2022·广东地理·中考一轮 第7讲 认识大洲 亚洲和美洲（+教学设计+同步练习）

2022·广东地理·中考一轮第7讲认识大洲亚洲和美洲（+教学设计+同步练习）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本讲主要围绕亚洲和美洲两个大洲进行教学，旨在让学生了解这两个大洲的地理位置、地形地貌、气候特点、资源分布、经济发展等方面。通过本节课的学习，使学生能够掌握世界地理的基本知识，培养学生的地理思维能力和分析问题、解决问题的能力。同时，结合课本内容，设计同步练习，巩固学生对知识的理解和运用。二、核心素养目标1.培养学生运用地理信息系统分析地理现象的能力。

2.提升学生从全球视角观察、理解地理环境的意识。

3.强化学生运用地理知识解决实际问题的实践能力。

4.增强学生对不同文化背景下的地理现象的尊重与理解。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经对地球的基本构造、地图的基本知识以及世界地理的基本概念有所了解。他们能够识别世界主要国家和地区的位置，并具备一定的地理信息系统操作基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本年级学生对世界地理充满好奇，对未知的大洲充满探索欲望。他们的学习能力强，能够通过观察、比较、分析等方式学习新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过地图和图像来理解地理信息；部分学生则更倾向于动手操作，通过实地考察或模拟实验来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解大洲的地理位置、地形地貌和气候特点时可能会遇到困难，因为这些概念较为抽象。此外，对于不同大洲的文化差异和经济发展水平的理解可能需要更多的背景知识和跨文化思维。同时，学生在运用地理信息系统分析地理现象时可能面临技术操作上的挑战。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2022·广东地理·中考一轮》教材，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备亚洲和美洲地图、地形图、气候图等图片，以及相关视频资料，以增强直观感受。

3.实验器材：无实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，包括大屏幕、地图墙和分组讨论区，以便展示多媒体资源和进行小组讨论。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布亚洲和美洲的地理位置、地形、气候等预习资料，要求学生了解大洲的基本特征。

设计预习问题：例如，“亚洲和美洲有哪些主要的地形区？”、“这两个大洲的气候类型有哪些特点？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保学生能够按时完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解大洲的基本信息。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放亚洲和美洲的自然风光视频，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解亚洲和美洲的地理位置、地形、气候等知识点，结合地图进行讲解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析亚洲和美洲的资源分布和经济特点。

解答疑问：针对学生的疑问，进行现场解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

提问与讨论：学生提出问题，与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解难点。

活动法：通过小组讨论等活动，提高学生的参与度和合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于亚洲和美洲的地理特征分析作业，要求学生结合所学知识进行思考。

提供拓展资源：推荐相关地理书籍和网站，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源进行自主学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

学生通过对亚洲和美洲的地理位置、地形地貌、气候特点、资源分布、经济发展等方面的学习，能够准确地描述这两个大洲的基本特征。他们能够识别亚洲和美洲的主要国家位置，了解其地形区分布，掌握不同气候类型的特点，以及资源和经济发展的现状。

2.地理思维能力：

学生在分析亚洲和美洲的地理现象时，能够运用地理信息系统，从多个角度进行综合分析。他们能够识别地理问题，提出合理的解决方案，并能够运用地理知识解决实际问题。

3.文化理解能力：

学生在学习亚洲和美洲的地理知识时，能够尊重和理解不同文化背景下的地理现象。他们能够认识到不同大洲之间的文化差异，并尝试从全球视角去理解这些差异。

4.自主学习能力：

通过课前预习、课堂参与和课后拓展，学生的自主学习能力得到了显著提升。他们能够独立完成预习任务，积极参与课堂讨论，并在课后进行拓展学习。

5.团队合作能力：

在小组讨论和角色扮演等课堂活动中，学生的团队合作能力得到了锻炼。他们能够与同伴有效沟通，共同完成任务，并在合作中学习。

6.问题解决能力：

学生在学习过程中遇到了各种问题，通过思考和讨论，他们学会了如何提出问题、分析问题和解决问题。这种能力对于他们未来的学习和生活都具有重要的实用价值。

7.反思总结能力：

学生在完成作业和拓展学习后，能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结。他们能够发现自己的不足，提出改进建议，并不断调整学习方法，以提升学习效果。

