第四课 探索认识的奥秘 课件-高考政治二轮复习统编版必修四哲学与文化

2025届高三政治二轮复习必修四

哲学与文化

认识社会与价值选择目录：一

研学课标二

研读课本三

研做真题四

学法指导五

学习目标设计六

导学问题设计七

课件设计1.2了解人的实践活动的特性和作用，理解社会生活的实践本质；阐明实践是认识的基础，是检验真理的唯一标准；阐述认识运动的辩证发展过程。研读课标：研读教材认识论社会历史观人生价值观历史唯物主义或唯物史观探索认识的奥秘人的认识从何而来在实践中追求和发展真理认识（感性→理性认识）与实践（定义、特点）实践是认识的基础（来源、动力、标准、目的）真理是客观的真理是具体的有条件的追求真理是一个过程（认识具有反复性和无限性）

选择题

2024年天津、2024年广东

真理是具体的有条件的，认识具有无限性上升性2024年全国甲卷

、2024年湖北

、2024年全国甲

实践决定认识，真理的客观性具体性2024年河北、2024年江西

实践是认识的目的，认识具有无限性上升性2023全国乙卷、2023湖北T14

、2023海南T11

、2024年广西、2023辽宁T10实践是认识的基础，认识的特点2023北京T3、2023湖南T8

实践的特征、认识过程的两个阶段、实践是认识的基础主观题

认识论

2024年江苏（审慎对待人类增强技术）、2023全国甲卷

（我国菌草科学研究）

2021·全国甲卷（运用认识论的知识说明习近平生态文明思想形成的实践基础）追求真理是一个过程

2022天津卷

粮食安全实践是认识的基础、真理是具体的有条件的

2022广东卷

以“偏见的哲思”为主题举行辩论赛认识的无限性

2022湖北卷

人与自然和谐共生

高频考点：实践的特点、实践与认识的辩证关系、真理的特点、认识发展的特点。

研做真题真题研究(2023湖北,14,3分)“十三五”期间,水产育种人聚焦渔业种苗问题,突破水产育种的“卡脖子”难题,填补多项技术空白,写好“蓝色种业”大文章,使得渔业的科技进步贡献率由2015年的58%提高到2020年的63%。上述事例说明(

)①科研意识转变程度决定科研水平达到的高度②实践提出的问题引导科学研究的发展方向③实践主体的能动性是检验科技进步的标准④创新能力的提高推动实践发展和认识深化A.①③

B.①④

C.②③

D.②④主观思想意识不能起决定作用实践是唯一标准，而不是人的主观能动性

D真题研究(2023全国乙,22,4分)党的二十大报告指出,问题是时代的声音,回答并指导解决问题是理论的根本任务。今天我们所面临问题的复杂程度、解决问题的艰巨程度明显加大,给理论创新提出了全新要求。这一论述的认识论根据是(

)①发展着的社会实践不断向认识提出新的课题②社会实践为认识发展创造了越来越优越的条件③满足社会实践的需要是认识的根本目的和归宿④社会实践为验证认识正确与否提供了客观标准A.①②

B.①③

C.②④

D.③④实践是认识的目的和归宿社会实践是认识发展的动力，为认识发展创造了条件，但不能说“越来越优越”的条件材料并没有提及社会实践是检验认识真理性的唯一标准

B实践是认识发展的动力真题研究(2023湖南,8,3分)“学思想、强党性、重实践、建新功”是学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的总要求。精准扶贫理念推动中国减贫事业取得巨大成就;构建人类命运共同体理念显著提升我国国际影响力、感召力;……在习近平新时代中国特色社会主义思想的科学指引下,我国创造了一个个令人刮目相看的人间奇迹。这表明(

)①真理性认识更具有能动创造性和直接现实性②理论是在实践指导下沿着科学性方向不断深化的③理论的感召力从根本上源于在科学指导实践中展现的真理力量④学思想的目的在于把思想变成改造主观世界和客观世界的强大武器A.①②

