黑龙江省鸡东县平阳中学（五四制）初中音乐《九寨沟音画》教学设计

黑龙江省鸡东县平阳中学（五四制）初中音乐《九寨沟音画》教学设计主备人备课成员设计意图嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进美丽的九寨沟，感受那里的音画之美。通过这节课的学习，我们不仅要欣赏到优美的旋律，还要了解歌曲背后的故事。让我们一起在音乐的世界里，感受大自然的神奇魅力吧！🌿🎵🎉核心素养目标学情分析在《九寨沟音画》这节课的教学中，我所面对的学生群体是五四制初中生，他们正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心。从知识层面来看，学生们对音乐有一定的了解，能够识别基本的乐理知识，但对于民族音乐和地域特色音乐的理解还相对较浅。在能力方面，他们的音乐欣赏能力逐渐提升，但表现力和创造力还有待提高。素质方面，学生们普遍具有较好的团队合作精神，但在独立思考和问题解决上略显不足。

在行为习惯上，学生们在课堂上能够积极参与，但对于音乐的专注度有时不够，容易受到外界干扰。这种情况下，本节课的教学设计需要注重培养学生的音乐审美能力，同时也要引导他们养成良好的学习习惯。

对于《九寨沟音画》这样的课程内容，学生们通常对九寨沟的自然风光感兴趣，这有助于激发他们的学习热情。然而，由于地域差异和缺乏实际体验，他们对歌曲中描绘的九寨沟景色可能缺乏直观感受。因此，教学过程中应结合多媒体手段，让学生更直观地感受九寨沟的美丽，从而加深对歌曲的理解和欣赏。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.**情境教学法**：通过播放九寨沟的风景视频，营造沉浸式学习环境，激发学生的兴趣。

2.**讨论法**：引导学生就歌曲中的自然景观和音乐元素进行小组讨论，培养合作学习和批判性思维。

3.**体验教学法**：让学生尝试即兴创作，将所学音乐知识应用于实践，提升他们的音乐创造力。

教学手段：

1.**多媒体展示**：利用PPT展示九寨沟的图片和视频，增强视觉效果。

2.**音乐软件辅助**：使用音乐软件进行音律分析，帮助学生理解音乐结构。

3.**互动平台**：通过在线平台进行课后讨论和作业提交，提高课堂互动性和学习效率。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《九寨沟音画》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“九寨沟的哪些自然景观在歌曲中得到了体现？”、“歌曲的旋律如何表现九寨沟的特色？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解九寨沟的自然风光和音乐特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解九寨沟的自然风光和音乐特点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示九寨沟的图片和视频，引出《九寨沟音画》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的创作背景、旋律特点、歌词含义等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并分组创作与九寨沟相关的音乐作品。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验音乐创作的乐趣。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲的内涵。

-实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习和应用音乐知识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解歌曲的内涵，掌握音乐创作的基本技巧。

-通过实践活动，培养学生的团队合作能力和创新思维。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与九寨沟相关的音乐欣赏或创作作业，如分析歌曲的旋律结构、创作自己的歌曲等。

-提供拓展资源：提供与九寨沟相关的音乐、视频等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高音乐欣赏和创作能力。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《九寨沟的传说故事》：通过阅读关于九寨沟的民间传说，学生可以深入了解九寨沟的文化底蕴，并将这些故事与音乐相结合，创作出富有民族特色的作品。

-《九寨沟的生态保护》：介绍九寨沟的自然保护现状和生态旅游的重要性，引导学生关注环境保护，提高他们的环保意识。

-《中国民族音乐》：阅读相关书籍，了解中国民族音乐的种类、特点和发展历程，帮助学生拓宽音乐视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-民族音乐欣赏：推荐学生欣赏其他民族的优秀音乐作品，如蒙古族的《敖包相会》，壮族的《刘三姐》，让他们感受不同民族的音乐风格。

-音乐创作实践：鼓励学生尝试创作自己的音乐作品，如以九寨沟的自然风光为主题，创作一首歌曲或器乐作品。

-举办音乐知识竞赛：组织学生参加音乐知识竞赛，提高他们对音乐的兴趣和认知。

-制作音乐纪录片：学生可以分组合作，拍摄关于九寨沟的音乐纪录片，通过影像展示九寨沟的美丽风光和音乐魅力。

-开展音乐讲座：邀请音乐专家或老师进行讲座，分享音乐创作和欣赏的经验，激发学生的创作热情。

-组织音乐实践活动：如参观音乐博物馆、音乐节等，让学生亲身体验音乐的魅力。

3.知识点拓展与延伸

-音乐元素：引导学生学习音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等，并尝试在创作中运用这些元素。

