2023-2024学年心理健康四年级下册13《赞美让我心飞扬》教学设计+教学设计教科版

2023-2024学年心理健康四年级下册13《赞美让我心飞扬》教学设计+教学设计教科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《赞美让我心飞扬》

2.教学年级和班级：四年级下册，2班

3.授课时间：2023年4月20日，第3节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们这节课的主题是《赞美让我心飞扬》。让我们一起走进赞美的世界，感受它的力量，让它在我们心中飞扬吧！🌟🌈二、核心素养目标同学们，通过本节课的学习，我们希望你们能够：

1.培养尊重他人、乐于欣赏他人优点的品质。

2.学会运用恰当的赞美语言，提升自己的沟通能力和社交技巧。

3.激发内心的自信，学会自我欣赏，培养积极向上的心态。

4.增强团队合作意识，学会在团队中互相赞美，共同进步。三、教学难点与重点1.教学重点：

-**核心内容**：学会欣赏他人和自我赞美。

-**具体细节**：

-通过案例分析，理解赞美的重要性。

-练习用积极、真诚的语言表达对他人的赞美。

-学习如何自我赞美，提升自信心。

2.教学难点：

-**难点内容**：如何恰当、真诚地赞美他人，避免夸大或虚假。

-**具体细节**：

-分析赞美他人的误区，如过度夸大、不具体等。

-通过角色扮演，让学生体验在不同情境下如何恰当地赞美他人。

-引导学生思考赞美的真实性和具体性，例如：“你画的画很有创意，颜色搭配得很和谐。”而不是“你画得太好了，太棒了！”

-强调赞美要基于事实，避免空洞的赞美。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响系统、白板或黑板

-课程平台：心理健康教育软件或平台（用于在线资源分享和互动）

-信息化资源：赞美他人的案例视频、图片素材、互动式PPT课件

-教学手段：角色扮演道具、卡片游戏、小组讨论引导图、赞美词卡片五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对赞美的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有被人赞美过？觉得被赞美是一种什么样的感觉？”

（学生分享感受）

展示一些关于赞美的图片或视频片段，如人们收到赞美时的喜悦表情、团队合作的场景等，让学生初步感受赞美的魅力或特点。

（播放视频）

简短介绍赞美的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

“赞美是一种美好的情感表达，它能够增进人与人之间的友谊，提升我们的自信心。今天，我们就来一起探讨赞美的力量。”

二、赞美基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解赞美的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解赞美的定义，包括其主要组成元素或结构。

“赞美是由肯定、欣赏和鼓励组成的，它需要真诚、具体、适时。”

详细介绍赞美的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

（展示赞美金字塔，包括赞美的方式、内容、语气等）

“比如，在朋友生日时，我们可以说：‘你的生日蛋糕真漂亮，是你精心准备的，我很感动。’”

三、赞美案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解赞美的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的赞美案例进行分析。

案例一：一个学生在课堂上积极回答问题，老师给予赞美。

案例二：一个团队完成了项目，成员间互相赞美。

案例三：一个同学帮助了另一个同学，得到了同学的赞美。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解赞美的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用赞美解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论赞美的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

（学生分组讨论，教师巡回指导）

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与赞美相关的主题进行深入讨论。

主题：如何在日常生活中恰当地赞美他人？

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

（学生分组讨论，教师巡回指导）

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对赞美的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

（学生展示，互动交流）

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调赞美的意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括赞美的定义、组成部分、案例分析等。

“今天我们学习了赞美的力量，它能够让我们更加自信，更加和谐地与他人相处。”

强调赞美在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用赞美。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于赞美的短文或报告，以巩固学习效果。

“请大家在课后思考，如何将赞美的力量运用到自己的生活中，并记录下来。”六、教学资源拓展1.拓展资源：

-**赞美技巧书籍**：推荐一些关于人际交往和沟通技巧的书籍，如《赞美是一种艺术》、《如何说，让孩子爱上学习》等，这些书籍可以帮助学生深入了解赞美的方法和技巧。

-**心理健康教育视频**：搜集一些关于赞美和自信心的教育视频，如TED演讲、心理专家讲座等，通过视频的形式，让学生更直观地感受到赞美的力量。

-**赞美案例分析文章**：收集一些真实的赞美案例分析文章，让学生通过阅读了解赞美在生活中的应用，如《赞美让家庭更和谐》、《赞美在职场中的重要性》等。

2.拓展建议：

-**赞美实践**：鼓励学生在日常生活中尝试运用所学的赞美技巧，如在家中、学校、社区等场所，对家人、同学、朋友进行真诚的赞美。

-**赞美日记**：让学生养成写赞美日记的习惯，记录下自己在生活中遇到的赞美时刻和自己的感受，这有助于他们更加关注生活中的美好。

-**赞美小卡片**：制作赞美小卡片，让学生在特定的日子或场合送给他人，如生日、节日、考试后等，传递自己的关爱和鼓励。

-**赞美主题班会**：组织一次以“赞美”为主题的班会，让学生分享自己在赞美他人和被赞美时的感受，共同探讨赞美的力量。

-**赞美演讲比赛**：举办赞美演讲比赛，让学生通过演讲的形式，表达对他人或自己的赞美之情，提升他们的表达能力。

-**赞美故事分享会**：定期举行赞美故事分享会，让学生讲述自己在生活中遇到的赞美故事，传递正能量。

-**赞美手抄报制作**：鼓励学生制作赞美主题的手抄报，展示赞美的名言警句、图片和自己的创作，营造积极向上的校园氛围。七、教学反思与总结回望今天的《赞美让我心飞扬》这节课，我深感教学相长，既有得也有失。