B.①③

C.②④

D.③④主观认识不具有直接现实性，实践才有理论指导实践，实践决定理论。且材料说的是科学思想理论的重大促进作用，没有说其自身不断深化

D(2022北京,7,3分)“你读过的课文中哪一篇给你留下了深刻的印象?”某论坛的这一话题,吸引了数万人参与讨论。下面是不同年龄的人分享重温课文的感受:甲:我记得诱人的高邮咸鸭蛋,“筷子头一扎下去,吱——红油就冒出来了”。乙:《匆匆》让我开始知道要珍惜时间,不能让时间白白流逝。丙:十几岁的日子和思想很简单,其实当年并没有完全读懂《我与地坛》的深意。丁:学《记承天寺夜游》时也有清凉月夜,但不懂得知己难遇,不懂得能在夜半时分找到人“相与步于中庭”的可贵。重温课文(

)①可以唤醒人们的文化记忆,丰富精神世界②获得的是理性认识,有助于实现认识的飞跃③让历经岁月洗礼的人们对课文内容的理解更深刻④让不同年龄的人思昔抚今,形成对当下生活的共同认知A.①③

B.①④

C.②③

D.②④真题研究上述文学作品是对事物现象的描述与主观情感感受，不是对事物本质规律的揭示，是感性认识，不是理性认识人们历经岁月再重温课文，温故知新，对其理解体验更深刻不同年龄的人对生活的认知是丰富多样的，形成“共同认知”是错误的

A真题研究(2022湖北,12,3分)在数千年的文明历程中,我国流传下来了数量丰富的历史典籍,其中有以编年体著称的《春秋》,有以国别体传世的《战国策》,还有开创纪传体传统的《史记》等等。不同史书往往对同一历史事实在记叙方式、细节描述、价值评价等方面存在差异,反映了不同时代的特征。这表明(

)①人们对历史的认识是多次反复循环的②人们对历史的认识受到认识方法的影响③历史本质的暴露和展现是一个发展的过程④不同的社会条件会影响人们对历史的认识A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

C人们对一个事物的认识要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成，是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。“反复循环”的表述是错误的。材料中不同体裁的史书对同一历史事实在诸多方面的差异，是由于不同史学家的认识角度、认识方法等不同，是“见仁见智”的情况，并非谁对谁错，所以②对；③是人们对历史的认识会“犯错”的情况，不选。不同史书反映了不同的时代特征，说明不同社会条件是影响人们对同一事物产生不同认识的客观因素真题研究(2021山东,11,3分)“外师造化,中得心源”是唐代画家张璪所提出的艺术创作理论,是中国绘画美学的纲领性命题。“造化”就是生生不息的万物一体的世界,亦即中国美学说的“自然”。“心源”是说“心”为照亮美的光之源,没有美的心灵,就不能照亮世界万物的本真之美。中国绘画美学纲领性命题中蕴含的哲学智慧是(

)A.认识要以客观事物为对象B.物质和意识是相互依存、相互作用的C.认识是主体和客体相互作用的过程和结果D.意识是自然界自身发展中产生的“地球上最美的花朵”“造化”：指客观事物、认识客体“心源”：指人的意识、认识主体材料主旨为“外师造化，中得心源”，强调主体与客体的相互作用仅强调“造化”、客体，不符材料主旨物质决定意识，意识依赖于物质，物质不能依赖于意识。×物质决定意识，意识反作用于物质，二者相互作用是可以的课本P19：意识不仅是自然界长期发展的产物，而且是社会发展的产物，不能说是自然界“自身”发展的产物×

C(2021山东,14,3分)历经9个多月的长途跋涉,经历了惊心动魄的关键9分钟,中国火星探测器“天问一号”成功着陆火星表面,其携带的“祝融号”火星车将在火星上开展地表成分、物质类型分布、地质结构以及火星气象环境等探测工作。火星探测不仅仅是太空技术的突破,也是行星科学领域的突破,更是人类活动空间的拓展和延伸。材料表明(

)①思维和存在的关系问题是认识活动和实践活动的基本问题②宇宙探索活动将不断地刷新世界的本质及其发展规律③认识每前进一步都是对无限发展着的物质世界的接近④认识是主观与客观的具体的历史的统一A.①②

