习作：他了- 课件-2024-2025学年统编版语文五年级下册

第四单元

他

了尝试运用动作、语言、神态描写，表现人物的内心。生活中常见的情绪有哪些？高兴愤怒感动难过尴尬……生活中，谁陶醉、生气或伤心时的样子让你印象深刻？把标题补充完整，如“他陶醉了”“他生气了”“他伤心了”。回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。读下面这个片段，注意它是怎样把这个人当时的表现写具体的。他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而涨得通红，嘴里不停地说：“太美了！真是太美了！”他根本没听见周围喧闹的声音，整个世界对他来说好像都消失了。一个小时过去了，两个小时过去了，他痴痴地站在那里，一动不动地凝望着这座雕像……运用了神态描写、语言描写和动作描写。要补充表现人情绪的词语，如开心、陶醉、感动等。习作要求审题要点要写清楚事情的起因、经过、结果，把事情写完整。我们可以从多个角度写一个人当时的表现，如：

他的面部表情是怎样的？眼神与平时一样吗？

他有哪些不寻常的举动？

他说了哪些话？说话时的语气是怎样的？写好后，和同学交流，看看有没有把人物当时的表现写具体，反映出他的内心，然后对不满意的地方进行修改。从多个不同的角度描写人物的表现，能够将人物形象刻画得立体、生动。习作要求审题要点学习单一写清前因后果，详写重点情节

写人离不开记事，只有把事情写完整、写清楚，才能更好地刻画和塑造人物。而要想把事情写好，就要写清其中的前因后果。一、按事情发展的顺序，写清前因后果。二、明确事情主体，详写重点情节。事情的主体一般是“经过”的部分，这部分往往能更好地体现人物的内心，因此要详写。起因和结果可以略写，只需要交代清楚关键信息即可。略写并不意味着篇幅越少越好，详写也并不意味着啰唆和冗长，详略安排是为了更好地突出重要情节，描写人物。学习单二关注细节，以外显内一、通过语言描写表现人物内心。

人物的语言往往能最直接地反映人物的内心，在运用语言描写的时候注意要写出人物的语气。二、通过动作描写表现人物内心。

军长愣住了，他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地落在他的眼脸上，融化成了闪烁的泪珠…他深深地呼了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟巍巍群山化为一体的牺牲者敬了一个军礼。——节选自李本深《丰碑》

在运用动作描写的时候要注意人物做出的动作要匹配其内心状态，不要描写过于抽象、不好理解的动作。三、通过神态描写表现人物内心。

他就那样远远地望着自己的孩子，眼泪一瞬间就充满了眼眶。他的嘴角抽动着，鼻翼也抽动着，目光中满是不舍和愧疚，一阵潮红涌上他有些黝黑的脸·…可他终究没有让那眼泪落下来，也没有出声，他长长地吐出一口气，转过身离开了。

神态描写是对面部表情的描写，单纯的“高兴”“吃惊”“紧张”等词语不是神态描写。（示例）他独自站在昏暗的路灯下，手里紧紧地攥着那张试卷。他的眼神空洞而迷茫，表情冷漠而麻木。风吹乱了他的头发，吹动了他的衣服，他却浑然不觉，只是静静地站着，一动不动。独自站在昏暗的路灯下眼神空洞而迷茫动作神态考试失利表情冷漠而麻木手里紧紧地攥着试卷写法小练笔

请你试着运用上面的一种或几种方法，描写某个人的外在表现，体现其内心状态。写法小练笔

让人物的表现符合其性格特点不同性格的