首先，我觉得教学方法的运用上，我尝试了多种互动方式，比如小组讨论、角色扮演等，这些方法有效地激发了学生的参与热情。孩子们在讨论中学会了如何发现他人的优点，如何用恰当的语言表达赞美。不过，我也发现了一些问题。比如，在角色扮演环节，有些学生显得比较拘谨，不太敢于表达自己。这可能是因为他们对赞美的理解还不够深入，或者是缺乏自信。因此，我意识到在今后的教学中，需要更多地鼓励学生，尤其是那些内向的学生，让他们敢于开口，勇于表达。

在策略上，我使用了多媒体资源，如视频、图片等，来丰富教学内容。这些资源帮助学生更好地理解赞美的意义，但我也发现，过多地依赖多媒体可能会分散学生的注意力。所以，我需要更好地控制多媒体的使用，确保它能够辅助教学，而不是成为主导。

在课堂管理方面，我尝试了小组合作学习，但同时也发现，如果没有恰当的引导，小组讨论可能会变成个别学生的表演，其他同学可能只是旁观者。因此，我需要在分组讨论时更加细致地设计讨论任务，确保每个学生都有参与的机会。

教学总结方面，我观察到学生们在知识上对赞美的理解有了明显的提升，他们能够识别赞美的不同形式，并学会如何给予和接受赞美。在技能上，他们的表达能力也有所增强，尤其是在小组讨论和课堂展示环节。在情感态度上，学生们更加懂得欣赏他人，也更加自信。

然而，也存在一些不足。例如，部分学生对于赞美的真诚性把握不够，有时赞美显得过于生硬。此外，对于如何将赞美应用于实际生活，学生们的实践能力还有待提高。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在教学方法上，可以增加更多互动环节，如游戏、竞赛等，以提高学生的参与度和积极性。

-在策略上，合理控制多媒体的使用，确保其辅助教学的功能得到发挥。

-在课堂管理上，更加细致地设计小组讨论任务，确保每个学生都有参与的机会，并加强对学生的个别指导。

-对于赞美的真诚性和应用性，可以安排专门的课程环节，让学生通过实际案例来学习和练习。

-加强对学生情感态度的培养，鼓励他们在日常生活中实践赞美，从而真正体会到赞美的力量。八、板书设计①赞美的定义

-赞美是一种肯定、欣赏和鼓励的情感表达。

-赞美需要真诚、具体、适时。

②赞美的组成部分

-肯定：对他人优点或成就的认可。

-欣赏：对他人品质或才能的欣赏。

-鼓励：对他人努力或进步的鼓励。

③赞美的技巧

-真诚：赞美要发自内心，避免虚假。

-具体：赞美要具体明确，避免笼统。

-适时：赞美要在适当的时机进行。

④赞美的形式

-口头赞美：直接用语言表达赞美。

-书面赞美：通过信件、卡片等形式表达赞美。

-行为赞美：通过行动来表达对他人赞美。

⑤赞美的意义

-增进人际关系：赞美能够拉近人与人之间的距离。

-提升自信：赞美能够帮助他人建立自信。

-营造积极氛围：赞美能够营造积极向上的氛围。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起探索了赞美的奥秘，学习了赞美的定义、组成部分、技巧和形式，以及赞美的意义。通过这节课的学习，我希望大家能够：

1.理解赞美的真谛，知道赞美是一种美好的情感表达，它能够增进人际关系，提升自信，营造积极向上的氛围。

2.掌握赞美的技巧，学会如何真诚、具体、适时地赞美他人。

3.意识到赞美的重要性，将其应用到日常生活中，让我们的世界充满温暖和正能量。

现在，让我们来回顾一下今天的学习内容：

1.赞美是一种什么？

-赞美是一种肯定、欣赏和鼓励的情感表达。

-赞美需要真诚、具体、适时。

2.赞美的组成部分有哪些？

-肯定：对他人优点或成就的认可。

-欣赏：对他人品质或才能的欣赏。

-鼓励：对他人努力或进步的鼓励。

3.如何赞美他人？

-真诚：赞美要发自内心，避免虚假。

-具体：赞美要具体明确，避免笼统。

-适时：赞美要在适当的时机进行。

4.赞美的形式有哪些？

-口头赞美：直接用语言表达赞美。

-书面赞美：通过信件、卡片等形式表达赞美。

-行为赞美：通过行动来表达对他人赞美。

5.赞美的意义是什么？

-增进人际关系：赞美能够拉近人与人之间的距离。

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