二年级上册道德与法治教学设计-第12课 面对灾害有办法 第1课时 粤教版

二年级上册道德与法治教学设计-第12课面对灾害有办法第1课时粤教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）二年级上册道德与法治教学设计-第12课面对灾害有办法第1课时粤教版设计思路亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进“面对灾害有办法”的第一课时。在这个课堂上，我会用有趣的故事、生动的图片和互动游戏，带你们了解自然灾害的类型、如何预防和应对灾害。我会尽量让课堂变得生动有趣，让你们在轻松愉快的氛围中学习知识，掌握面对灾害的应对方法。让我们一起加油吧！🌈💪核心素养目标1.培养学生面对灾害时保持冷静、勇敢应对的能力。

2.增强学生了解自然灾害类型和预防措施的知识。

3.培养学生尊重生命、关爱他人的情感，提高自我保护意识。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确识别常见的自然灾害类型。

2.学生掌握基本的灾害预防知识和自救技能。

难点：

1.学生理解自然灾害发生的原因和影响。

2.学生将理论知识应用于实际情境中的能力。

解决办法：

1.通过故事、图片和实例，帮助学生直观理解自然灾害的类型和成因。

2.设计互动环节，让学生模拟灾害发生时的应对措施，增强实践能力。

3.结合情景模拟，让学生在角色扮演中体验灾害自救，提高实际操作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册粤教版二年级上册道德与法治教材。

2.辅助材料：准备自然灾害相关图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备沙盘、卡片等模拟灾害场景的道具，以辅助教学活动。

4.教室布置：创建分组讨论区，摆放实验操作台，营造互动学习氛围。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们知道自然灾害有哪些吗？它们会给我们的生活带来哪些影响呢？今天，我们就来学习如何面对灾害，保护自己。（展示自然灾害的图片或视频，引发学生兴趣）

2.回顾旧知：还记得我们之前学过的安全知识吗？比如，如何正确使用火、如何应对陌生人等。今天，我们将把这些知识运用到面对灾害的情况中。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：老师将详细介绍自然灾害的类型，如地震、洪水、台风等，并解释它们发生的原因和影响。

2.举例说明：通过实际案例，如汶川地震、台风“山竹”等，让学生了解灾害发生时的严重后果。

3.互动探究：分组讨论，让学生思考如何预防灾害，以及灾害发生时如何自救。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟灾害发生时的情景，如地震逃生、洪水自救等。

2.教师指导：在学生进行角色扮演时，老师巡回指导，纠正错误动作，确保学生掌握正确的自救方法。

四、总结与反思（约5分钟）

1.总结：今天我们学习了面对灾害时的应对方法，希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，保护自己和他人的安全。

2.反思：同学们，面对自然灾害，我们不仅要学会自救，还要学会关爱他人。让我们一起努力，成为勇敢、智慧的小卫士！

五、作业布置

1.请同学们回家后，与家人一起讨论如何预防自然灾害，并制定家庭应急预案。

2.收集关于自然灾害的新闻报道或故事，下节课与同学们分享。

六、板书设计

1.面对灾害有办法

-自然灾害类型：地震、洪水、台风等

-预防措施：了解灾害、制定预案、掌握自救技能

-自救方法：逃生、求救、保护自己

七、教学反思

1.本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的安全意识。

2.在教学过程中，注重学生的参与和互动，使学生在实践中掌握自救技能。

3.课后作业的设计有助于巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。知识点梳理一、自然灾害的类型与成因

