Unit 4 Wrapping Up the Topic Review 教学设计 -2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册

Unit4WrappingUptheTopicReview教学设计-2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit4WrappingUptheTopicReview教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进Unit4的复习之旅，这是我们本单元知识点的最后总结，也是对我们学习成果的一次检验哦！📚✨让我们带着满满的期待和信心，一起复习我们所学的内容吧！💪🏻核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：本节课的重点在于巩固学生对Unit4所学主题的全面理解和应用能力。具体包括：

-复习和总结本单元的语法点，如一般现在时和一般过去时的使用。

-巩固词汇记忆，特别是与单元主题相关的词汇。

-提高学生运用所学知识进行口头和书面表达的能力。

2.教学难点：

-难点内容：学生在复习过程中可能遇到的难点包括：

-理解并正确运用一般现在时和一般过去时的语法结构，尤其是在句子中的时态选择。

-准确记忆和理解与单元主题相关的复杂词汇，特别是在实际语境中的运用。

-在口语和书面表达中流畅地使用新学的词汇和语法结构，避免语法错误和表达不清。

-综合运用多种语言技能，如听、说、读、写，进行有效的语言交流。例如，学生在进行角色扮演或写作时，可能会在组织语言和表达思想上遇到困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《仁爱科普版》七年级英语上册教材，包括本节课的复习单元。

2.辅助材料：准备与Unit4主题相关的图片、图表和视频，以便于学生通过视觉辅助更好地理解文本内容。

3.实验器材：本节课为复习课，不涉及实验器材。

4.教室布置：设置多个小组讨论区，以便学生分组进行讨论和角色扮演练习。教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：同学们，还记得我们Unit4学习了哪些有趣的话题吗？今天我们就来做一个回顾，看看你们是不是都记得牢牢的！🎉

-回顾旧知：好的，那我们先来回顾一下，Unit4我们学习了哪些语法和词汇？谁能上来给大家分享一下？（学生回答，教师引导）

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：今天我们要重点复习一般现在时和一般过去时的用法。首先，我们来看看一般现在时的结构，它是主语+am/is/are+动词原形。然后，我们再来看一般过去时的结构，它是主语+was/were+动词过去式。我会在黑板上展示一些例句，大家一起来学习。

-举例说明：比如，Iamastudent.（我是学生。）Hewasateacheryesterday.（他昨天是老师。）大家跟着我说一遍。

-互动探究：接下来，我们来做一个小游戏。我会给出一些句子，大家来判断它们是使用了一般现在时还是一般过去时，然后告诉我答案。准备好了吗？我们开始！

3.巩固练习（约30分钟）：

-学生活动：现在，请大家拿出教材，跟着课本上的练习题来做。我会在教室里走动，帮助需要帮助的同学。

-教师指导：同学们，这个练习题是要你们用一般现在时或一般过去时来填空。注意时态的选择哦！如果遇到困难，可以看看书上的例句或者问一下我。

4.小组活动（约15分钟）：

-学生分组：请大家分成小组，每组准备一个情景对话。我们要用今天学到的时态来表演一个故事。

-教师指导：每个小组都要用一般现在时和一般过去时来构建故事情节，并且要尽量用上我们学过的词汇。

-小组展示：每组派一个代表来展示他们的对话。其他同学要认真听，看看他们做得怎么样。

5.总结与反思（约5分钟）：

-教师总结：同学们，今天我们通过复习和练习，对一般现在时和一般过去时有了更深的理解。希望大家能够在日常生活中灵活运用这些语法知识。

-学生反思：请每位同学思考一下，今天的学习中你遇到了哪些困难？你是怎么克服的？或者有没有什么新的发现？

6.作业布置（约2分钟）：

-作业内容：请大家回家后，完成教材上的相关练习题，并且用一般现在时和一般过去时写一篇短文，描述你的一天。

-作业要求：注意时态的正确使用，尽量用上我们学过的词汇，字数不限。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语法掌握：

