达欲望，提升他们的语言运用能力。最后，通过培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，帮助他们养成良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实的基础。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、英语教材（外研版七年级下册）、教学卡片、白板或黑板

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：英语阅读材料电子版、在线词典、英语学习APP

-教学手段：多媒体课件、视频资料、小组讨论、角色扮演、游戏化学习活动教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢旅行吗？今天我们要去一个有趣的地方——伦敦，看看那里的孩子们是如何用英语描述他们的日常生活的。让我们一起踏上这场英语之旅吧！

-回顾旧知：在上一节课中，我们学习了关于天气的词汇和表达方式，今天我们将进一步学习如何描述我们的日常生活。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：现在，让我们来看看今天的阅读材料。这篇短文讲述了一个英国小学生的日常生活，包括他上学、放学后做作业、和家人一起做饭等场景。我们将学习如何用英语描述这些活动。

-举例说明：我会用PPT展示一些关键词和短语，比如"gotoschool"、"dohomework"、"havedinnerwithfamily"等，并给出相应的例句。

-互动探究：接下来，我会提问一些问题，比如"Whatdoestheboydoafterschool?"引导学生们思考并回答。

3.阅读理解（约15分钟）

-学生活动：现在，请大家阅读短文，并回答以下问题：

1.Whatdoestheboydointhemorning?

2.Howdoeshegotoschool?

3.Whatdoeshedoafterschool?

4.Whatdoeshisfamilydointheevening?

-教师指导：在学生阅读过程中，我会巡视课堂，帮助那些需要帮助的学生，并确保他们能够理解短文内容。

4.词汇学习（约10分钟）

-学生活动：现在，我们来学习一些新词汇。我会将这些词汇写在黑板上，并给出每个词汇的例句。

-教师指导：我会让学生跟读这些词汇，并解释它们在句子中的用法。

5.语法讲解（约10分钟）

-讲解新知：今天我们还将学习一个新语法点——现在进行时。我会用PPT展示现在进行时的构成和用法，并给出一些例句。

-互动探究：我会让学生用现在进行时造句，并互相检查。

6.练习巩固（约20分钟）

-学生活动：现在，请大家完成以下练习题，巩固今天所学的内容。

1.用现在进行时完成句子。

2.选择正确的词汇填空。

3.阅读短文，回答问题。

-教师指导：在学生练习过程中，我会巡视课堂，及时纠正错误，并给予必要的帮助。

7.总结与反馈（约5分钟）

-总结：今天我们学习了如何用英语描述日常生活，以及现在进行时的用法。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中。

-反馈：请学生们举手发言，分享他们对今天课程的感受和收获。

8.作业布置（约1分钟）

-请大家完成课后练习，并预习下一节课的内容。知识点梳理1.**阅读理解技巧**

-理解文章主旨和大意

-识别文章中的事实和细节

-推理判断作者的意图和态度

-理解文章的结构和逻辑关系

2.**词汇学习**

-常用词汇：描述日常生活、学校活动、家庭场景的词汇

-词汇用法：动词的现在进行时态，如"am/is/aredoing"

-词汇辨析：近义词和反义词的区分

3.**语法知识**

-现在进行时态：构成（be+动词ing），用法，例句

-简单句和复合句的结构

-连词的使用：如"and"、"but"、"so"等

4.**语言表达**

-描述日常活动：如何用英语表达上学、做作业、与家人相处等

-表达感受和观点：如何用英语表达喜欢、不喜欢、期待等情感

-询问和回答问题：如何用英语进行日常对话

5.**跨文化理解**

-了解不同文化背景下的日常生活

-尊重和理解多元文化

6.**学习策略**

-阅读策略：快速阅读、略读、精读

-词汇记忆策略：词根词缀记忆法、语境记忆法

-时间管理：合理安排学习时间，提高学习效率

7.**口语练习**

-描述自己的日常生活

-与同学进行简单的英语对话

-角色扮演，模拟真实场景对话

8.**写作技巧**

-简单的段落写作：描述一个活动或事件

-写作结构：引言、正文、结论

-语法和词汇的正确使用课后作业1.阅读短文，完成下列任务：

-根据短文内容，填写表格，总结主人公的日常生活。

-用英语写一段话，描述你的一天。

**示例答案：**

|时间|活动|

|------------|----------------|

|早上|起床，吃早餐|

|上午|上学，上课|

|中午|午餐|

|下午|放学，做作业|

|晚上|晚餐，看电视|

Iwakeupat7:00everymorning.Afterhavingbreakfast,Igotoschool.Atschool,Ihaveclassesandstudyhard.Afterschool,Idomyhomeworkandthengohome.Intheevening,IhavedinnerwithmyfamilyandwatchTV.

2.用现在进行时完成句子：

-Iam________(read)abook.

