第九课 理解质量互变课件-高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

量变唯物辩证法的发展观世界是永恒发展的用发展的观点看问题发展的实质自然界人类社会人的认识事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡发展的趋势发展的状态质变必要准备要求要求必然结果要求积极做好量的积累；抓住时机，促成质变；坚持适度原则。前途是光明的道路是曲折的既要对未来充满信心，又要面对挫折与考验发展的普遍性知识回顾：必修四唯物辩证法的发展观知识导图9.1认识质量互变规律（一）质量互变规律含义1.质与量：含义、作用、区别与联系2.质变与量变：含义3.质量互变规律主要内容（二）遵循质量互变规律1.质量互变规律要求2.遵循质量互变规律的意义3.连续性、渐进性与间断性、飞跃性的关系事物变化发展的两种基本状态9.2把握适度原则（一）适度的含义1.度:含义、重要性2.关节点/临界点:含义、度与关节点的关系3.区分量变和质变的根本标志（二）掌握适度原则1.掌握适度原则的必要性2.含义3.要求（1）把握分寸（2）得中处之（3）不限于“得中”9.1

认识质量互变规律第三单元

运用辩证思维方法第九课

理解质量互变考点一：质量互变规律含义1.事物发展过程中的质与量——任何事物都是质与量的统一体（1）质含义作用质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于它具有自身的质的规定性，一旦丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了他物。（区别不同事物的依据）【注意】认识事物的质(矛盾的特殊性），是人们认识事物的基础。质与事物的存在直接同一，事物本质属性的存在决定着事物质的存在。具体问题具体分析是正确认识事物的基础。矛盾的特殊性决定（主要矛盾的主要方面）根本性质1.事物发展过程中的质与量——任何事物都是质与量的统一体（2）量（区别相同事物的依据）含义作用量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。①量的规定性不同于质的规定性，

在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。②量总是一定事物（载体）的量，

离开具体事物的“纯粹”的量，只存在于思维的抽象中。认识事物的量，是对该事物的认识深化和精确化。不是直接同一（3）质与量的联系①任何事物都是质与量的统一体。②质和量都是事物本身所固有的规定性。③质、量都是一定事物的质、量，都离不开特定的事物。“纯粹”的量只存在于思维的抽象中。判断：量的增减并不影响某物之为某物。×考点一：质量互变规律含义知识总结区分质与量质量区别一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。决定因素：矛盾的特殊性（矛盾的主要方面）质与事物的存在直接同一量在一定范围内的增减并不影响某物之为某物。（不是直接同一）能区别不同的事物可深入认识同一事物联系①任何事物都是质与量的统一体。②质和量都是事物本身所固有的规定性。③质、量都是一定事物的质、量，都离不开特定的事物。“纯粹”的量只存在于思维的抽象中。2.质变与量变——事物变化发展的两种基本状态①量变：量的变化，是指事物数量的增减或场所的变更，是事物在原有性质的基础上，在度的范围内所发生的变化（渐进的、不显著的变化；A事物仍是A事物）②质变：质的变化，是指事物性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的转变。（根本的、显著的变化；A事物变为B事物）量变质变新的量变鸡蛋的孵化未破壳以前破壳而成小鸡小鸡觅食成长社会的变化社会内部酝酿革命革命爆发，由一种社会转变为另一种社会新社会在新的生产力基础上发展起来中国人民的抗战抗日十四年日寇投降，抗战结束中国人民开始解放战争（1）含义考点一：质量互变规律含义基本状态量变质变区别变化情形变化状态变化结果根本区别辩证关系量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。①量变是质变的必要前提；②质变是量变的必然结果，量变达到一定程度必然引起质变，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。③事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。（量变→质变→新量变……）数量的增减、场所的变更根本性质的变化渐进性、连续性（静止、不显著）飞跃性、间断性（运动、显著）性质没变，一事物仍是该事物性质改变，一事物变为他事物在度的范围之内超出度的范围如何处理好质变与量变的关系？量变质变规律是事物矛盾规律的一种具体表现、展开和补充。质变和量变及其相互正向转化促成了我们的发展，这一发展的过程是事物的矛盾运动。（2）量变与质变的关系1.质量互变规律要求（方法论）以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系（坚持事物发展是量变和质变的统一、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一）注意：量变对应渐进性、连续性；质变对应飞跃性、间断性。2.遵循质量互变规律的意义准确地把握事物发展过程中的量变与质变，正确地认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性，对我们认识事物的本质，遵循事物的发展规律具有重要意义。判断：事物发展是渐进性和连续性的统一，是飞跃性和间断性的统一。×考点二：遵循质量互变规律3.连续性、渐进性与间断性、飞跃性的关系连续性（渐进性）间断性（飞跃性）含义表现作用联系连续性是指事物只是在量上发生了变化，是事物发展中的渐进性过程。间断性是指事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。在现实中就是这一事物还是它自身（量变）在现实中就是出现了新事物（质变）①渐进性与飞跃性、连续性与间断性是相互区别又相互包含的；②渐进性与连续性包含着飞跃性与间断性：渐进性与连续性的每一步进展都是