B.①③

C.②④

D.③④真题研究本P9：思维和存在的关系问题，是人们在生活和实践中遇到的和无法回避的基本问题。无论认识世界还是改造世界，说到底都是要解决思维和存在的关系问题。人们探索某领域取得进步和成就，说明人能够正确反映该事物，即思维与存在具有同一性。这是思维与存在关系问题的第二个内容（第一个为思维和存在何者为本原）世界的本质是客观实在，规律具有客观性，“刷新”的说法是错误的正确的认识、真理，是主观与客观的具体的历史的统一

B（2024山东11,3分）1979年，互花米草作为保滩护堤的“卫士”引入我国，对固滩、消浪起到一定作用。然而，互花米草繁殖力强，抢占了盐地碱蓬、海草床等的生存空间；根系发达，将底栖生物困死其中。鸟儿因无处觅食而飞走。2022年，我国启动全国范围内互花米草的防治专项行动。从引入到防治，说明（

）①从量的积累到质的转变是事物发展的必然趋势②把握事物联系的多样性才能正确认识事物③认识受着客观过程的发展及其表现程度的限制④真理要经过认识、实践、再认识的多次反复才能获得A.

①②

B.

①④

C.

②③

D.

③④事物发展的道路是曲折的，必然趋势是前进的、上升的。从量变到质变，不一定是前进的和上升的联系具有多样性，人既要认识有利的联系，又要认识不利的联系，既要看到直接的、表面的、眼前的联系，又要看到间接的、本质的、长远的联系认识具有反复性，受各种条件的限制。客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现是一个过程，人们对互花米草的认识需要一个过程应该是从实践到认识、再从认识到实践的多次反复

C真题研究①实践与认识的同一是对立中的同一

②认识的真理性要在实践过程中反复检验③认识都能与实践达到具体的历史的统一

④实践能把头脑中观念的存在变成现实的存在A.

①②

B.

①④

C.

②③

D.

③④真题研究（2024湖北卷）下图漫画揭示的哲理是（

）实践与认识是矛盾双方，既对立又统一。“道理”：认识“道路”：实践实践认识“弯”“直”对立统一实践是认识的基础同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。正确的认识、真理才是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一实践具有直接现实性。但与漫画题意不符（2024广东卷）中国名贵古典家具常以黄花梨、紫檀等木材为原料，其结构源于建筑，线条取于书法，气韵近于雕塑，劲势法于武术，格调承于诗赋，历受追捧。假名人之手或经历史事件的洗礼，文化价值就更加凸显，受到收藏界的青睐。由此可见（

）①新事物战胜旧事物必须保留旧因素②实践目的是不断加深对事物的认识③价值判断是在社会实践的基础上形成的④把握联系的多样性对认识事物具有重要意义A.

①②

B.

①③

C.

②④

D.

③④.真题研究新事物保留的是旧事物中积极合理的因素，而不是“旧因素”认识的目的是实践，而不是相反复习课本P29联系的多样性。回忆24年山东卷试题“互花米草”同样涉及“把握联系的多样性”

D本P76：价值判断不是凭空产生的，而是社会存在在不同人的头脑中的反映，是在社会实践的基础上形成的。[2021山东,19(2),6分]

