第6课 戊戌变法（教学设计）-2024-2025学年浙江省部编版历史与社会八年级上册

第6课戊戌变法（教学设计）--2024-2025学年浙江省部编版历史与社会八年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嘿，各位亲爱的同学们，咱们今天要探讨的是“戊戌变法”，这是一堂充满挑战和趣味的课哦！我计划先通过一个引人入胜的故事引出主题，激发你们的好奇心。接着，我会和你们一起分析课本上的资料，探讨变法的原因、过程和影响。然后，咱们来模拟一场历史辩论，让大家亲身体验一下戊戌变法时期的激荡风云。最后，我会布置一些小作业，让你们在课后继续思考和拓展。希望通过这节课，你们能对戊戌变法有更深入的了解，也希望能激发你们对历史的热爱哦！😊💪📚核心素养目标同学们，通过本节课的学习，我们旨在培养你们的历史思维能力和批判性思维。首先，你们将学会运用历史唯物主义观点分析戊戌变法的背景和影响，提升历史解释能力。其次，通过参与辩论和角色扮演，锻炼你们的沟通与合作能力，增强社会责任感。最后，激发你们对历史的好奇心和探索欲，培养独立思考和终身学习的习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在进入八年级之前，已经对中国的近代史有了初步的了解，对洋务运动、甲午战争等历史事件有一定的认识。然而，对于戊戌变法这一具体历史事件，他们可能还停留在表面了解，缺乏深入的分析和评价。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对历史学科普遍抱有浓厚的兴趣，他们喜欢通过故事和案例来学习历史。在能力方面，他们具备一定的阅读理解能力和分析问题的能力。学习风格上，大多数学生偏好合作学习，愿意在小组讨论中分享观点，但也有一部分学生可能更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习戊戌变法时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，理解历史背景和变法细节的复杂性；其次，如何将历史事件与当代社会联系起来，进行批判性思考；最后，如何准确把握历史人物的思想和行为动机。为了克服这些困难，我们需要通过多种教学方法和活动设计，帮助学生逐步深入理解历史，培养他们的历史思维和批判性思维能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的案例，介绍戊戌变法的历史背景和重要事件，引导学生初步了解变法的来龙去脉。

2.讨论法：组织学生围绕“戊戌变法的成败原因”进行小组讨论，鼓励他们发表个人见解，培养批判性思维。

3.角色扮演：让学生扮演历史人物，模拟戊戌变法时期的场景，加深对历史事件的理解和情感体验。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示戊戌变法的历史场景，增强教学的生动性和趣味性。

2.互动软件：运用教学软件设计互动环节，如在线问答、投票等，提高学生的参与度和学习积极性。

3.网络资源：引导学生利用网络资源拓展学习，如查阅相关历史文献、观看纪录片等，提升自主学习能力。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于戊戌变法的纪录片片段，让学生初步感受历史氛围。

2.提出问题：同学们，你们知道这段历史吗？它对我们的生活有什么影响呢？

3.学生回答：请同学们分享自己对戊戌变法的了解。

4.老师总结：同学们已经对戊戌变法有了初步的认识，接下来我们将深入探讨这一历史事件。

二、讲授新课（20分钟）

1.背景介绍：介绍戊戌变法的历史背景，包括甲午战争后的民族危机、洋务运动的失败等。

2.变法过程：讲解戊戌变法的具体过程，包括变法的提出、实施和失败。

3.变法人物：介绍戊戌变法的主要人物，如康有为、梁启超等，分析他们的思想和行为。

4.变法影响：分析戊戌变法对中国近代史的影响，如推动民主思想传播、促进社会变革等。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂提问：请同学们回答以下问题：

a.戊戌变法的主要目的是什么？

b.戊戌变法有哪些重要措施？

c.戊戌变法为什么最终失败？

2.学生回答：请同学们举手回答问题，并简要说明自己的观点。

3.老师点评：对学生的回答进行点评，纠正错误，强调重点。

四、师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成若干小组，讨论以下问题：

a.如果你是戊戌变法时期的一位官员，你会如何应对当时的局势？

b.你认为戊戌变法对中国近代史的影响是积极的还是消极的？

2.小组汇报：请各小组选派代表进行汇报，分享讨论成果。

3.老师点评：对小组汇报进行点评，引导学生深入思考。

五、核心素养拓展（5分钟）

1.阅读材料：请同学们阅读课本中关于戊戌变法的相关材料，思考以下问题：

a.戊戌变法的历史意义是什么？

b.我们可以从戊戌变法中吸取哪些教训？

2.学生分享：请同学们分享自己的阅读感受和思考。

3.老师总结：对学生的分享进行总结，强调戊戌变法的历史意义和现实启示。

六、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课的主要内容，强调戊戌变法的历史背景、过程、影响和人物。

2.布置课后作业：请同学们课后查阅资料，撰写一篇关于戊戌变法的短文，分析其历史意义和现实启示。

整个教学过程共计45分钟，旨在通过多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的历史思维和核心素养。学生学习效果学生学习效果：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确描述戊戌变法的历史背景，包括甲午战争后的民族危机和洋务运动的失败。

