八年级生物上册第五单元第一章第七节哺乳动物教案2新版新人教版_第1页
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Page3第七节哺乳动物教学目标学问目标描述哺乳动物的一般特征。实力目标尝试进行哺乳动物的视察。情感目标进一步增加对生物体结构与其生活习性相适应得理解。重点难点本节的重点是哺乳动物的特征，老师可引导学生在探究活动的基础上结合生活阅历加以总结。教学媒体家兔，家兔浸制标本、常见家畜的图片、视频等课时建议1课时教学过程教学步骤老师活动学生活动身边事老师可先引导学生列举常见的家畜，然后，提问学生：“我们列举的过程中是以什么标准来推断这些动物是不是家畜的呢？他们有什么共同的特征？”进而引入对家兔的视察。列举常见的家畜，并在老师的引导下激发起探究的爱好。探原委（一）老师支配学生分成试验小组，以组为单位对家兔进行视察，并量取家兔的体温，由于课堂时间有限可将间隔时间适当缩小。（二）老师指导学生视察家兔的内脏浸制标本，并引导学生比照课本的图片进行视察，相识内脏的各部分，老师着重讲一下膈的结构和功能，使学生明白膈是由肌肉组成的，它的收缩和舒张与呼吸作用的完成有关。并说明膈是哺乳动物所特有的结构。依据课本的“探原委”对家兔进行视察，并记录视察得到的结论。视察家兔的内脏浸制标本，相识家兔内脏的基本结构。大家谈本部分的两个问题都比较简洁。第一个问题须要在总结“探原委”结论的基础上得出答案。其次个问题则可以依据日经常识加以列举。（参考：家兔身体被毛，四肢发达，前肢短小，后肢强大，擅长跳动，行动快速适于在陆地上奔跑。而家鸽身体呈纺锤形，全身除喙和足以外，其他部分被覆羽毛。前肢变成翼，后肢能行走，适于飞行生活。）针对课本的两个问题绽开探讨，相识家兔与家鸽的形态特征和身体结构的区分，并进一步理解形态结构与生活习性相适应的观点。学问链本部分首先给出了家畜的定义，在教学时可以与引入实体的问题进行呼应，给出答案“家畜是指人类为了经济火其他目的而驯养的哺乳动物。”是推断哺乳动物的依据。然后介绍了哺乳动物的共同特征，由于探原委的过程没有涉及足够多的视察，因此并不能总结出完整的哺乳动物的特征，老师可以先引导学生进行视察然后再进行补充。在探原委的最终介绍了一些常见的哺乳动物，这在“大家谈”中，已基本涉及，因此不必强调。在老师的讲解下相识家畜的概念。在老师的引导下总结哺乳动物的特征。实际用本部分的内容比较简洁，老师可支配学生进行自主学习

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