奋斗百年路,启航新征程从1921年到2021年的百年,是中国共产党追逐梦想、砥砺前行,在苦难中铸就辉煌的百年。百年征程波澜壮阔,无不昭示着:每个时代最深的刻痕,总是奋斗者笃行的足迹。从上海石库门出发,走过赣水闽山的蜿蜒小道,跨过万里长征的雪山草地,迈过沟壑纵横的黄土高坡,渡过浩浩荡荡的长江天堑,中国共产党团结带领人民,在付出巨大牺牲后,终于赢得了民族独立和人民解放。从一穷二白,到世界第二大经济体;从忍饥挨饿、缺吃少穿,到中华民族千百年来的绝对贫困问题历史性地划上了句号、全面建成小康社会取得伟大历史性成就……新中国成立70多年来,改革开放40多年来,中国共产党团结带领人民栉风沐雨,在攻坚克难中创造出了震撼世界的中国奇迹。今日之中国正以自信自立自强的傲然姿态屹立于世界东方,方志敏的憧憬和遗愿正在祖国大地上生动呈现,中华民族复兴的光明前景前所未有地展现在眼前。2021年,是全面建设社会主义现代化国家新征程的开启之年,民族复兴事业将揭开新篇章……“每个时代最深的刻痕,总是奋斗者笃行的足迹”。结合材料,运用实践及其特点的知识加以阐明。(6分)真题研究实践是人们改造客观世界的物质活动,具有直接现实性,中国梦必须通过奋斗才能从观念的存在变成现实的存在。实践具有客观物质性、主观能动性和社会历史性特点。今天的盛世中国和幸福生活,是无数先辈在中国梦的指引下接续奋斗的结果;新一代的青年人要在前人实践创造的既有成果基础上,脚踏实地、砥砺前行,为最终实现中华民族伟大复兴而奋斗。参考答案[2022湖北,20(2),6分]阅读材料,完成下列要求。中国历史上,由于生产力水平低下,人们为了进行生产生活,不断地砍伐森林、毁草开荒、填湖造地。改革开放初期,我国过多依赖物质资源消耗、规模粗放扩张和高能耗高排放产业的发展方式,给自然生态系统造成了很大的破坏。新时代,我国生态文明建设进入了实现生态环境改善由量变到质变的关键时期。一方面,随着工业化的推进,我国已形成了现代化发展的物质技术基础,在改造传统产业、发展绿色低碳产业等方面取得显著效果。另一方面,随着社会主义市场经济体制的逐渐完善,我国建立健全了自然资源资产产权制度、资源有偿使用和生态补偿制度、生态环境损害赔偿制度,充分发挥市场机制的作用,推动建立低碳循环发展的经济体系。经过长期努力,我国目前已具备解决好生态环境问题的条件和能力。社会的变迁推动着生态观念的改变。从古代的“天人合一”,到如今的“人与自然和谐共生”,绿色发展的理念深入人心,绿色发展方式和生活方式逐步形成。从“天人合一”到“人与自然和谐共生”,我国对人与自然关系的理解在历史的进程中不断深化发展。结合材料,运用认识的无限性观点对此加以说明。(6分)真题研究①认识具有无限性,认识的对象是无限变化发展着的物质世界,作为认识主体的人类是世代延续的,作为认识基础的社会实践是不断发展的。②从古代的“天人合一”到如今的“人与自然和谐共生”,我国对人与自然关系的理解在实践中不断深化发展,说明了人类认识是无限发展的,追求真理是一个永无止境的过程。参考答案[2023全国甲,40(1),12分]阅读材料,完成下列要求。为解决传统菌业生产中日益突出的“菌林矛盾”这一世界难题,1983年,林占熺团队引进某原产于北非多年生禾本科植物,经过不断改良,培育出耐旱抗寒、适应范围广的优质草种;1986年,该团队“以草代木”栽培食、药用菌新技术的菌草研究取得突破,创造性地实现了菌与草的结合;1996年,林占熺正式将菌草的汉语拼音确定为菌草的英文名称。随着研究的深入,林占熺团队创立了“菌草学”这门新兴学科,拓展应用菌草技术于沙漠治理、饲料生产和生物质能源与材料开发等领域,菌草新兴生态产业逐渐成型。

菌草技术作为中国政府援助发展中国家实用技术培训项目、联合国“中国与其他发展中国家优先合作项目”,被推广到100多个国家,在荒漠化土地治理、助推居民脱贫致富中取得显著成效。在中国科技人员帮助下,菌草在巴布亚新几内亚种植成功,当地民众将菌草称作“中国草”,该国一部长把女儿的名字改成“菌草”。科研、扶贫几十年,林占熺拒绝高薪聘请,克服种种困难,坚持把论文写在祖国大地上,写在农民的钱袋里,在全国科技扶贫中取得显著的经济效益和社会效益,获得“中国十大扶贫状元”等多项荣誉,登上了“时代楷模”领奖台。社会实践的需要推动我国菌草科学研究和技术创新不断取得新突破,运用认识论的知识对此加以阐释。(12分)真题研究实践决定认识,实践是认识的来源，是认识发展的动力。实践产生新需要、提出新问题,推动人们不断深入探索和研究。为解决“菌林矛盾”难题改良培育优质草种,并拓展应用菌草技术于沙漠治理等领域。社会实践产生新需要、提出新问题,推动菌草研究的深入。随着研究的不断深化,创立了“菌草学”学科。参考答案1.必备知识体系建构

