Unit 8 Let's Celebrate Period 5 Integration 教学设计2024-2025学年译林版英语七年级上册

Unit8Let'sCelebratePeriod5Integration教学设计2024-2025学年译林版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图Hey，大家好！今天咱们来聊聊这个“Unit8Let'sCelebratePeriod5Integration”的教学设计。嗯，这个单元啊，咱们要让学生们在欢快的氛围中学习如何用英语表达庆祝活动。咱们得让他们不仅能说出“Happybirthday”这样的祝福，还能聊聊各种节日庆典背后的文化。想象一下，课堂上咱们可以模拟一个“国际文化节”，让学生们展示自己国家的庆祝方式，这样不仅能提高他们的口语表达能力，还能拓宽他们的视野哦！😄咱们得让他们在快乐中学习，在学习中成长！💪二、核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，让学生了解不同国家的庆祝活动和文化背景。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际情境应用所学词汇和句型。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动共同探讨和展示不同文化庆祝方式。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生提出独特庆祝活动的创意和方案。三、教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：掌握庆祝活动相关的词汇和句型，如“HappyNewYear”,“Wecelebratewithabigparty”,“Let'senjoythefeast”等。

-细节举例：通过实际对话和情景模拟，让学生能够自然地运用这些表达来描述庆祝活动。

2.教学难点：

-难点内容：理解并运用英语进行文化差异的讨论和表达。

-细节举例：例如，学生可能难以理解不同文化中庆祝活动的独特习俗和意义。教师可以通过比较中西方节日庆祝方式，引导学生思考并表达各自文化的庆祝特点。四、教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：英语学习软件或平台（如英语口语练习APP）

-信息化资源：庆祝活动图片、视频资料、相关文化背景资料

-教学手段：实物教具（如各国节日装饰品）、卡片游戏、角色扮演道具五、教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，我会用一段简短的英文歌曲《Happy》作为导入，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。接着，我会展示一些世界各地的庆祝活动的图片，如中国的春节、美国的独立日等，引导学生思考不同的文化背景下的庆祝方式。提问：“Whatarethesecelebrationsabout?Canyounamesomecelebrationsinyourcountry?”（这些庆祝活动是关于什么的？你能说出你国家的一些庆祝活动吗？）以此来激发学生的兴趣和思考。

2.新课讲授

-详细内容：

a.词汇学习：我会通过PPT展示与庆祝活动相关的词汇，如birthday,festival,party,celebration等，并让学生跟读。接着，我会用例句帮助学生理解这些词汇的具体用法。

b.句型练习：通过板书和PPT，我会展示一些常用的庆祝活动句型，如“Howdoyoucelebrateyourbirthday?”,“Wehaveabigparty.”，并让学生进行角色扮演练习。

c.文化背景介绍：我会简要介绍不同文化中庆祝活动的习俗和意义，如中国的春节吃饺子、西方的万圣节南瓜灯等。

3.实践活动

-详细内容：

a.情景模拟：我将设计一个庆祝活动的情景，让学生分组进行角色扮演，如模拟举办一个生日派对。通过这个活动，学生可以运用所学词汇和句型，同时提高口语表达能力。

b.制作节日卡片：我会提供各种节日装饰品，让学生动手制作节日卡片，并在卡片上用英语写上祝福语。

c.小组展示：每组选择一个自己国家的庆祝活动进行展示，包括介绍活动背景、习俗和庆祝方式。通过这个活动，学生可以拓宽视野，了解不同国家的文化。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

a.学生讨论如何用英语介绍自己国家的传统节日，如春节、中秋节等。

b.学生讨论在不同文化中庆祝活动的异同，例如，为什么中国人在春节吃饺子？

c.学生讨论如何将所学知识应用到实际生活中，如如何用英语向外国朋友介绍中国的传统节日。

5.总结回顾

-内容：在课堂的最后，我会让学生回顾本节课所学内容，包括庆祝活动相关的词汇、句型和文化背景。我会提问：“Whatdidwelearntodayaboutcelebrations?Canyoutellmesomethingaboutthecelebrationsinyourcountry?”（我们今天学习了关于庆祝活动的什么内容？你能告诉我你国家的一些庆祝活动吗？）通过这种方式，我能够检查学生对知识的掌握程度，并强调本节课的重难点。

