七年级语文下册 第三单元 第11课《台阶》教学设计1 新人教版

七年级语文下册第三单元第11课《台阶》教学设计1新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文下册第三单元第11课《台阶》教学设计1新人教版教材分析亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起走进七年级语文下册第三单元的第11课《台阶》。这节课，我们要细细品味叶圣陶先生笔下的《台阶》，感受父辈们辛勤劳作的背影，体会家庭情感的力量。这可是我们语文学习的宝贵财富哦！让我们一起走进这个温馨又充满力量的故事，感受文字的魅力吧！📚💖核心素养目标在本课《台阶》的学习中，我们旨在培养学生的文学鉴赏能力、情感共鸣能力和审美情趣。通过深入分析文本，学生能够学会从文学作品中提取情感线索，感受人物内心世界，提升对家庭亲情和劳动精神的理解。同时，培养学生对文学语言的敏感性，增强语言表达的丰富性和准确性，激发学生对语文学习的热爱和兴趣。重点难点及解决办法重点：

1.理解《台阶》中父亲形象的性格特点和成长历程。

2.感悟作品所表达的家庭亲情和劳动精神。

难点：

1.深入分析父亲形象的心理变化和情感波动。

2.将作品中的劳动场景与学生的生活实际相结合，引发情感共鸣。

解决办法：

1.通过角色扮演、分组讨论等方式，引导学生深入理解父亲形象。

2.结合课文注释和课后练习，帮助学生理解劳动场景的描写，通过生活实例分享，增强学生的情感体验。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合课文内容，引导学生理解关键语句和人物心理。

2.讨论法：分组讨论父亲形象和劳动场景，激发学生的思考和分析能力。

3.情景模拟：通过角色扮演，让学生体验父亲的辛劳与不易，增强情感共鸣。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现课文背景和场景。