-学生能够正确区分和运用一般现在时和一般过去时，能够在句子中准确选择合适的时态。

-学生能够识别和理解句子中的时态变化，并在实际交流中正确使用。

2.词汇积累：

-学生通过复习和练习，能够熟练记忆并运用本单元的关键词汇，包括动词的过去式和与之相关的形容词和副词。

-学生能够在口语和书面表达中恰当地使用这些词汇，增强语言表达的丰富性和准确性。

3.语言运用能力：

-学生在小组活动中通过角色扮演和情景对话，提高了实际运用英语进行交流的能力。

-学生能够将所学的语法和词汇结合，进行简单的叙述和描述，展示出良好的语言组织能力。

4.学习策略：

-学生通过参与课堂活动和复习练习，学会了如何通过小组合作和自主学习来提高学习效率。

-学生能够运用多种学习策略，如通过例句学习语法，通过词汇卡片记忆词汇，通过写作练习巩固知识。

5.自我评估能力：

-学生能够对自己的学习成果进行自我评估，识别自己的强项和需要改进的地方。

-学生能够根据教师的反馈和自我反思，调整学习方法，提高学习效果。

6.情感态度：

-学生通过参与课堂活动，增强了学习英语的兴趣和自信心。

-学生在面对挑战时能够保持积极的态度，愿意尝试不同的学习方法和策略。

7.交际能力：

-学生在课堂上通过互动和讨论，提高了听力理解能力和口语表达能力。

-学生能够在日常生活中尝试用英语进行简单的交流，如问候、介绍和日常对话。内容逻辑关系①语法知识点：

-一般现在时的结构：主语+am/is/are+动词原形

-一般过去时的结构：主语+was/were+动词过去式

-时态变化的规则和例外

②词汇重点：

-动词的过去式形式，如：go->went,play->played

-与动词过去式相关的形容词和副词，如：happy->happily,quickly->quickly

③句子重点：

-描述现在情况的句子：Iamreadingabook.

-描述过去发生的事情的句子：Hewenttotheparkyesterday.

-使用一般现在时和一般过去时进行提问和回答的句子：Areyouastudent?Yes,Iam.

④语境应用：

-在不同语境中正确使用一般现在时和一般过去时，如：日常对话、故事叙述、描述活动等。

-结合具体情境，运用所学语法和词汇进行交流，如：角色扮演、情景对话等。

⑤学习活动设计：

-通过小组讨论、角色扮演等活动，巩固语法和词汇知识。

-设计包含不同时态的练习题，帮助学生理解和应用所学内容。

-利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学内容，提高学习兴趣。教学反思与改进教学反思与改进是每位教师不断进步的重要环节。在刚刚结束的Unit4WrappingUptheTopicReview课程中，我有以下几点反思和改进计划：

1.学生参与度：

-反思：我发现有些学生在小组活动中参与度不高，可能是由于他们对某些知识点掌握不够扎实，导致在讨论中缺乏自信。

-改进：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中设计更多层次的任务，让每个学生都能找到适合自己的学习方式。同时，我会鼓励学生提问和分享，创造一个更加开放和包容的学习环境。

2.课堂互动：

-反思：课堂上的互动环节虽然进行了，但感觉还是不够深入。有些学生虽然回答了问题，但似乎没有真正理解问题的核心。

-改进：我打算在未来的教学中，更加注重提问的艺术，提出更具挑战性和启发性的问题，引导学生深入思考。同时，我会尝试使用更多的教学工具，如思维导图、互动白板等，来增强课堂互动的深度和广度。

3.作业设计：

-反思：这次的作业设计可能过于单一，有些学生可能觉得缺乏趣味性，导致作业完成质量不高。

-改进：我将尝试设计更多样化的作业，如写作、角色扮演、项目研究等，以激发学生的兴趣和创造力。同时，我会提供更多的个性化反馈，帮助学生了解自己的进步和需要改进的地方。

4.教学资源的利用：

-反思：虽然我使用了多媒体资源，但感觉有些资源并没有达到预期的效果，可能是由于展示方式或者内容选择不当。

-改进：我会更加精