8.地理实践能力：

在本节课的学习中，学生通过地图、图表、视频等多种形式，对亚洲和美洲的地理现象有了直观的认识。这种地理实践能力对于他们理解和应用地理知识具有重要意义。

9.环境保护意识：

学生在学习亚洲和美洲的地理知识时，能够关注到环境保护问题。他们认识到人类活动对自然环境的影响，并开始思考如何在日常生活中践行环保理念。

10.情感态度价值观：

学生在学习亚洲和美洲的地理知识过程中，培养了热爱祖国、关心世界、尊重他人、勇于探索等积极的情感态度价值观。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂教学中，学生的参与度和积极性是评价学习效果的重要指标。学生能够积极回答问题，对于亚洲和美洲的地理位置、地形、气候等基本知识掌握较好。课堂表现主要体现在以下几个方面：

-学生能够准确回答关于亚洲和美洲地理位置的问题，如亚洲和美洲的主要半岛、海峡、山脉等。

-学生能够描述亚洲和美洲的主要地形类型，如平原、高原、山地、丘陵等，并了解其分布特点。

-学生能够区分亚洲和美洲的气候类型，如热带雨林气候、温带海洋性气候、寒带气候等，并说明其形成原因。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生通过合作学习，对亚洲和美洲的资源分布、经济发展等问题进行了深入探讨。评价标准如下：

-小组成员之间的沟通与协作是否顺畅，能否有效分工合作。

-小组讨论是否围绕主题展开，是否能够提出有针对性的问题和解决方案。

-小组讨论的成果是否具有创新性和实用性，能否为实际问题的解决提供帮助。

3.随堂测试：

随堂测试是对学生课堂学习效果的一种快速评估方式。测试内容应与课本知识点相关，难度适中。评价标准如下：

-学生是否能够熟练运用所学知识，完成测试题目。

-学生是否能够正确回答关于亚洲和美洲的地理位置、地形、气候、资源分布、经济发展等方面的问题。

-学生在测试过程中是否能够保持良好的心态，认真作答。

4.学生自评与互评：

在教学过程中，鼓励学生进行自我评价和互评，以提高学生的反思能力和团队合作能力。评价标准如下：

-学生是否能够客观评价自己在课堂学习中的表现，如参与度、发言质量等。

-学生是否能够提出有建设性的意见，帮助同伴改进学习。

-学生在互评过程中是否能够尊重他人，给予同伴诚恳的反馈。

5.教师评价与反馈：

教师评价与反馈是教学评价的重要组成部分，对于指导学生学习具有重要的意义。评价标准如下：

-教师是否能够针对学生的课堂表现，给予及时的肯定和鼓励。

-教师是否能够针对学生在学习过程中遇到的问题，提供有效的指导和建议。

-教师是否能够根据学生的反馈，调整教学策略，以提高教学效果。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体教学结合：在课堂教学中，我尝试将多媒体教学与课本内容相结合，通过图片、视频等形式展示亚洲和美洲的地理现象，使抽象的知识更加直观，提高了学生的学习兴趣。

2.案例教学引入：我引入了一些与亚洲和美洲相关的实际案例，如某个国家的经济发展、某个地区的环境保护问题等，让学生在实际情境中学习地理知识，增强学生的实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对地理知识兴趣不大或者缺乏自信。

2.教学方法单一：虽然尝试了多媒体和案例教学，但总体上教学方法还是较为单一，未能充分调动学生的积极性。

3.评价方式局限：目前主要依靠随堂测试和课堂表现进行评价，评价方式较为局限，未能全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加互动环节，如设置抢答、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣。同时，鼓励学生提出问题，培养他们的探究精神。

2.丰富教学方法：我将尝试更多样的教学方法，如角色扮演、地图制作、实地考察等，让学生在多种活动中学习地理知识，提高他们的实践能力。

3.完善评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、课后作业、学生自评和互评等，以更全面地了解学生的学习情况。同时，我会关注学生的个性化需求，提供个性化的教学指导。板书设计①亚洲概况

-亚洲位置：东临太平洋，西濒大西洋，南接印度洋，北临北冰洋。

-地形特点：以高原、山地为主，地势起伏大。

-气候类型：复杂多样，季风气候显著。

-主要国家：中国、日本、