江苏省宜兴市伏东中学初一信息技术《电子表格》教学设计

江苏省宜兴市伏东中学初一信息技术《电子表格》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路亲爱的小朋友们，今天咱们来一起探索《电子表格》的奇妙世界！想象一下，我们就像魔法师一样，用数字和公式变出各种各样的信息图。这节课，咱们要结合课本，从最基本的单元格操作学起，一步步升级，解锁各种表格技能。我会带着你们，通过实际操作，感受电子表格的强大功能，让学习变得像玩游戏一样有趣哦！🎉📚💻咱们一起加油，开启这场信息技术的奇妙之旅吧！😄🚀核心素养目标分析重点难点及解决办法重点：电子表格的基本操作，包括单元格的编辑、格式化以及公式的运用。

难点：公式的逻辑性和公式组合的复杂度，以及数据验证和筛选功能的深入应用。

解决办法：

1.对于基本操作，采用逐步演示、学生跟学的方式，让学生在动手实践中掌握。

2.对于公式学习，通过案例教学，让学生在解决实际问题中理解公式原理。

3.针对复杂公式组合，先分解步骤，逐个讲解，再引导学生尝试自己组合。

4.数据验证和筛选功能的难点，通过设计实际任务，让学生在任务驱动下学习。

5.定期组织小组讨论和竞赛，激发学生学习兴趣，共同解决难题。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解电子表格的基本概念和操作步骤，确保学生掌握基础知识。

2.实验法：通过实际操作，让学生在“做中学”，加深对电子表格功能的理解。

3.讨论法：组织学生讨论操作中的问题，培养团队协作和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示操作步骤，直观展示电子表格的使用。

2.互动软件：运用教学软件，让学生在虚拟环境中进行练习，提高学习效率。

3.网络资源：引导学生利用网络资源拓展学习，如在线教程、论坛讨论等。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，如何快速整理和分析大量的数据呢？今天我们就来学习一个神奇的工具——电子表格！

-回顾旧知：在上一节课中，我们学习了计算机的基本操作，今天我们将在此基础上，进一步探索电子表格的奥秘。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解电子表格的基本组成，包括单元格、行、列和公式等。

-举例说明：通过展示一个简单的学生成绩表，我会演示如何创建表格、输入数据、设置格式以及运用公式计算总分和平均分。

-互动探究：接下来，我会提出问题，让学生们思考如何使用电子表格解决实际问题，鼓励他们提出自己的想法。

3.实践操作（约20分钟）

-学生活动：现在，请大家打开电脑，跟随屏幕上的步骤，尝试创建一个自己的电子表格，并完成一些基本的操作。

-教师指导：在学生操作过程中，我会巡视课堂，及时解答他们的疑问，并给予个别指导。

4.复杂操作学习（约15分钟）

-讲解新知：接下来，我们将学习如何使用公式进行更复杂的计算，如求和、平均值、最大值和最小值等。

-举例说明：我会通过一个销售数据表，展示如何使用公式计算销售额、利润率等。

-互动探究：让学生尝试自己创建一个销售数据表，并运用所学公式进行计算。

5.数据验证与筛选（约15分钟）

-讲解新知：现在，我们来学习如何使用数据验证和筛选功能来管理数据。

-举例说明：我会展示如何设置数据验证规则，以及如何使用筛选功能来查看特定条件的数据。

-学生活动：让学生尝试在表格中设置数据验证，并使用筛选功能来查看数据。

6.综合练习（约20分钟）

-学生活动：现在，请大家根据所学知识，独立完成一个综合练习，比如制作一个家庭支出表，并运用公式进行计算。

-教师指导：在学生练习过程中，我会提供必要的帮助，并鼓励他们互相交流心得。

7.总结与反思（约5分钟）

-总结：回顾本节课所学内容，强调电子表格在实际生活中的应用。

-反思：引导学生思考如何将电子表格应用到日常学习和生活中，提高自己的数据处理能力。

8.布置作业（约2分钟）

-作业：请同学们回家后，尝试使用电子表格制作一个个人学习计划表，并运用所学公式进行数据分析。

整个教学过程将根据学生的实际操作情况进行灵活调整，确保每个学生都能跟上教学进度，并掌握电子表格的基本操作和运用。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**基础知识掌握**：

