12 家庭的记忆 传统节日中的“家”（教学设计）-统编版道德与法治三年级上册

12家庭的记忆传统节日中的“家”（教学设计）-统编版道德与法治三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容统编版道德与法治三年级上册，本章节主要内容包括：介绍中国传统节日，如春节、中秋节、端午节等，探讨这些节日中蕴含的“家”的概念和家庭记忆，引导学生体会家庭的重要性和亲情的温暖，增强学生的家庭观念和社会责任感。核心素养目标培养学生对传统文化的认同感和传承意识，提高学生的人际交往能力和社会责任感。通过学习传统节日中的“家”，引导学生树立正确的家庭观念，增强对家庭成员的关爱和尊重，培养良好的家庭关系和社会道德素养。重点难点及解决办法重点：

1.理解传统节日中“家”的含义及其在文化传承中的重要性。

2.学生能够描述自己家庭中的传统节日习俗，并表达对家庭的情感。

难点：

1.学生对传统节日的理解和情感体验可能有限，难以深入体会“家”的文化内涵。

2.学生在表达个人家庭记忆时可能缺乏具体事例和情感表达。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段展示传统节日的庆祝场景，增强学生的直观感受。

2.组织学生分享家庭传统节日的经历，鼓励学生用具体事例和情感来描述，通过小组讨论和分享会的方式，帮助学生深入理解和表达。

3.结合生活实际，设计角色扮演活动，让学生在模拟家庭节日庆祝中体验“家”的情感和价值。

4.鼓励学生通过绘画、写作等方式，将个人家庭记忆转化为艺术作品，提升学生的情感表达能力和创造力。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、笔记本电脑、电子屏幕、音响设备

-课程平台：统编版道德与法治教学资源库

-信息化资源：中国传统节日文化资料、图片库、节日视频短片、音频材料

-教学手段：故事讲述、情景模拟、小组讨论、绘画创作、手工制作、角色扮演教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段中国传统节日庆祝活动的视频，如春节舞狮、中秋节赏月等，激发学生的兴趣。

2.提问：同学们，你们知道这些视频展示的是哪些节日吗？这些节日有什么特别的意义？

3.学生回答后，教师总结：这些视频展示的是我们的传统节日，它们承载着丰富的文化内涵和家庭情感。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解传统节日的起源、习俗和象征意义，如春节的团圆、中秋节的思念等。

2.引导学生思考：在这些节日中，家扮演了怎样的角色？家庭记忆对我们有什么意义？

3.学生分组讨论，教师巡视指导，每组选代表分享讨论成果。

三、巩固练习（10分钟）

1.分发卡片，每张卡片上写有一个传统节日的名称，学生随机抽取，并描述自己家庭中与该节日相关的记忆。

2.学生分享后，教师点评并总结，强调家庭记忆的重要性。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：你们认为在现代社会，传统节日和家庭记忆还有意义吗？

2.学生回答后，教师引导学生思考：如何传承和弘扬传统节日文化，让家庭记忆更加丰富？

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟家庭节日庆祝活动，如包饺子、做月饼等。

2.学生分组进行角色扮演，教师巡回指导，鼓励学生积极参与，体验家庭情感。

3.角色扮演结束后，每组分享表演过程，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将家庭记忆转化为艺术作品，如绘画、写作等？

2.学生分组讨论，教师巡视指导，每组选代表分享讨论成果。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调家庭记忆和传统节日的重要性。

2.布置作业：以“我的家庭记忆”为主题，写一篇短文或绘制一幅画，表达对家庭的情感。

教学时间：45分钟知识点梳理1.传统节日的起源和习俗

-春节：团圆、祈福、拜年、放鞭炮、贴春联等

-中秋节：赏月、吃月饼、团圆、思念等

-端午节：纪念屈原、赛龙舟、吃粽子等

-清明节：祭祖、扫墓、踏青等

-重阳节：登高、赏菊、敬老等

2.家庭记忆与节日的关系

-家庭是节日庆祝的主要场所，节日是家庭记忆的重要组成部分。

-家庭记忆中的节日习俗反映了家庭成员之间的情感联系和社会文化传承。

3.家庭记忆的内容

-家庭成员间的互动：如团圆饭、家庭聚会等。

-传统节日的庆祝活动：如包饺子、做月饼、赛龙舟等。

-家庭故事和传说：如家族历史、长辈的教诲等。

4.传统节日的文化内涵

-祈福与感恩：节日是人们表达对祖先、神灵和自然的祈福和感恩之情。

-团圆与和谐：节日强调家庭和社会的和谐，促进人与人之间的情感交流。

-传承与教育：节日承载着家族传统和文化教育，对年轻一代的价值观形成有重要影响。

5.家庭记忆的教育意义

-增强家庭观念：通过节日庆祝和家庭记忆，培养学生对家庭的认同感和责任感。

-传承文化传统：节日是文化传承的重要载体，有助于学生了解和尊重传统文化。

-培养情感表达：通过分享家庭记忆，学生可以学会表达情感，增进人际交往能力。

6.教学活动设计

-角色扮演：通过模拟家庭节日庆祝活动，让学生体验家庭情感。

-小组讨论：引导学生分享家庭记忆，讨论节日习俗和文化内涵。

-创作活动：鼓励学生通过绘画、写作等方式表达家庭记忆和节日情感。

-家庭作业：布置以“我的家庭记忆”为主题的作业，让学生反思和记录家庭记忆。

7.教学评价

-观察学生在课堂活动中的参与程度和情感表达。

-评估学生通过实践活动对家庭记忆和节日文化的理解和掌握。

-收集学生的创作作品，评价其在表达家庭记忆和节日情感方面的表现。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在教学中，我尝试运用多媒体资源，如视频、图片等，来丰富课堂内容，让学生更加直观地感受传统节日的氛围和意义。