学法建议：思维导图、目录2.复述落实相关概念、原理、方法论3.知识迁移与运用学法指导：

以“人的正确思想是从哪里来的”为议题，探究“实践——认识——再实践——再认识……”的过程。可结合生活中的具体事例，讨论如何在实践中获得和深化认识、追求真理。可着眼于正确结论的形成，讨论“第一手材料”与“第二手材料”的不同作用。学习目标设计：1.实践的含义、特点、基本形式2.认识的含义、形式；认识活动的特性3.实践与认识的关系4.辨析真理与谬误导学问题设计：课件设计认识论探索认识的奥秘真理的特征客观性条件性具体性追求真理是一个过程反复性无限性与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理最基本的属性,真理只有一个,真理面前人人平等适用条件和范围特定过程，具体历史统一感性认识与理性认识（掌握区别与联系）实践是认识的来源、动力、标准、目的真理和谬误往往相伴而行.要求我们正确对待谬误上升性实践是认识的基础-认识过程是波浪式前进或螺旋式上升；真理不能推翻，可以超越正确的认识、科学的理论对实践有推动作用；错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途。认识对实践具有反作用认识的阶段：实践的特点直接现实性、客观物质性、主观能动性、社会历史性坚持实践第一观点，勇于实践；重视科学理论的指导作用，坚持主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。真理是绝对性与相对性的统一从感性认识到思维抽象，再从思维抽象到思维具体【选必三】认识的发展历程：实践与认识的辩证关系方法论方法论方法论-主体、客体-对象、主体、基础（社会实践）

运用认识论/探索认识的奥秘相关知识分析问题★①实践是人们改造客观世界的物质性活动，具有直接现实性、客观物质性、主观能动性和社会历史性；②实践是认识的基础。实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的。坚持实践第一的观点，积极投身社会实践。+（对应）分析；③认识对实践具有反作用，正确的认识对人们的实践起促进作用，错误的认识对实践起阻碍作用。重视科学理论、真理的指导作用，做到理论与实践的具体的历史的统一+分析④真理具有客观性、具体性、条件性。要做到主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一+分析；⑤认识具反复性、无限性和上升性，追求真理是一个永无止境的过程。要与时俱进、开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理+分析。必背原理实践及其特点特点理解侧重点客观物质性①实践的基本要素包括实践的主体、实践的对象和实践的手段，它们都是客观的

②实践活动的过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的

强调实践受客观因素的影响，与人的认识活动相区别能动性

实践是人有目的、有意识的活动（实践具有目的性、计划性、选择性、创造性）

强调实践受主观因素的影响，与动物的本能活动相区别社会历史性①社会性：实践是处在一定社会关系中的人的活动

②历史性：人的实践活动是历史的发展着的

社会性强调“合作”等，受横向因素的影响；史性强调“历史过程”，受纵向因素的影响。与纯粹个人孤立活动区别联系

三个特点是相互联系不可分割的。三者的统一，体现了在实践问题上唯物主义和辩证法的统一易错提醒：①单个人的实践活动存在；单个人纯粹孤立的实践活动不存在。②盲目的实践是错误意识指导下的实践，而不是无目的、无意识的活动。提示：实践受……影响/制约提示：“计划”“方案”“规划”的制定等提示：实践活动有时代特点，若关键词有“合作”等体现的就是社会性突破1实践与认识的辩证关系原理内容

