浙美版五年级下册3 木版年画教案

浙美版五年级下册3木版年画教案主备人备课成员设计思路本课设计围绕浙美版五年级下册“木版年画”展开，结合课本内容，以木版年画的制作工艺为切入点，通过讲解、示范和实践三个环节，引导学生了解木版年画的起源、发展及其在民间艺术中的地位。课程旨在培养学生的动手能力和审美素养，增强对中国传统文化的认识与传承。核心素养目标培养学生对中国传统文化的审美感知和鉴赏能力，提升艺术创作和审美表达的能力。通过木版年画的制作过程，锻炼学生的动手实践能力和团队合作精神，增强文化自信和民族自豪感。学情分析五年级学生正处于小学高年级阶段，他们在美术学习上已具备一定的绘画基础和审美经验。学生对民间艺术有一定了解，但对木版年画这一特定艺术形式的认识相对有限。学生动手能力较强，能够跟随教师的指导进行简单的手工制作。在课堂行为习惯方面，多数学生能够遵守纪律，但部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题。这些因素对课程学习的影响主要体现在：学生需要在教师的引导下，通过观察、模仿和实践，逐步掌握木版年画的制作技巧，同时，教师需关注学生的个体差异，提供针对性的教学策略，确保每个学生都能在课程中有所收获。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《浙美版五年级下册》教材，包含木版年画的相关内容。

2.辅助材料：准备木版年画的历史图片、制作过程视频、以及相关艺术家的作品图片。

3.实验器材：准备木版、刻刀、油墨、纸张等木版年画制作所需材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生能够安全、舒适地进行木版年画制作活动。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：教师以提问的方式引入话题：“同学们，你们知道什么是年画吗？它有什么特别的地方？”随后展示一幅木版年画作品，引导学生观察并讨论其特点。通过提问：“这幅画是用什么材料制作的？你们知道这种制作方法叫什么吗？”激发学生的好奇心，引出本节课的主题——木版年画。

2.新课讲授（用时10分钟）

（1）讲解木版年画的历史背景和艺术特点，介绍木版年画的起源、发展及其在中国民间艺术中的地位。

（2）分析木版年画的制作工艺，包括版画设计、雕刻、印刷等环节，展示制作过程图片和视频。

（3）讲解木版年画的题材和寓意，如祝福、吉祥、驱邪等，引导学生了解其文化内涵。

3.实践活动（用时20分钟）

（1）教师示范木版年画的制作过程，包括版画设计、雕刻、印刷等环节，让学生直观了解制作方法。

（2）学生分组，每组发放制作材料，教师巡回指导，确保每个学生都能参与制作过程。

（3）学生完成作品后，进行展示和评价，鼓励学生分享自己的创作心得。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

（1）讨论木版年画在现代社会中的意义和价值，如文化传承、艺术创新等。

（2）分析木版年画与其他民间艺术形式的异同，如剪纸、泥塑等。

（3）探讨如何将木版年画融入到现代生活中，如家居装饰、服饰设计等。

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结木版年画的特点、制作工艺和文化内涵。强调本节课的重难点，如木版年画的制作工艺、题材寓意等。鼓励学生在日常生活中关注民间艺术，传承和发扬中华优秀传统文化。