-音乐风格：介绍不同音乐风格的特点，如古典音乐、流行音乐、摇滚音乐等，让学生了解音乐的多样性。

-音乐历史：学习中国音乐史和世界音乐史，了解音乐的发展脉络和重要事件。

-音乐理论：学习音乐理论的基本知识，如乐理、和声学等，为学生的音乐创作打下基础。

-音乐文化：了解不同国家和地区的音乐文化，增进学生的国际视野。板书设计①九寨沟音画概述

-九寨沟简介

-歌曲创作背景

-歌曲主题

②歌曲分析

-旋律特点

-歌词含义

-民族特色

③音乐元素

-节奏

-旋律

-和声

-音色

④教学目标

-知识目标：掌握九寨沟音画的基本知识

-能力目标：提高音乐欣赏和创作能力

-情感目标：培养对自然风光和民族音乐的热爱

⑤课后拓展

-民族音乐欣赏

-音乐创作实践

-音乐知识竞赛

-音乐纪录片制作课后作业1.**音乐创作实践**：

-作业描述：根据《九寨沟音画》的旋律和主题，创作一首短小的歌曲，要求体现九寨沟的自然风光和民族特色。

-评分标准：创意新颖、旋律优美、歌词与主题相符、展现民族特色。

2.**歌曲分析报告**：

-作业描述：选择《九寨沟音画》中的一段旋律或歌词，进行详细分析，包括旋律特点、歌词意境、音乐元素的应用等。

-评分标准：分析全面、逻辑清晰、语言表达准确、有个人见解。

3.**音乐知识小论文**：

-作业描述：撰写一篇关于九寨沟音乐文化的短文，内容可以包括九寨沟的音乐历史、特色乐器、著名音乐家等。

-评分标准：内容丰富、结构完整、观点明确、语言流畅。

4.**九寨沟风景摄影**：

-作业描述：以《九寨沟音画》为灵感，拍摄一组九寨沟的风景照片，并附上简短的文字说明，表达你对九寨沟的理解和感受。

-评分标准：照片质量、创意表达、文字描述的贴切性。

5.**音乐角色扮演**：

-作业描述：分组进行角色扮演，模拟《九寨沟音画》的创作过程，每个小组扮演不同的角色，如作曲家、词作者、演奏者等。

-评分标准：角色扮演的准确性、团队的协作能力、表现力。

**示例答案**：

1.**音乐创作实践**：

-歌曲名称：《九寨之韵》

-歌词（节选）：九寨沟水清如镜，山川壮丽入画中，悠悠琴声传四方，共赏此景心欢畅。

2.**歌曲分析报告**：

-分析段落：歌曲开头以轻快的节奏引入，随后旋律逐渐上升，营造出一种期待和向往的氛围。

3.**音乐知识小论文**：

-标题：《九寨沟的音乐之美》

-内容摘要：九寨沟的音乐文化历史悠久，以山歌、藏歌为主要形式，其中藏歌以其独特的旋律和歌词深受人们喜爱。

4.**九寨沟风景摄影**：

-照片描述：图中展现了九寨沟的瀑布，水流湍急，周围群山环绕，阳光透过云层洒在水面，形成一幅美丽的画面。

5.**音乐角色扮演**：

-角色扮演描述：作曲家在创作过程中，不断尝试不同的旋律和节奏，以捕捉九寨沟的灵动之美。教学评价1.课堂评价

-提问环节：通过提问学生关于《九寨沟音画》的知识点，如歌曲的创作背景、旋律特点等，了解学生对课程内容的掌握程度。

-观察学生参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，如小组讨论、角色扮演等，评估学生的参与热情和团队合作能力。

-实时反馈：在课堂教学中，教师应随时关注学生的反应，对学生的回答给予即时的肯定或指导，帮助学生及时纠正错误。

-课堂测试：在课程结束后，可以设计一些简单的测试题，如填空、选择题等，以检验学生对课程内容的理解和记忆。

2.作业评价

-详细批改：对学生的作业进行认真批改，包括音乐创作、分析报告、小论文等，确保每个学生的作业都得到细致的反馈。

-个性化点评：在点评中，不仅要指出学生的优点，还要针对不足之处提出具体的改进建议，帮助学生提高。

-及时反馈：作业批改后，应及时将评价结果反馈给学生，让他们了解自己的学习情况，鼓励他们在下一次作业中取得进步。

-作业展示：通过课堂展示或在线平台，展示优秀作业，激励其他学生向优秀看齐。

3.学生自评与互评

-学生自评：鼓励学生在完成作业后进行自我评价，反思自己的学习过程和成果，提高自我认知能力。

-互评活动：组织学生进行互评，通过同伴间的评价，让