①实践决定认识:实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识的真理性的唯一一标准，是认识的目的。②认识对实践具有反作用:正确的认识、科学理论对实践具有促进作用；错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途方法论①坚持实践第一的观点，积极投身社会实践。②重视科学理论、真理的指导作用，做到理论与实践的具体的历史的统一提醒:实践是认识的“来源”强调的是认识在实践基础上“从无到有”；实践是认识的“动力”强调的是认识在实践基础上的“深化和发展”；实践是检验认识的“标准”强调把认识与实践的结果加以对照;实践是认识的“目的”，强调认识要指导人们改造世界。突破2真理的特点属性理解方法论真理是客观的

①真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。

②承认真理的客观性，就应坚持“真理面前人人平等”。任何人，不论他的出身、社会地位、职业状况等如何，只要他的认识和客观对象相符合，就是真理坚持地“真理面前人人平等”真理是有条件的

任何真理都有自己适用的条件和范围。在这个条件和范围内，真理是绝对的；如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误，因此真理又是相对的真理与谬误往往相伴而行，要正确对待谬误；要不断丰富、发展和完善。真理是具体的

任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。真理需要不断丰富、发展和完善突破3知识要点区别方法论

1.认识具有反复性2.认识具有无限性3.认识具有上升性①从认识的主体看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，总要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、心理素质等条件的限制。②从认识的客体看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。③这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。追求真理是一个过程①认识的对象是无限的、变化着的物质世界。②作为认识主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的。③人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。(无永恒的、终极的真理）①认识的反复性和无限性表明，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程，真理在发展中不断地超越自身。（认识不是直线前进，也不是循环运动）②但是，那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。真理的反复性和无限性要求我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。反对错误倾向：反对任何僵化的、静止的、停滞不前的观点。突破4考向一：认识1.含义：认识是主体对客体的能动反映≠直观反映

不同看法是对客观存在的主观反映认识是主体和客体相互作用的过程和结果认识是客体对主体的能动反映（2015年全国卷Ⅱ，23）

长期以来，画家笔下的马往往是四蹄齐伸、腾空飞奔。然而，高速相机连拍的照片显示，飞奔时的马蹄是交替着地移动的。但是，当画家画出马蹄交替移动的奔马时，有人却批评画得不像。这表明在艺术领域（

人们的主观世界对认识的影响更加显著

）（2015全国卷Ⅰ,39）《记住乡愁的》的播出引发社会强烈反响。古建筑学者将其誉为中国传统文化的“立体的教科书，现成的博物馆”，历史学者认为《记住乡愁》呈现了一副生动的乡村历史画卷，民俗学者从节目中一个个非物质文化遗产的“活化石”，社会学者强调吸取传统乡村社会治理的智慧和经验。√√×人的认识受立场、观点、方法等主观因素限制2.认识的两种形式、两个阶段感性认识与理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式，也是认识过程的两个不同阶段。感性认识包括感觉、知觉和表象三种形式；理性认识包括概念、判断、推理三种形式。感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段，感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一的关系。(2020·江苏省·历年真题)18世纪，科学在发现自然规律方面成就斐然，以至于很多人认为，已经没有什么真理可以发现了……像钟表一样有序运转的世界观完全取代了混乱的世界观。该观点否认了(2020·天津市·历年真题)1979年，邓小平同志提出了“小康之家”的概念，从此“小康”被用来诠释中国现代化坐标上一个重要阶段。从党的十五大提出“建设小康社会”，到十六大提出“全面建设小康社会”，再到十八大提出“全面建成小康社会”，十九大提出“决胜全面建成小康社会”。这一过程体现了（）(2025·安徽省·期末考试)1871年，达尔文出版《人类的起源与性的选择》-书，列举许多证据说明人类

是由已经灭绝的古猿演化而来的，但他未能正确解释古猿如何演变成人；1876年，恩格斯写了《劳动在从猿到人转变过程中的作用》-文，指出人类从动物状态中脱离出来的根本原因是劳动，人和动物的本质区别也是劳动。对人类起源的认识表明（）真理具有上升性，强调真理不断超越自身认识具有无限性，认识在实践基础上不断深化和发展，强调认识无限发展认识具有反复性，强调认识过程曲折，不是一帆风顺的，认识会在实践的基础上不断扩展和推移3.认识的特点：认识具有反复性、无限性、上升性【2022年6月浙江卷】历经半个多世纪探索，“枫桥经验”铺就了一座座连接党心民心的连心桥，巩固了公安民警与人民群众鱼水深情的警民桥，架设了社会和谐、乡村和美、百姓和顺美好愿景的平安桥。如今，“枫桥经验”在全国各地生根发芽，开花结果。这告诉我们③认识是一个由实践到认识，再从认识到实践的过程