-用时：导入新课5分钟，新课讲授10分钟，实践活动15分钟，学生小组讨论10分钟，总结回顾5分钟。总计：35分钟。剩余时间可用于课堂练习或个别辅导。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-传统文化资料：收集有关中国传统节日的起源、习俗和象征意义的资料，如春节的龙舞、端午节的龙舟比赛、中秋节的赏月等。

-国际节日信息：整理世界各国的节日信息，包括庆祝日期、庆祝活动、历史背景等，如美国的独立日、印度的排灯节、巴西的狂欢节等。

-多媒体教学素材：搜集与庆祝活动相关的图片、视频和音频资料，如节日庆祝活动的实况录像、节日歌曲和舞蹈表演等。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读相关书籍或网络资料，深入了解不同节日的文化内涵和历史背景。

-鼓励学生参与社区活动，如参加当地的节日庆典、观看传统表演等，亲身体验节日文化。

-组织学生进行跨文化交流，通过书信或网络平台与外国朋友分享各自国家的庆祝活动，增进相互了解。

-利用社交媒体或博客，让学生记录和分享自己参与节日庆祝的经历和感受，提高他们的写作和表达能力。

-设计一个节日庆典的手工制作项目，如制作节日装饰品、设计节日主题的T恤等，让学生在动手实践中体验节日文化。

-开展节日主题的英语角活动，让学生在英语环境中练习使用庆祝活动的相关词汇和句型，提高他们的口语交流能力。

-组织学生观看节日相关的英语电影或纪录片，通过视听结合的方式，加深对节日文化的理解。

-鼓励学生创作节日主题的英语短剧或歌曲，通过表演和创作，提升他们的英语运用能力和创造力。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《世界节日大全》选段，介绍不同国家和地区的传统节日及其庆祝方式。

-视频资源：YouTube上的“AroundtheWorldin80Days”系列视频，选择与课文相关的国家节日庆祝片段。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《世界节日大全》选段，了解不同节日的起源和庆祝习俗，记录下自己感兴趣的节日信息。

-观看YouTube上的节日庆祝视频，注意观察视频中人们的服饰、食物、活动等细节，思考这些元素如何体现节日的文化特色。

-鼓励学生将所学的节日知识与其他学科知识相结合，如历史、地理、艺术等，进行跨学科的学习和探究。

-学生可以尝试用英语撰写一篇关于自己国家传统节日的短文，描述节日的庆祝活动、意义和习俗。

-组织学生进行小组讨论，分享各自了解到的节日文化，鼓励他们提出问题并尝试解答。

-教师可以推荐一些在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，让学生在这些平台上找到更多与节日相关的英语学习资源。

-鼓励学生制作节日主题的手抄报或海报，展示他们所学的节日知识，并在班级内进行展示和交流。

-学生可以尝试用英语创作一首节日歌曲或诗歌，表达对节日的热爱和对传统文化的尊重。

-教师可以设置一个“节日知识竞赛”的课后作业，让学生在家庭或朋友中开展竞赛，以增强学习的趣味性和互动性。

-学生可以通过网络或图书馆资源，查找与自己国家节日相关的英文纪录片或电影，观看后撰写观后感，分享节日的文化内涵。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入文化元素：在教学中，我尝试将文化元素融入课堂，比如通过展示不同国家的节日图片和视频，让学生在了解词汇和句型的同时，也能感受到不同文化的魅力。

2.情景模拟教学：我采用了情景模拟的教学方法，让学生在模拟的庆祝活动中运用英语，这样不仅提高了他们的口语能力，也让他们在真实的语境中学习。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和实践活动环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对某些话题不感兴趣或缺乏自信。

2.课堂氛围不够活跃：虽然我尝试通过音乐和图片来活跃课堂氛围，但有时感觉学生的反应并不热烈，可能是因为教学方式还需要进一步创新。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，这种方式可能无法全面反映学生的实际学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为