2.网络资源整合：引导学生搜索相关资料，拓展知识面，丰富教学内容。

3.互动平台应用：利用在线教学平台，实现师生互动，提高课堂参与度。教学过程【导入】

同学们，今天我们要一起走进一篇充满温情与力量的文章——《台阶》。这篇课文讲述了一个普通家庭的故事，让我们一起感受家庭的温暖和劳动者的伟大。

【新课导入】

1.**朗读课文，整体感知**

同学们，请大家一起朗读课文，感受文章的语言魅力。在朗读的过程中，注意把握文章的节奏和情感。

2.**提问引导，初步了解**

请大家谈谈对课文第一段的印象，作者是如何描绘父亲的形象的？

【探究课文主旨】

1.**分析父亲形象**

-提问：文章中父亲的形象是怎样的？请结合具体事例来分析。

-学生回答后，教师总结：父亲是一个勤劳、坚韧、有责任感的劳动者。他默默承受着生活的压力，为了家庭付出一切。

2.**探讨家庭亲情**

-提问：文章中体现了怎样的家庭亲情？请举例说明。

-学生回答后，教师引导：家庭亲情是深沉而真挚的，无论生活多么艰难，家庭成员之间总是相互扶持、共同面对。

3.**感悟劳动精神**

-提问：文章中的劳动场景给你怎样的感受？请谈谈你对劳动精神的理解。

-学生回答后，教师总结：劳动是人类的本质活动，是创造美好生活的源泉。劳动精神是值得我们学习和传承的。

【深入分析】

1.**父亲的心理变化**

-提问：文章中父亲的心理变化是怎样的？请结合具体情节进行分析。

-学生回答后，教师引导：父亲在追求美好生活的过程中，经历了喜悦、失落、坚定等心理变化，这些变化体现了他的成长和成熟。

2.**劳动场景的描写**

-提问：文章中的劳动场景有哪些特点？请举例说明。

-学生回答后，教师总结：劳动场景的描写细腻、生动，展现了劳动者的辛勤付出和生活的艰辛。

【总结与拓展】

1.**总结全文**

-提问：通过学习《台阶》，你有什么收获和感悟？

-学生回答后，教师总结：学习《台阶》，我们要学会珍惜家庭亲情，传承劳动精神，努力追求美好生活。

2.**拓展延伸**

-提问：如果你是文中的父亲，你会如何面对生活的压力？

-学生回答后，教师引导：面对生活的压力，我们要学会坚强、勇敢，用勤劳的双手创造美好的未来。

【课堂小结】

同学们，今天我们学习了《台阶》这篇课文，感受到了家庭的温暖和劳动者的伟大。希望大家能够将这种精神融入到自己的生活中，努力成为一个有担当、有爱心的人。

【课后作业】

1.请结合自己的生活实际，写一篇关于家庭亲情的作文。

2.收集有关劳动者的故事，下节课与同学们分享。

【教学反思】知识点梳理1.**文学作品的基本知识**

-理解小说的基本构成：人物、情节、环境、主题。

-掌握小说中的人物塑造手法，如直接描写、侧面描写、心理描写等。

-了解小说中的环境描写对人物和情节的作用。

2.**人物形象分析**

-分析《台阶》中父亲这一人物形象的特点，如勤劳、坚韧、有责任感等。

-学习如何通过人物的语言、动作、心理活动等描写来分析人物性格。

3.**家庭情感与亲情描写**

-理解家庭情感在文学作品中的重要性。

-分析《台阶》中家庭亲情的体现，如家庭成员之间的相互扶持、共同面对困难等。

4.**劳动精神与价值观**

-探讨劳动精神在现代社会中的意义。

-学习从文学作品中发现和传承劳动精神，如勤劳、节俭、诚实等价值观。

5.**文学作品的时代背景**

-了解《台阶》所反映的社会背景，如改革开放初期农村生活的变迁。

-分析时代背景对人物形象和情节发展的影响。

6.**文学鉴赏能力提升**

-学习如何通过阅读和分析文学作品来提升自己的文学鉴赏能力。

-掌握从多个角度（如人物、情节、主题、语言等）进行文学作品的鉴赏。

7.**写作技巧与表达**

-学习小说中的写作技巧，如细节描写、场景转换、心理刻画等。

-通过仿写练习，提高自己的写作能力和表达能力。

8.**跨学科知识融合**

-结合历史、地理、社会学等知识，深入理解文学作品中的社会背景和文化内涵。

-学习如何将跨学科知识应用于文学作品的解读和分析。重点题型整理1.**人物心理描写分析题**

-题型示例：请分析《台阶》中父亲在修建台阶过程中的心理变化，并举例说明。

-答案示例：父亲在修建台阶的过程中，经历了从最初的喜悦到后来的失落，再到最后的坚定。例如，当台阶修建到一半时，父亲因为邻居的嘲笑而感到失落，但最终他坚定地表示“我要的是台阶，不是面子”，体现了他的坚韧和责任感。

2.**环境描写对人物塑造的作用题**

-题型示例：分析《台阶》中环境描写对父亲形象塑造的作用。

-答案示例：课文中的环境描写，如农村的景象、修建台阶的艰苦过程，都衬托出父亲的勤劳和坚韧。例如，文中描述的烈日炎炎、汗水淋漓的劳动场景，使父亲的形象更加立体和感人。

3.**家庭亲情描写分析题**

-题型示例：请分析《台阶》中家庭亲情的描写，并说明其意义。

-答案示例：课文中通过父亲与儿子、妻子之间的互动，展现了深厚的家庭亲情。例如，父亲在修建台阶的过程中，虽然辛苦，但始终关心家人的感受，这种亲情让人感受到家庭的温暖和力量。

4.**劳动精神与价值观探讨题**

-题型示例：结合《台阶》中的劳动场景，谈谈你对劳动精神和价值观的理解。

-答案示例：《台阶》中的劳动场景展现了劳动者的辛勤付出和无私奉献。劳动精神体现了勤劳、坚韧、诚实等价值观，这些价值观是现代社会不可或缺的品质。

5.**时代背景与人物命运关联题**

-题型示例：分析《台阶》中的时代背景对人物命运的影响。

-答案示例：改革开放初期，农村生活的变迁对父亲这一人物产生了深远的影响。他通过修建台阶，不仅改善了家庭的生活条件，也体现了个人奋斗的时代精神。反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法的运用**：在《台阶》的教学中，我尝试通过情境教学法，让学生身临其境地感受父亲修建台阶的艰辛和不易。例如，我带领学生模拟劳动场景，让学生体验搬砖、挑土的过程，这样的体验式学习让学生更加深刻地理解了劳动的价值和劳动者的精神。

2.**多媒体辅助教学**：我利用多媒体设备展示与课文相关的图片、视频，以及时代背景资料，让学生在视觉和听觉上得到更多的信息，从而提高他们的学习兴趣和参与度。

（二）存在主要问题

1.**学生参与度不足**：在教学过程中，我发现一些学生对于讨论环节的参与度不高，可能是因为他们对话题不够感兴趣或者缺乏自信。

2.**教学深度不够**：在引导学生分析人物心理和情感时，我发现有些学生难以深入理解，这可能是因为我没有提供足够的引导和示例。

3.**评价方式单一**：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评价。

（三）改进措施

1.**激发学生兴趣**：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组合作、角色扮演等，让学生在活动中学习，在合作中成长。

2.**深化教学内容**：针对学生难以深入理解的问题，我将提供更多的分析工具和示例，如人物关系图、情感变化曲线等，帮助学生更好地把握人物心理和情感。

3.**多元化评价方式**：为了更全面地评价学生的能力，我将引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、个人作品展示等，以鼓励学生的全面发展。

4.**加强师生互动**：我计划在课堂上更多地鼓励学生提问和表达自己的观点，同时我也会更加关注每个学生的需求，确保每个学生都能在课堂上找到自己的位置。

5.**注重教学反思**：每次课后，我会进行教学反思，总结教学中的成功经验和不足之处，不断调整和优化教学方法，以提高教学效果。作业布置与反馈【作业布置】

1.**阅读拓展**：阅读叶圣陶先生的另一篇作品，如《背影》，对比分析两篇文章中父亲形象的不同，并撰写一篇读后感，探讨不同作品中对父爱的表现。

2.**写作实践**：以《台阶》中的父亲为原型，创作一篇短文，描述一位普通劳动者在生活中的一个感人故事，要求体现劳动者的精神和品质。

3.**小组讨论**：分组讨论“劳动的意义”，每位小组成员需准备相关资料，如新闻报道、文学作品中的劳动场景等，下节课进行分享和讨论。

4.**家庭作业**：完成《台阶》的课后练习题，包括对人物心理的分析、对主题的思考等。

【作业反馈】

1.**及时批改**：对于学生提交的作业，我将尽快进行批改，确保每位学生都能在下次课前得到反馈。

2.**详细评价**：在批改作业时，我将详细记录每位学生的答案，对于正确答案给