教学流程用时总计：45分钟知识点梳理1.木版年画的历史背景与艺术特点

-木版年画的起源与发展

-木版年画在民间艺术中的地位

-木版年画的艺术特点：线条粗犷、色彩鲜艳、形象夸张

2.木版年画的制作工艺

-版画设计：主题选择、构图布局、线条勾勒

-雕刻：木版选择、雕刻技法、线条与图案的雕刻

-印刷：油墨准备、印刷方法、色彩搭配

3.木版年画的题材与寓意

-祝福类题材：如五谷丰登、家庭幸福

-吉祥类题材：如龙凤呈祥、花开富贵

-驱邪类题材：如钟馗捉鬼、门神等

4.木版年画的文化内涵

-民间信仰与习俗的体现

-社会风貌与时代精神的反映

-地域特色与民族风格的体现

5.木版年画在现代社会中的价值

-文化传承与弘扬

-艺术创新与创作

-生活应用与装饰

6.木版年画的欣赏与评价

-观察木版年画的线条、色彩、形象等元素

-分析木版年画的题材、寓意和文化内涵

-评价木版年画的艺术价值和历史价值

7.木版年画与其他民间艺术的关系

-与剪纸、泥塑等民间艺术形式的异同

-木版年画在民间艺术中的地位与作用

8.木版年画的制作与保护

-木版年画制作过程中的注意事项

-木版年画作品的保存与保护方法

9.木版年画在现代设计中的应用

-木版年画图案的提取与运用

-木版年画元素在服装、家居等领域的应用

10.木版年画的教育意义

-培养学生的审美能力与艺术素养

-增强学生对传统文化的认识和传承意识

-培养学生的动手实践能力和团队合作精神板书设计①木版年画概述

-起源与发展

-艺术特点：线条粗犷、色彩鲜艳、形象夸张

-地位：民间艺术中的瑰宝

②木版年画制作工艺

-版画设计：主题、构图、线条

-雕刻：木版选择、雕刻技法、线条图案

-印刷：油墨准备、印刷方法、色彩搭配

③木版年画题材与寓意

-祝福类：五谷丰登、家庭幸福

-吉祥类：龙凤呈祥、花开富贵

-驱邪类：钟馗捉鬼、门神

④木版年画文化内涵

-民间信仰与习俗

-社会风貌与时代精神

-地域特色与民族风格

⑤现代价值与应用

-文化传承与弘扬

-艺术创新与创作

-生活应用与装饰

⑥欣赏与评价

-观察元素：线条、色彩、形象

-分析内容：题材、寓意、文化内涵

-评价标准：艺术价值、历史价值

⑦木版年画与其他民间艺术

-异同点

-地位与作用

⑧制作与保护

-制作注意事项

-保存与保护方法

⑨现代设计应用

-图案提取与运用

-元素在服装、家居等领域的应用

⑩教育意义

-审美能力与艺术素养

-传统文化认识与传承

-动手实践与团队合作教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂讨论、提问和回答问题时的积极性，记录学生的发言次数和质量。

-学生对木版年画制作工艺的掌握程度：通过学生的实际操作，评估学生对雕刻、印刷等步骤的熟练程度。

2.小组讨论成果展示：

-学生对木版年画文化内涵的理解：评估学生在小组讨论中能否正确解释木版年画的题材、寓意和象征意义。

-学生对木版年画在现代生活中的应用：评估学生是否能提出将木版年画元素融入到现代设计中的创意想法。

3.随堂测试：

-知识点掌握情况：通过课堂提问或小测验，检验学生对木版年画历史背景、制作工艺和题材的掌握程度。

-实践技能评估：学生在木版年画制作过程中的表现，包括雕刻的精确度、印刷的均匀性等。

4.学生自评与互评：

-学生自我评价：鼓励学生在课后反思自己的学习过程，包括在制作过程中的困难、收获和改进之处。

-互评：引导学生相互评价作品，学习如何从他人的作品中发现优点和不足，提高学生的鉴赏能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现：教师对学生的积极参与、提问和回答问题给予肯定，对需要改进的地方提出具体建议。

-针对学生的作品：教师对学生的木版年画作品进行评价，包括艺术性、创意性和工艺水平，鼓励学生继续努力。

-针对学生的讨论成果：教师对学生的讨论内容进行点评，强调学生在讨论中的合作精神和表达能力的提升。

-针对学生的实践技能：教师对学生在木版年画制作过程中的技能进步给予肯定，对技术难题提供解决方案和指导。重点题型整理1.题型一：木版年画的起源与发展

-问题：请简述木版年画的起源地及其发展历程。

-答案：木版年画的起源地是中国，其发展历程可以追溯到唐代，经过宋、元、明、清等朝代的传承和发展，形成了丰富的艺术风格和题材。

2.题型二：木版年画的制作工艺

-问题：木版年画的制作工艺包括哪些步骤？

-答案：木版年画的制作工艺包括版画设计、雕刻、印刷等步骤。版画设计涉及主题选择、构图布局、线条勾勒；雕刻包括木版选择、雕刻技法、线条与图案的雕刻；印刷包括油墨准备、印刷方法、色彩搭配。

3.题型三：木版年画的题材与寓意

-问题：请举例说明木版年画中的吉祥类题材及其寓意。

-答案：吉祥类题材如龙凤呈祥，寓意着夫妻恩爱、家庭和睦；花开富贵，寓意着富贵吉祥、生活美满。

4.题型四：木版年画的文化内涵

-问题：木版年画在民间艺术中的地位是什么？

-答案：