七年级信息技术 81动画基础知识教学设计 人教新课标版

七年级信息技术81动画基础知识教学设计人教新课标版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级信息技术81动画基础知识教学设计

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟课堂氛围：今天咱们来开启一场动画制作的奇妙之旅！同学们，你们知道吗？动画的魅力不仅仅在于它带给我们的欢乐，更在于它背后复杂的制作工艺。今天，我们就来一起探索动画的奥秘，揭开它的神秘面纱！🔍🎨核心素养目标我们的目标不仅是让学生掌握动画制作的基础知识，更要培养学生的创新思维、实践能力和团队合作精神。通过本节课的学习，学生将能够理解动画的基本原理，运用所学技能创作简单的动画作品，同时培养他们的审美情趣和对信息技术应用的兴趣。这样的学习过程，将有助于学生形成终身学习的习惯，提升他们的信息素养和社会责任感。重点难点及解决办法重点：

1.动画原理的理解：重点在于让学生明白动画是通过连续播放一系列静态图像来模拟运动的过程。

2.动画制作工具的使用：掌握动画制作软件的基本操作，能够进行简单的动画创作。

难点：

1.时间轴的应用：学生可能难以理解时间轴在动画制作中的作用，以及如何利用时间轴控制动画的节奏。

2.动画连续性的把握：确保动画流畅性和连续性，避免出现跳跃或不连贯的现象。

解决办法与突破策略：

-对于动画原理，通过实际演示和简单实验，让学生直观感受动画的连续性。

-在使用动画制作软件时，提供详细的操作步骤和示范，逐步引导学生掌握时间轴的使用。

-设置小步子练习，让学生在制作简单动画的过程中逐步学会如何控制动画的节奏和连续性。

-鼓励学生团队合作，互相学习，共同解决问题，通过讨论和协作来突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电脑教室、动画制作软件（如AdobeAnimate、TVPaint等）、投影仪、音响设备

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和在线作业

-信息化资源：动画制作教程视频、动画制作相关网站链接、在线动画制作工具

-教学手段：PPT演示、实物展示、现场操作演示、小组合作学习教学过程1.导入新课

（1）教师：同学们，大家好！今天我们要一起探索一个神奇的世界——动画的世界。你们知道吗？动画不仅仅是一种娱乐方式，它还蕴含着丰富的科技和艺术。今天，我们就来学习动画的基础知识，揭开动画制作的神秘面纱。

（2）学生：老师，我们很期待学习动画制作，希望能在您的指导下，亲手制作出属于自己的动画作品。

2.探究动画原理

（1）教师：首先，我们来了解一下动画的原理。动画是通过连续播放一系列静态图像来模拟运动的过程。这个过程，就像我们看电影时，画面一帧一帧地闪过，但实际上，我们的眼睛却看到了连续的动作。