1.自然灾害的类型：地震、洪水、台风、火山爆发、泥石流等。

2.自然灾害的成因：地质构造、气候变化、水文循环等自然因素。

二、灾害预防与应对措施

1.灾害预防：

-了解自然灾害的预警信号和应对措施。

-制定家庭和个人应急预案。

-定期进行灾害应急演练。

2.灾害应对：

-保持冷静，迅速判断情况。

-按照应急预案行动，避免恐慌。

-寻找安全地带，如高地、坚固建筑物等。

-遵循救援人员的指示，有序撤离。

三、自救与互救技能

1.自救技能：

-学会使用急救包，进行简单包扎和处理伤口。

-了解如何在被困时保持体力，等待救援。

-学会使用求救信号，如使用手机、发出声音等。

2.互救技能：

-在确保自身安全的前提下，帮助他人。

-学会使用救援工具，如绳索、担架等。

-学会进行心肺复苏等基本急救操作。

四、心理健康与情绪管理

1.灾后心理辅导：

-关注灾后心理创伤，及时进行心理疏导。

-帮助受灾者建立积极的生活态度，增强心理韧性。

2.情绪管理：

-学会识别和表达自己的情绪。

-学会调整情绪，保持心理平衡。

五、法律法规与道德伦理

1.灾害应对中的法律法规：

-了解灾害应对的相关法律法规，如《中华人民共和国突发事件应对法》等。

-遵守法律法规，配合政府和救援机构的行动。

2.道德伦理：

-关爱他人，积极参与救灾行动。

-尊重生命，保护受灾者的合法权益。

六、社区参与与合作

1.社区组织：

-参与社区灾害应对组织，提高社区防灾减灾能力。

-定期开展社区防灾减灾宣传教育活动。

2.合作与互助：

-与邻居、朋友建立良好的互助关系。

-在灾害发生时，互相帮助，共同应对。

七、灾害信息获取与传播

1.灾害信息获取：

-通过电视、广播、网络等渠道获取灾害信息。

-关注官方发布的灾害预警和应对指南。

2.灾害信息传播：

-及时向他人传递灾害信息，提高防灾减灾意识。

-避免传播未经证实的谣言，维护社会稳定。典型例题讲解1.例题：小明的家乡最近发生了洪水，他需要撤离到安全的地方。请根据以下选项，选择小明应该采取的正确行动。

A.随意选择一个高地逃生

B.遵循救援人员的指挥，有序撤离

C.等待洪水退去再行动

D.携带大量现金和贵重物品逃生

答案：B。小明应该遵循救援人员的指挥，有序撤离，以确保自身安全。

2.例题：以下哪种情况属于自然灾害？

A.火车相撞

B.地震

C.爆炸

D.疫情

答案：B。地震是自然灾害的一种，而火车相撞、爆炸和疫情属于人为事故或公共卫生事件。

3.例题：在地震发生时，以下哪种行为是正确的？

A.立即躲到桌子下

B.离开建筑物，跑到空旷的地方

C.站在窗户边观察情况

D.拿起手机拍照留念

答案：A。在地震发生时，应该立即躲到桌子下或坚固的家具旁，以保护自己不受伤害。

4.例题：如果被困在洪水中的车辆里，以下哪种行为是正确的？

A.尝试打开车门逃生

B.按下车窗呼救

C.尝试打开车顶逃生

D.等待救援人员到来

答案：C。如果被困在洪水中的车辆里，应该尝试打开车顶逃生，因为车门可能会因为水的压力而难以打开。

5.例题：以下哪种行为在火灾发生时是正确的？

A.立即使用电梯逃生

B.尝试冲出烟雾弥漫的房间

C.沿着安全通道逃生

D.关闭门窗，等待火势减弱

答案：C。在火灾发生时，应该沿着安全通道逃生，避免使用电梯，因为电梯可能因火灾而停电或失控。课堂1.课堂提问

-在课堂教学中，我会通过提问的方式检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解自然灾害的类型时，我会提问：“同学们，你们能说出几种常见的自然灾害吗？”通过学生的回答，我可以了解他们对自然灾害知识的了解程度。

2.观察学生参与度

-在课堂活动中，我会观察学生的参与度，包括他们的注意力集中程度、互动积极性和参与讨论的主动性。例如，在模拟灾害逃生演练中，我会注意学生是否能够按照正确的方法行动，以及他们是否能够与其他同学有效合作。

3.小组讨论评价

-在小组讨论环节，我会评估学生的合作能力和解决问题的能力。例如，在讨论如何预防自然灾害时，我会观察学生是否能够提出合理的建议，以及他们是否能够倾听他人的意见。

4.实践操作评价

-对于需要实践操作的教学内容，如模拟灾害逃生，我会评估学生的实际操作能力。例如，我会检查学生在模拟逃生过程中是否能够迅速、正确地采取行动。

5.课堂测试

-定期进行课堂小测验，以检验学生对知识点的掌握情况。例如，在讲解完自然灾害的成因后，我会出几道选择题，让学生现场作答，以了解他们对知识点的理解。

6.学生自评与互评

-鼓励学生进行自我评价和互评，让学生反思自己的学习过程和成果。例如，在完成小组讨论后，我会让学生评价自己在讨论中的表现，以及他们对小组其他成员的评价。

7.教师点评

-在课堂结束时，我会对学生的表现进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，对于在模拟逃生演练中表现突出的学生，我会给予表扬；对于需要加强的地方，我会提出具体的建议。

8.及时反馈

-对于学生在课堂上的表现和作业完成情况，我会及时给予反馈。例如，对于作业中的错误，我会耐心讲解正确的做法，并鼓励学生改正。

9.家长沟通

-定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。例如，通过家长会或家访，分享学生在课堂上的表现，以及家长可以如何在家中支持学生的学习。

10.教学反思

-课后，我会进行教学反思，总结教学过程中的成功之处和不足，以便在未来的教学中不断改进。例如，如果发现学生在某个知识点上理解困难，我会考虑调整教学方法或增加教学资源的多样性。板书设计①自然灾害的类型

-地震

-洪水

-台风

-火山爆发

-泥石流

②灾害预防与应对措施

-了解预警信号

-制定应急预案

-定期演练

-保持冷静

-寻找安全地带

③自救与互救技能

-简单急救包使用

-保持体力等待救援

-发出求救信号

-救援工具使用

-心肺复苏等急救操作

④心理健康与情绪管理

-心理疏导

-积极生活态度

-情绪调整

⑤法律法规与道德伦理

-灾害应对法律法规

-遵守法律法规

-关爱他人

-尊重生命

⑥社区参与与合作

-社区组织参与

-互助合作

-救灾行动

⑦灾害信息获取与传播

-信息获取渠道

-关注官方信息

-正确传播信息教学反思今天上了“面对灾害有办法”的第一课时，回顾一下，我觉得有几个方面值得反思。

首先，我发现孩子们对于自然灾害的类型和成因有一定的了解，但他们的认识还不够深入。在讲解自然灾害的类型时，我用了图片和视频，希望孩子们能够直观地感受到自然灾害的破坏力。但课后反思，我觉得还可以增加一些互动环节，比如让孩子们自己列举他们知道的自然灾害，或者让他们画一幅描绘自然灾害的画，这样既能激发他们的兴趣，也能加深他们对知识的理解。

其次，我在讲解灾害预防与应对措施时，发现有些孩子对于如何自救和互救的知识掌握得不够扎实。在模拟逃生演练中，有的孩子表现得比较慌乱，这说明我在教学过程中可能没有足够强调实践操作的重要性。今后，我打算在课堂上多设计一些实践环节，让孩子们在实际操作中学习自救和互救的技能。

再来说说课堂互动。我发现，在小组讨论环节，有些孩子比较内向，不太愿意发言。这可能是因为他们对新知识的掌握还不够自信，或者担心说错被同学嘲笑。针对这个问题，我打算在下节课前先进行一些小组合作的基础训练，