2.强化实践体验：我设计了一些实践活动，如角色扮演、家庭作业等，让学生在实践中体验家庭记忆和节日文化，增强教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂讨论和角色扮演活动中，部分学生显得较为被动，参与度不高，这可能是因为他们对家庭记忆和节日文化的了解有限。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但发现仍存在一定的单一性，未能充分调动学生的主动性和创造性。

3.评价方式不够多元化：目前主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏对学生情感体验和文化理解的深入评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，增加互动环节，如小组竞赛、游戏等，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.丰富教学方法：我将尝试更多样化的教学方法，如案例分析、小组合作、项目式学习等，以适应不同学生的学习风格和需求。

3.完善评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业、作品展示、学生自评和互评等，以关注学生的情感体验和文化理解。同时，我也会鼓励学生通过反思日记等方式，记录自己的学习过程和收获，促进自我成长。典型例题讲解例题1：

题目：请描述你家中过春节的传统习俗。

解答：

我家过春节时，会有以下传统习俗：

1.贴春联：大年三十晚上，我们会贴上红色的春联，寓意着新年的到来和吉祥如意。

2.放鞭炮：除夕夜，全家人会一起放鞭炮，以驱除邪气，迎接新年的到来。

3.团圆饭：大年三十晚上，我们会吃团圆饭，全家人围坐在一起，共享美食，增进感情。

4.拜年：大年初一，我会穿上新衣服，给长辈拜年，祝福他们新年快乐、身体健康。

例题2：

题目：请你谈谈中秋节对你来说有什么特别的意义。

解答：

中秋节对我来说有着特别的意义。首先，它是家人团聚的时刻，我们会一起赏月、吃月饼，感受团圆的温暖。其次，中秋节也是思念亲人的时刻，我会想起远在他乡的亲人，祝福他们节日快乐。最后，中秋节也是传承文化的重要时刻，我会通过这个节日了解和传承中华民族的传统文化。

例题3：

题目：请举例说明端午节在你的家庭中是如何庆祝的。

解答：

在我家，庆祝端午节的方式主要有以下几种：

1.赛龙舟：端午节期间，我们会观看赛龙舟比赛，感受这项传统运动的魅力。

2.吃粽子：端午节当天，我们会吃粽子，这是端午节的传统食品，寓意着驱邪避灾。

3.挂艾草：端午节前夕，我们会在家中挂上艾草，以驱除邪气，保护家人健康。

例题4：

题目：请你描述一次你参与家庭传统节日庆祝活动的经历。

解答：

有一次，我参与了一次家庭春节庆祝活动。那天，我们全家一起包饺子，我学会了包饺子，虽然一开始不太熟练，但后来也逐渐掌握了技巧。晚上，我们围坐在餐桌旁，享受着美味的团圆饭，大家互相祝福，气氛非常温馨。

例题5：

题目：请谈谈你认为家庭记忆对一个人的成长有什么影响。

解答：

家庭记忆对一个人的成长有着深远的影响。首先，家庭记忆可以让我们了解自己的家族历史，增强对家庭的认同感和责任感。其次，家庭记忆中的美好时光可以成为我们心灵的慰藉，让我们在遇到困难时有所依靠。最后，家庭记忆中的传统习俗和文化传承，可以让我们更好地了解和尊重中华民族的传统文化。作业布置与反馈作业布置：

1.家务实践作业：请学生在家与家人一起参与一次传统节日的庆祝活动，如包饺子、做月饼等，并记录下活动的过程和感受，下节课分享。

2.主题写作作业：以“我的节日记忆”为题，写一篇短文，描述自己参与过的最有意义的传统节日经历，字数不限。

3.家庭访谈作业：采访家中长辈，了解他们儿时的节日记忆，记录下来并与同学们分享。

4.手工制作作业：选择一个传统节日，设计并制作一个与节日相关的手工艺品，如剪纸、灯笼等。

作业反馈：

1.课堂分享环节：学生在课堂上分享自己的家庭节日庆祝经历或写作成果时，教师应给予积极的评价和鼓励，同时指出可以改进的地方，如可以更加详细地描述场景或情感。

2.主题写作作业：教师应仔细阅读学生的作文，关注他们的语言表达、内容丰富度和情感真挚度。对于作文中的亮点，给予肯定；对于不足之处，如描述不够生动或情感表达不够真挚，给出具体的修改建议。

3.家庭访谈作业：教师可以通过学生的分享来了解他们对家庭历史和传统文化的认识，对于能够积极采访并记录的家庭访谈作业，给予表扬；对于内容不够丰富或记录不够详细的，指导学生如何更好地进行访谈和记录。

4.手工制作作业：教师应检查学生的手工艺品，对其创意、制作工艺和节日主题的契合度进行评价。对于制作精良、创意独特的作品，给予奖励；对于制作不够精细或主题不够突出的，指导学生如何改进。

反馈方式：

1.个性化反馈：针对每位学生的作业，给予个性化的反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方。

2.小组反馈：鼓励学生在小组内互相反馈，培养他们的评价能力和团队合作精神。

3.定期反馈：定期收集学生的作业，进行批改和反馈，确保学生能够及时了解自己的学习情况。

4.家长沟通：通过家长会或家校联系册，与家长沟通学生的作业完成情况，共同促进学生的学习进步。板书设计①本文重点知识点：

-传统节日

-家庭记忆

-文化传承