认识发展的一般规律易错点：认识是一个由认识到实践，再从实践到认识的过程（1）意识的反复性决定了实践的曲折性实践的曲折性决定了认识的反复性（2）认识的无限性决定了真理探索的过程性实践决定认识（3）人类认识活动是一个无限接近真理的过程不可知论的表现（4）认识是一个不断循环往复的过程认识是一个由实践到认识，再从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程（5）实践是认识的基础，认识是在实践指导下沿着科学性方向不断深化的（6）认识能力的高低决定实践水平实践决定认识认识指导实践人的实践水平是由生产工具决定的考向二：实践1.含义：实践是人们改造客观世界的物质性活动。2.特点：直接现实性（实践可以把人们头脑中观念的存在变为现实的存在）、客观物质性（强调实践受客观因素的影响）、主观能动性（强调实践受主观因素的影响）、社会历史性（社会性，强调实践受横向因素的影响；历史性，强调实践受纵向因素的影响）实践是主观见之于客观的能动的物质性活动≠客观见之于主观

为帮助人们树立节约意识和环保意识，每年的3月底，全球数千个城市都会参与由世界自然基金会倡导的“地球一小时”活动。该活动节约的能源虽然有限，但是当环保意识深入人心并化为自觉保护环境的实践，就会对全球节能减排事业作出巨大的贡献。（1）运动是连接主观和客观的桥梁（2）实践的主观能动性可以把观念的存在转变为现实的存在实践是连接主观和客观的桥梁直接现实性3.实践与认识的辩证关系：实践是认识的基础、来源≠认识的途径（直接经验+间接经验）、动力、唯一标准、目的；认识对实践具有反作用(2020·江苏省)恩格斯说：“社会一旦有技术上的需要，这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”这说明（

）(2018·天津市·历年真题)霍金以其“黑洞理论”闻名于世，但他并未因此获诺贝尔奖。有诺贝尔委员会委员认为，原因在于霍金这一理论还没有得到验证；霍金也承认是因为他的黑洞蒸发还没有被观测或者被实验所证实。这说明（

）(2015·江苏省·历年真题)某实验团队通过对细胞凋亡发生和调控机制的研究，揭示了细胞凋亡通路中的一系列分子过程。根据其研究成果研发的治疗癌症新药，已进入临床试验阶段。这表明（

）实践是认识发展的动力观念的东西必须通过实践才能够转化为现实认识的真理性必须由实践检验实践是认识的目的和归宿（1）来自于亲身实践的认识才是正确认识（2）观念的存在不通过实践也能转化为现实的存在（3）一个人只有亲身实践才能获得正确认识来自于亲身实践的认识不一定是正确认识，通过间接经验获得的认识也不一定就是错误认识获得认识的途径有两个：直接经验和间接经验获得认识的唯一来源是实践考向三：真理1.含义：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。（2014·上海·高考真题）≠对客观实际的反映≠对客观世界的直接反映≠对客观世界的能动反映（2024·湖北·高考真题）③认识都能与实践达到具体的历史的统一

（2017·海南·高考真题）①不同认识主体的共识才是真理性认识（2020·全国卷·高考真题）④来源于现实的理论就具有真理性2.特点(1)真理是客观的（真理最基本的属性）在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个，真理面前人人平等。（2012·福建·高考真题）（2008·山东·高考真题）B.人们对同一确定对象会有多个真理性认识（2016·广东·高考真题）④真理的内容和形式具有客观性正确的认识才能与实践达到具体的历史的统一真理是人们对客观事物及其规律的正确反映实践决定认识，只有正确的认识才是真理