（2）学生：老师，那为什么我们看到的动画是连续的呢？是不是因为屏幕刷新得很快？

（3）教师：没错，同学们！这是因为屏幕的刷新率很高，我们的大脑会自动将这些静态的图像连接起来，形成连续的动作。这就是动画的原理。

3.学习动画制作工具

（1）教师：接下来，我们来认识一下动画制作工具。今天，我们主要学习AdobeAnimate这款软件。

（2）学生：老师，AdobeAnimate听起来好厉害啊！我们怎么使用它呢？

（3）教师：别急，我们先从软件的基本界面开始了解。这里有几个重要的部分：时间轴、图层、工具箱等。

（4）学生：老师，时间轴是干什么的呢？

（5）教师：时间轴是动画制作的核心，它可以帮助我们控制动画的播放速度、帧数等。现在，我们来实际操作一下，看看如何使用时间轴。

4.动手实践

（1）教师：同学们，现在我们已经掌握了动画制作的基本知识，接下来，我们要动手实践了。请同学们分组，每组选择一个主题，制作一个简单的动画。

（2）学生：老师，我们想制作一个关于友谊的动画，可以吗？

（3）教师：当然可以！你们可以先构思一下动画的情节，然后开始制作。

（4）教师：在制作过程中，如果遇到问题，可以随时向我或同学求助。

5.展示与评价

（1）教师：现在，请大家展示一下你们的作品。我们可以看到，同学们的创意非常丰富，制作的动画也很精彩。

（2）学生：老师，我们制作的动画是关于友谊的，希望大家能感受到我们的情感。

（3）教师：很好，你们的动画不仅有趣，还富有教育意义。接下来，我们来评价一下彼此的作品。

（4）学生：谢谢老师，我们受益匪浅。

6.总结与反思

（1）教师：今天，我们学习了动画的基础知识，掌握了动画制作工具，并通过实践制作了动画作品。希望同学们在今后的学习中，能够继续探索动画的魅力，发挥自己的创意，制作出更多优秀的动画作品。

（2）学生：老师，我们一定会努力的！感谢您的教导。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够理解并解释动画的基本原理，包括连续图像、时间轴和帧的概念。

-学生掌握了动画制作软件的基本操作，如AdobeAnimate或TVPaint的使用。

-学生了解了动画制作过程中的关键步骤，包括设计、绘制、动画制作和后期合成。

2.技能提升：

-学生能够独立制作简单的动画作品，展示了他们的动手能力和实践技能。

-学生在动画制作过程中学会了如何使用时间轴来控制动画的节奏和流畅性。

-学生通过小组合作，提高了沟通协作能力，学会了如何分工合作完成项目。

3.思维发展：

-学生在动画创作中培养了创新思维，能够提出独特的故事情节和角色设计。

-学生通过分析和解决问题，提高了批判性思维能力，能够识别并解决动画制作中的技术难题。

-学生在创作过程中学会了如何将抽象的概念转化为具体的视觉表现，提升了他们的视觉思维。

4.兴趣激发：

-学生对动画制作产生了浓厚的兴趣，愿意进一步探索和学习相关的知识。

-学生通过制作动画，体验到了创作的乐趣，增强了他们的学习动力。

-学生对信息技术在艺术创作中的应用有了更深的认识，激发了他们对未来学习方向的兴趣。

5.价值观培养：

-学生在创作动画的过程中，学会了尊重他人的创意和劳动成果，培养了合作精神和团队意识。

-学生通过动画创作，传达了积极向上的价值观，如友谊、勇气和梦想。

-学生在欣赏和评价他人作品时，学会了客观公正的态度，培养了审美能力和批判性思维。内容逻辑关系①动画原理与制作工具的关联

①.1动画原理：连续图像、时间轴、帧

①.2制作工具：AdobeAnimate、TVPaint界面介绍

①.3时间轴操作：控制动画节奏、帧数

②动画制作步骤与技能培养的关联

②.1设计与构思：故事情节、角色设计

②.2绘制：角色和场景的绘制技巧

②.3动画制作：时间轴应用、动画连贯性

②.4后期合成：添加音效、剪辑动画

③团队合作与沟通能力的关联

③.1分工合作：明确角色和任务

③.2沟通交流：解决问题、协调进度

③.3协作学习：共同完成动画制作

④创新思维与价值观的关联

④.1创意表达：独特的故事情节、角色设计

④.2价值观传递：友谊、勇气、梦想等

④.3审美能力：欣赏和评价他人作品反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向教学：在课程中，我们注重将理论知识与实践操作相结合，让学生通过实际操作来加深对动画制作原理的理解。这种实践导向的教学方法能够让学生在动手制作动画的过程中，更好地掌握技能。

2.跨学科融合：动画制作不仅仅是信息技术课程的内容，还涉及到艺术、设计等多个领域。因此，我们在教学中尝试引入跨学科的知识，让学生在创作动画时能够综合运用不同学科的知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异：由于学生的信息技术基础不同，导致在动画制作过程中，部分学生难以跟上教学进度，影响了整体的学习效果。

2.教学资源有限：目前的教学资源有限，如动画制作软件的许可数量、电脑教室的开放时间等，这些都可能成为学生学习动画制作时的瓶颈。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于学生的作品展示，缺乏对学生学习过程的全面评价，这不利于学生自我反思和持续进步。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生基础差异，我们可以采用分层教学的方法，为不同水平的学生提供个性化的学习资源和支持。例如，为