-Sheis________(watch)TV.

-Theyare________(do)theirhomework.

**示例答案：**

-Iamreadingabook.

-SheiswatchingTV.

-Theyaredoingtheirhomework.

3.选择正确的词汇填空：

-Whatishe________(do)now?(play,playing,toplay)

-Theyare________(go)tothepark.(going,go,goes)

**示例答案：**

-Whatisheplayingnow?

-Theyaregoingtothepark.

4.阅读短文，判断正误：

-Theboygoestoschoolbybuseveryday.(T/F)

-Thegirlisdoingherhomeworkafterdinner.(T/F)

-Theyarewatchingamovieinthecinema.(T/F)

**示例答案：**

-True

-True

-False(TheyarewatchingTVathome.)

5.写作练习：

-写一篇短文，描述你的一天，包括早上、上午、中午、下午和晚上的活动。

**示例答案：**

MyDay

Iwakeupat6:30everymorning.Afterhavingbreakfast,Igotoschoolbybike.Atschool,Ihaveclassesandstudyhard.Duringlunchtime,Ieatwithmyfriendsandtalkaboutourweekendplans.Afterschool,Idomyhomeworkandthengohome.Intheevening,IhavedinnerwithmyfamilyandwatchTV.Beforegoingtobed,Ireadabookfor30minutes.That'smyday.Ienjoyitverymuch.教学反思与总结今天这节课，我带领七年级（1）班的学生一起探索了Module10Unit2的阅读和词汇世界。回顾整个教学过程，我觉得自己在教学方法、策略和管理方面都有一些值得反思的地方。

首先，我在导入环节使用了旅行的话题，发现学生们对此非常感兴趣。通过提问和情境创设，我成功地激发了他们的学习热情。不过，我也意识到，在接下来的教学中，我需要更加关注不同层次学生的学习需求，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

在新课呈现环节，我详细讲解了现在进行时的用法，并通过具体的例子帮助学生理解。我发现，学生们对于这个语法点掌握得不错，但在实际运用中，部分学生还是存在一些困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重语法知识的实际应用，通过更多的练习和活动，帮助学生巩固所学。

在阅读理解环节，我让学生们阅读短文并回答问题。这个过程让我看到了学生们在阅读理解方面的进步，但同时也发现了一些问题。有些学生对于文章中的细节把握不够准确，这说明我在阅读策略的教授上还需要更加细致。在今后的教学中，我将更加注重阅读策略的培养，比如如何快速找到文章的主旨，如何分析文章的结构等。

在词汇学习环节，我使用了PPT展示了一些关键词和短语，并给出了例句。学生们对于新词汇的记忆效果较好，但在实际运用中，他们还是不太熟练。因此，我决定在今后的教学中，增加词汇的运用练习，比如通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生们在实际语境中运用所学词汇。

在教学总结环节，我对本节课的教学效果进行了客观评价。学生们在知识、技能和情感态度等方面都有所收获和进步。他们在阅读理解、词汇学习和语法运用方面都有了明显的提高。当然，这离不开学生们自身的努力，也离不开我作为教师的引导和帮助。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。比如，在课堂管理上，我有时候会过于关注个别学生的表现，而忽略了其他学生的参与。此外，我在教学活动中对学生的反馈不够及时，有时候学生完成练习后，我并没有给予及时的点评和指导。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在课堂管理上，我要更加关注全体学生的参与，确保每个学生都有机会发言和展示自己。

-在教学活动中，我要及时给予学生反馈，帮助他们发现错误并及时纠正。

-我将尝试更多的教学方法和策略，比如小组合作、游戏化学习等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

-我会继续学习和研究教学理论，不断提升自己的教学水平。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现整体良好，积极参与课堂活动，对于阅读材料和词汇学习表现出浓厚的兴趣。在阅读理解环节，大部分学生能够理解文章的主旨和大意，但部分学生在细节把握上还有待提高。在词汇学习和语法讲解环节，学生们能够跟上进度，但在实际运用中，仍有学生表现出一定的困难。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够积极地参与到讨论中，各抒己见，互相学习。特别是在角色扮演活动中，学生们能够运用所学词汇和句型进行对话，展现了良好的语言运用能力。通过小组讨论，学生们不仅巩固了知识，还提升了团队合作和沟通能力。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生们对现在进行时的掌握程度较好，能够正确使用该语法点。但在词汇运用方面，部分学生还存在一些问题，如词汇选择不当、句子结构不完整等。这表明在今后的教学中，我需要加强对词汇运用能力的训练。

4.学生自评与互评：

在课后，我让学生们进行自评和互评，评价自己在课堂上的表现。学生们能够客观地看待自己的优点和不足，并提出改进措施。这种自我反思和评价的能力对于他们未来的学习非