-学生能够熟练掌握电子表格的基本操作，包括单元格的编辑、格式化、数据的输入和公式的运用。

-学生能够理解并解释单元格、行、列和公式的概念，能够在实际操作中正确应用。

2.**数据处理能力提升**：

-学生能够运用电子表格进行简单的数据处理，如计算总和、平均值、最大值和最小值等。

-学生能够使用数据筛选和排序功能，提高数据查找和分析的效率。

3.**问题解决能力增强**：

-学生能够运用所学知识解决实际问题，如制作家庭预算表、成绩分析表等。

-学生在面对新问题时，能够独立思考，尝试使用电子表格进行数据分析和可视化。

4.**创新实践能力培养**：

-学生能够结合自己的兴趣和需求，设计并制作个性化的电子表格，如个人时间管理表、健康记录表等。

-学生在创新实践中，学会了如何将理论知识与实际应用相结合，提高了自己的创新思维和实践能力。

5.**信息素养提高**：

-学生能够理解信息技术的价值，认识到电子表格在信息时代的重要性。

-学生在信息检索、信息处理和信息交流方面有了明显的提升，能够更好地适应信息社会的要求。

6.**团队合作与沟通能力**：

-在小组合作完成电子表格制作的过程中，学生学会了如何分工合作，共同解决问题。

-学生在交流讨论中，提高了自己的沟通能力，学会了如何表达自己的想法和观点。

7.**自主学习能力发展**：

-学生能够通过查阅资料、在线学习等方式，自主扩展电子表格的知识面。

-学生在遇到问题时，能够主动寻求解决方案，培养了自主学习的能力。典型例题讲解1.**例题**：计算以下学生成绩的平均分。

学生成绩：85,90,78,92,88

**解答**：

-首先，我们需要计算这些成绩的总和：85+90+78+92+88=433

-然后，将总和除以学生人数（5人）：433÷5=86.6

-因此，这组成绩的平均分是86.6分。

2.**例题**：计算以下销售数据的总销售额。

销售数据：$1200,$1500,$1300,$1600,$1400

**解答**：

-同样地，计算这些销售额的总和：1200+1500+1300+1600+1400=7000

-所以，总销售额是$7000。

3.**例题**：找出以下数据中的最大值和最小值。

数据：34,67,23,89,45

**解答**：

-通过比较每个数据，我们可以确定：

-最大值是89

-最小值是23

4.**例题**：使用条件格式化来突出显示成绩表中高于90分的成绩。

学生成绩表：

|学生名|成绩|

|--------|------|

|张三|92|

|李四|85|

|王五|95|

|赵六|88|

**解答**：

-在电子表格中，选择成绩列。

-点击“开始”选项卡中的“条件格式化”。

-选择“高于”，设置值为90。

-选择合适的格式，比如填充颜色，以突出显示高于90分的成绩。

5.**例题**：创建一个数据筛选，只显示销售数据表中销售额超过$1500的记录。

销售数据表：

|产品名|销售额|

|--------|--------|

|A|$1200|

|B|$1800|

|C|$1600|

|D|$1400|

|E|$2000|

**解答**：

-选择销售额这一列。

-点击“数据”选项卡中的“筛选”按钮。

-选择“数字筛选”，然后点击“大于”。

-输入1500，点击“确定”。

-这样，只有销售额超过$1500的记录会被显示出来。板书设计①电子表格基础知识

-单元格：表格的基本组成单位，用于存储数据。

-行与列：表格的二维结构，行表示水平方向，列表示垂直方向。

-工作表：电子表格的一个表单，可以包含多个单元格。

②电子表格操作

-单元格编辑：数据的输入、修改和删除。

-格式化：设置字体、颜色、边框等样式。

-公式运用：使用公式进行计算，如求和、平均值等。

③公式与函数

-公式：使用运算符和函数进行数据计算。

-常用函数：SUM、AVERAGE、MAX、MIN等。

-公式编辑：输入公式，使用引用单元格。

④