对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。③飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性：

正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性。这个过程不是事物停止了发展，而是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性保持原有质的规定性打破旧的质的规定性考点二：遵循质量互变规律1.没有量变就没有质变。因此，量的积累越多越好。（

）【解析】任何事物的发展都必须首先从量变开始，没有一定的量的积累，就不可能有事物性质的变化，就不可能实现事物的飞跃和发展。因此，我们必须重视量的积累。但是我们必须看到，事物的变化有两种趋向：一种是前进的、上升的变化即发展；一种是下降的、倒退的变化，这种下降的、倒退的变化积累得越少越好。2.量变是变化，质变是发展。（

）【解析】事物的发展最终是要通过质变实现的，没有质变就没有发展，只有质变，才能使新事物代替旧事物。但质变不一定是发展，因为发展的实质是新事物代替旧事物。质变有两种情形：一种是前进的、上升的变化，即发展；一种是退化、下降和倒退。因此只有那种上升的、向前的、进步的质变，才是发展。3.量变与质变是事物变化发展的两种趋势。（

）【解析】方向相反却相辅相成的对立统一的关系。4.质是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。（

）【解析】量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。5.量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减会使某物变为某物。（

）【解析】量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。【易混易错判断】习题小练1.（2024·北京·高考真题）长城是中华文明的重要象征。延庆区八达岭镇石峡村的乡亲们自发守护石峡关长城，传承长城文化。习近平总书记回信勉励他们接续努力、久久为功，带动更多人了解长城、保护长城。下列选项正确的是（

）A．“长城”和“中华文明的重要象征”在外延上是一致的B．“石峡关长城”和“长城”是属种关系C．“接续努力、久久为功”，说明要把握好事物发展过程中渐进性和飞跃性的关系D．“带动更多人了解长城、保护长城”，此处的“带动”关系为对称关系C习题小练2.(2023·重庆高考)1956年，科学家首次提出“用机器模拟人工智能”。经过几年的发展，人工智能局部智能水平上超越人类，但人脑是一个集知情于一体的通用智能系统。人工智能局部智能水平上超越人类，对此说法正确的是（

）A.说明意识的反复性决定了实践的曲折性B.体现了认识与实践之间的矛盾关系的彻底消失C.说明人工智能的发展是连续性与间断性的统一D.体现了从感性具体到思维具体，思维具体再到思维抽象C习题小练3.《素问·四气调神大论》中提出：“是故圣人不治已病，治未病；不治已乱，治未乱，此之谓也。夫病已成而后药之，乱已成而后治之，譬犹渴而穿井，斗而铸锥，不亦晚乎。”中医强调“治未病”说明()①“未病”是质变，“已病”是量变，事物发展最终通过量变实现②“未病”是量变，“已病”是质变，要防微杜渐③事物的发展是连续性与渐进性的统一，要防病于未然④要坚持用发展的观点看待“未病”与“已病”,提高对疾病的预见性A.①③B.①④C.②③D.②④D9.2把握适度原则第三单元

