第10课《小石潭记》课件2024-2025学年统编版语文八年级下册

小石潭记柳宗元学习目标1.正确流利地朗读并背诵课文。2.正确翻译课文，积累常见的文言实词。3.品味文中词语与句子，掌握抓住景物特征加以细致描摹的方法，提高自己的鉴赏能力。4.理解作者借景所寄寓的心情，体会借景抒情的艺术特色。记：古代的一种文体，以叙事为主，可记游，可抒情，可议论，可描写。往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。

唐永贞元年(805年),柳宗元与刘禹锡等一起参加了以王叔文为首的革新集团,从事政治、经济、军事等各方面的革新。由于遭到以刘贞亮为代表的官宦势力和以韦皋为代表的官僚势力的反对，革新集团失败了，柳宗元被贬为永州司马。在政治上不得志，心情抑郁，所以就游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永州发现许多飞景佳丽的地方，记下了其中八处名胜：西山、钴姆潭、钴姆潭西小丘、小石潭、袁家渴、石渠、石涧、小石城山。写作背景检查预习篁竹卷石底为坻为屿为嵁参差披拂佁然俶尔往来翕忽悄怆幽邃

huáng

quán

chí

kān

cēn

cī

yĭ

chù

xī

qiăo

chuàngyǔ

柳宗元，字子厚，世称柳河东，唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一。他和韩愈都是唐代古文运动的倡导者和奠基人,并称“韩柳”。代表作有《永州八记》、《三戒》、《捕蛇者说》等。《小石潭记》说是《永州八记》之一。柳宗元简介从小丘西行百二十步，隔篁竹闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽全石以为底，近岸，卷石底以出为坻，为屿，为嵁

，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂潭中鱼可百许头，皆若空游无所依日光下澈，影布石上，佁然不动俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清不可久居，乃记之而去。

学习第一自然段

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。自，由名词作状语，向西走竹林使……发出声音意动用法，以……为乐对……感到快乐代词，指代前面的情况。从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音，（我）心里感到高兴。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。砍伐开辟向下格外，特别清凉砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。

把当作整块石头靠近弯曲相当于“而”，表修饰成为水中高地小岛不平的岩石悬崖小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。翠绿的藤蔓青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。第一自然段段意：发现小石潭作者是怎样发现小石潭的？“隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭”发现小石潭移步换景隔闻伐取见定点特点水清石怪树青景中情幽闻声见形潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。学习第二自然段潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。大约用在数词后，表约数。都，全名词作状语，在空中向下照射穿透照映，分布潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子照映在石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。静止不动的样子忽然轻快敏捷的样子呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。第二自然段的段意：写潭水和游鱼。潭中景物潭水游鱼衬动静结合澄澈透明侧面描写心情：乐学习第三自然段潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。名词作状语向西南方向像北斗七星那样曲折像蛇爬行那样蜿蜒前行若隐若现向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，若隐若现的其岸势犬牙差互，不可知其源。像狗的牙齿一样互相交错代词，指潭水源头两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。能够潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。第三自然段的段意：写小石潭的水源及岸势。小石潭的形状：斗折蛇行，明灭可见修辞手法：比喻学习第四自然段

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。周围使动用法，使……感到凄凉使动用法，使……感到寒冷忧伤的样子深我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。以其境过清，不可久居，乃记之而去。因为太可以停留于是代词，指游小石潭这件事表顺承离开因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。第四自然段段意：对小石潭的气氛和感受。潭中气氛和感受气氛幽静感受凄凉幽深冷寂寓情于景这一段中高度概括小石潭的氛围，同时抒发作者政治受挫遭贬后忧伤心情的句子是：________，__________，_________。寂寥无人凄神寒骨悄怆幽邃文章前面写“心乐之”，后面写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？（1）乐是忧的另一种表现形式。柳宗元被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；（2）但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。（3）潭中气氛：幽深冷寂（是境由心生）──寓情于景。学习第五自然段同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。第五自然段的段意：记录同游者同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。一同游玩的人我作为随从跟随年轻人一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，一个叫做奉壹。景清全景潭中景潭上景神凄感受发现小石潭：隔、闻、伐、取、见

(先闻其声，后见其形，“移步换景”