-学生能够详细讲述戊戌变法的过程，包括变法的提出、实施和失败的关键节点。

-学生能够识别并分析戊戌变法中的主要人物，如康有为、梁启超等，以及他们的思想和行为。

2.**能力提升**：

-通过课堂讨论和角色扮演，学生的历史解释能力得到增强，能够运用历史唯物主义观点分析戊戌变法的背景和影响。

-学生在辩论活动中提升了沟通与合作能力，能够清晰表达自己的观点并尊重他人意见。

-通过自主学习，学生的信息检索和处理能力得到提升，能够有效地利用网络资源和历史文献。

3.**情感态度**：

-学生对戊戌变法的历史事件产生了浓厚的兴趣，增强了学习历史的主动性和积极性。

-通过对戊戌变法的探讨，学生培养了爱国主义情感，认识到变革对于国家发展的重要性。

-学生对历史人物和事件的评价能力得到提高，能够从历史中吸取经验教训，形成正确的价值观。

4.**思维发展**：

-学生在分析戊戌变法的原因和影响时，培养了批判性思维能力，能够多角度思考问题。

-通过模拟历史场景，学生的创新思维和解决问题的能力得到锻炼，能够从历史中寻找解决问题的方法。

-学生在历史与现实的连接中，发展了辩证思维能力，能够将历史知识应用于现实问题的分析。

5.**价值观塑造**：

-学生通过学习戊戌变法，认识到改革的重要性，形成了对改革持开放态度的价值观。

-学生在了解历史人物的经历中，学会了尊重历史、尊重不同意见的价值观。

-学生通过分析戊戌变法的成败，培养了责任感和使命感，认识到每个人在历史进程中的角色和责任。内容逻辑关系①戊戌变法的历史背景：

-甲午战争后的民族危机

-洋务运动的失败

-清朝政府的腐败和衰落

②戊戌变法的过程：

-变法的提出：康有为、梁启超等维新派人士的主张

-变法的实施：戊戌政变前的改革措施

-变法的失败：戊戌政变及其后果

③戊戌变法的人物与影响：

-主要人物：康有为、梁启超、谭嗣同等

-人物思想：维新思想、变法理念

-变法影响：对清朝政治、经济、文化的影响

-历史意义：推动民主思想传播、促进社会变革

-消极影响：改革不彻底，未能根本改变社会现实典型例题讲解1.例题：

问题：戊戌变法的主要目的是什么？

解答：戊戌变法的主要目的是通过政治、经济、文化等方面的改革，挽救民族危亡，实现国家的富强和民族的振兴。

2.例题：

问题：戊戌变法中的“百日维新”指的是什么？

解答：“百日维新”是指1898年6月至9月，以康有为、梁启超为代表的维新派人士在光绪帝的支持下，推行的一系列政治、经济、文化改革措施。

3.例题：

问题：戊戌变法的主要内容包括哪些方面？

解答：戊戌变法主要包括政治改革、经济改革、教育改革和文化改革等方面。政治改革包括设立新式政府机构、实行宪政等；经济改革包括兴办实业、改革税制等；教育改革包括推广新式教育、改革科举制度等；文化改革包括提倡新文化、反对旧文化等。

4.例题：

问题：戊戌变法为什么会失败？

解答：戊戌变法失败的原因主要有以下几点：一是清朝统治阶级的强烈反对；二是改革派力量薄弱，缺乏足够的政治和军事力量；三是改革措施过于激进，未能得到广泛的社会支持；四是国际环境不利于改革派，列强的干涉和压力加剧了改革的困难。

5.例题：

问题：戊戌变法对中国近代史有什么影响？

解答：戊戌变法对中国近代史产生了深远的影响。首先，它推动了民主思想的传播，为后来的辛亥革命奠定了思想基础；其次，它促进了新式教育和文化的兴起，为中国的现代化进程提供了动力；最后，它使中国人民对国家前途和民族命运有了更深刻的认识，增强了民族自尊心和自信心。

补充说明：

-对于戊戌变法的目的，学生需要理解其背后的历史背景和维新派人士的改革理念。

-“百日维新”是一个关键的时间节点，学生需要掌握其开始和结束的时间，以及在此期间的主要改革措施。

-戊戌变法的内容涉及多个方面，学生需要了解每个方面的具体措施和影响。

-对于戊戌变法的失败原因，学生需要分析内外部因素，理解历史发展的复杂性。

-戊戌变法的影响是一个综合性的话题，学生需要从政治、经济、文化等多个角度进行思考。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课本相关章节，总结戊戌变法的主要内容和影响。

-预期目标：通过阅读，巩固对戊戌变法内容的理解，提高总结归纳能力。

-用时：10分钟

2.撰写一篇关于戊戌变法中一位你认为重要的历史人物的小论文。

-预期目标：培养学生对历史人物的分析和评价能力，提升写作技巧。

-用时：20分钟

3.设计一张海报，展示戊戌变法的历史背景、过程和影响。

-预期目标：通过设计活动，提高学生的审美能力和创造力，加深对历史事件的理解。

-用时：30分钟

4.以小组为单位，讨论戊戌变法对当代中国的启示。

-预期目标：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力，提升对历史与现实联系的理解。

-用时：20分钟

作业反馈：

1.作业批改：

-对学生的作业进行及时批改，确保作业的及时性和准确性。

-对每个学生的作业进行详细评阅，不仅关注答案的正确性，还关注学生的表达方式和思考深度。

2.反馈方式：

-课堂反馈：在下一节课的开始，对作业的整体情况进行点评，对普遍存在的问题进行集体讲解。

-个别反馈：对学生的个别作业进行一对一的反馈，针对学生的具体问题提出改进建议。

3.反馈