运用辩证思维方法第九课

理解质量互变1.度——事物的质所能容纳的量的范围（1）含义：度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。（2）重要性：①在度的范围之内，质与量相互结合、相互规定，事物的质保持不变，质规定着量的运动范围和变化幅度。②当量的变化达到或超出定量限度时，事物就开始发生质的转化，质与量的统一就会破裂。事物质与量的统一体现在“度”中2.关节点（1）含义：关节点是事物量变达到的极限，是引起质变的节点。（2）度与关节点的关系：任何度的两端都存在着关节点或临界点，度是关节点范围内的幅度。3.区分量变与质变的根本标志事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围。水蒸气水﹥100ºC冰液体﹤0ºC0ºC100ºC关节点（临界点）关节点（临界点）度考点三：适度的含义探究分享思考：从辩证思维的角度，谈谈“高中双休风”背景下，我们应该如何应对？提示：双休政策的实施是为了保障学生的休息时间，减轻学生的课业压力，促进学生全面发展。这是国家对青少年健康成长的高度重视，也是教育改革的重要举措。然而，如何在享受双休的同时，避免过度放松或过度利用这段时间，就需要我们把握好适度原则。1.掌握适度原则的必要性为了保持我们所需要的事物特定的质，应当把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及。2.适度原则的含义从思维方式上说，适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。适当就是幅度“得当”，而不是“失当”。适度原则就是在任何时候都不要超过事物的度吗？注意：坚持适度原则≠做任何事都不能超过关节点、永远保持量变状态，积极向上符合发展趋势的事物在量变达到一定程度时要及时促成飞跃。如何掌握适度原则？考点四：掌握适度原则3.掌握适度原则的要求目的内容要求错误保持事物的质改变事物的质（1）把握分寸：把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及，不犯极端化错误（2）得中处之：积极地认识和推动事物发展到最佳的状态（3）不限于“得中”：积极创造条件，促成事物质变要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。适当就是幅度“得当”，而不是“失当”。适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“分寸”适度思维是“得中”而处之的思维。“中”是不偏不倚，无过与不及。“得中”是把持有度，合适且正好要改变我们不需要的事物的特定的质，就应当积极创造条件，促进事物量的变化，并使其向度的边缘不断发展，使该物转化为他物把握不好分寸，犯极端化错误形而上学的折中主义思维方式瞻前顾后，优柔寡断，贻误时机考点四：掌握适度原则知识拓展折中主义含义企图把对立的思想、观点和理论无原则地调和拼凑在一起的做法。特征表现①把矛盾双方等同起来，不分主次；②把对立双方调和起来，混淆是非；③在原则问题上模棱两可，没有自己独立的见解和坚持的立场。实质它是一种无原则的思维方式，是形而上学思维方式的表现形式。知识汇总质量互变规律原理（主要内容）：

任何事物都是质与量的统一体，量变和质变事物变化发展的两种基本状态。①量变是质变的必要前提。②质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。③事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。方法论①：以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。方法论②：遵循适度原则把握好“分寸”，防止过犹不及，不极端化需要“得中”，积极地认识和推动事物发展到最佳的状态不限于“得中”，积极创造条件，促成事物质变1.关节点是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。（

）【解析】度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。2.遵循适度原则，就是要被动地适应事物的存在状态。（

）【解析】遵循适度原则，并不只是被动地适应事物的存在状态，而是包含着积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。3.量是一事物区别于他事物的内部固有的规定性。（

）【解析】量的规定性不同于质的规定性，一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。4.质变是量变的必要前提，量变是质变的必然结果。（

）【解析】量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果。5.度是一事物保持自身量的稳定性的质的规定性。（

）【解析】质的稳定性的量的限度。6.关节点是事物质变达到的极限，是引起量变的节点。（

）【解析】是引起质变的节点。【易混易错判断】习题小练1.（2023·湖南）2023年3月5日，政府工作报告中提出了今年发展主要预期目标。一个年度的发展目标，实际上是由多个具体目标集合而成的一个有机整体。它们共同构成了一个既追求“质”、也追求“量”的整体目标。此前的中央经济工作会议也明确提出，“更好统筹经济质的有效提升和量的合理增长”。坚持以质取胜，以量变的积累实现质变，这正是推动高质量发展的必然要求。以上论断体现的辩证思维道理是()①做好量的积累，才能实现事物的质变，推动经济高质量发展②经济社会发展需要突出辩证思维的整体性，排斥局部的独立性③综合是分析的基础，分析是综合的先导，制定发展目标要既见“树木”又见“森林”④任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体，

统筹发展需树立全面观点A．①② B．①④ C．②③ D．③④B习题小练2.（24山东13）古代有一种“欹器”，呈梭形，以绳穿之，悬于两杆之间。当里面空着时，器皿是斜的；注水至六分时，竖直而立；水逾七分，则发生倾覆。正所谓，“虚则欹、中则正、满则覆”。厨师恰当把握火候，才能烹饪出美味佳肴。医生准确把握剂量，才能让药品发挥效用。在工作中把握好“度”，才能掌握主动、取得实效。下列判断正确的是()①探求注水量与欹器状态之间的因果联系运用了求异法②从把握火候、把握剂量到把握好“度”的推理属于或然推理③“中则正”说明维持事物质的稳定性需要把持有度④从事物个性中抽取“度”的共性，上升到了思维具体A.①③B.①④C.②③D.②④C

二十届三中全会指出:中国式现代化是在改革开放中不断推进的，也必将在改革开放中开辟广阔前景。全