小学数学青岛版 (五四制)三年级下册六 保护大天鹅-三位数乘两位数第1课时教案

小学数学青岛版(五四制)三年级下册六保护大天鹅——三位数乘两位数第1课时教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过“保护大天鹅”这一情境，引导学生运用所学三位数乘两位数的方法解决实际问题，培养学生的数学思维和解决问题的能力。同时，通过活动设计，激发学生学习数学的兴趣，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。核心素养目标分析本节课培养学生量感、运算能力、推理能力和模型意识，使学生能够通过操作、观察、比较等活动，理解三位数乘两位数的意义，掌握计算方法，并能运用所学知识解决生活中的实际问题，提升学生的数学思维品质和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①正确计算三位数乘两位数，理解并掌握乘法分配律在计算中的应用；

②能独立完成乘法估算，并能选择合适的估算方法进行计算。

2.教学难点，

①理解并运用乘法分配律，将三位数乘两位数的计算转化为更简单的形式；

②在解决实际问题时，灵活选择合适的运算方法，并进行准确的计算。这些难点需要通过教师的引导和学生的反复练习来克服，同时结合具体情境帮助学生建立数学模型，提高解决问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《小学数学青岛版（五四制）三年级下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如大天鹅保护的相关图片和乘法分配律的动画演示。

3.教学工具：准备计算器、小黑板或电子白板，用于展示计算过程和讨论。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，以便学生进行合作学习和交流。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放大天鹅保护的视频，引导学生关注自然环境和生物多样性。

2.提出问题：大天鹅为什么需要保护？保护大天鹅我们能做些什么？

3.引入课题：今天我们学习如何用数学的方法来帮助保护大天鹅，即三位数乘两位数的计算。

二、讲授新课（20分钟）

1.复习旧知：回顾两位数乘两位数的计算方法，为学习新知识做铺垫。

2.讲解新知：

a.展示三位数乘两位数的算式，引导学生观察和思考。

b.通过实例讲解乘法分配律在三位数乘两位数计算中的应用。

c.引导学生进行计算练习，强调计算步骤和注意事项。

3.互动环节：

a.提问：如何将三位数乘两位数的计算转化为更简单的形式？

b.学生分组讨论，分享各自的想法和计算方法。

c.教师总结，强调乘法分配律的应用。

三、巩固练习（15分钟）

1.完成教材中的练习题，巩固所学知识。

2.教师巡视指导，解答学生疑问。

3.学生展示解题过程，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：在保护大天鹅的过程中，我们还可以运用哪些数学知识？

2.学生回答，教师点评并总结。

五、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.学生分组讨论，结合所学知识，设计一个保护大天鹅的方案。

2.每组派代表展示方案，其他组评价并提出改进意见。

3.教师总结，强调数学知识在解决实际问题中的重要性。

六、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调三位数乘两位数的计算方法和乘法分配律的应用。

2.引导学生思考：如何将所学知识运用到实际生活中？

七、布置作业（5分钟）

1.完成教材中的课后练习题。

2.思考：如何运用所学知识解决生活中的实际问题？

教学双边互动：

1.教师通过提问、讲解、示范等方式引导学生学习。

2.学生通过回答问题、分组讨论、展示方案等方式积极参与课堂活动。

3.教师关注学生的个体差异，给予针对性的指导和帮助。

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学生学习兴趣，引入课题。

2.讲授新课：讲解新知识，帮助学生理解和掌握。

3.巩固练习：通过练习巩固所学知识。

4.课堂提问：检验学生对知识的掌握程度。

5.解决问题及核心素养能力的拓展要求：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

6.课堂小结：回顾所学内容，强调重点。

7.布置作业：巩固所学知识，拓展应用。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练掌握三位数乘两位数的计算方法，包括乘法分配律的应用。

-学生能够正确理解和运用乘法分配律，将复杂的计算问题转化为简单的形式。

-学生能够进行三位数乘两位数的估算，并选择合适的估算方法。

2.能力提升：

-学生在解决实际问题时，能够运用所学数学知识，如计算大天鹅保护所需的资源量。

-学生在合作学习和讨论中，能够表达自己的观点，倾听他人意见，并共同解决问题。

-学生在设计和展示保护大天鹅方案时，能够运用数学知识进行合理规划和估算。

3.思维发展：

-学生在解决问题的过程中，能够进行逻辑推理和抽象思维，提高数学思维能力。

-学生在观察和比较不同计算方法时，能够发现规律，培养创新思维。

-学生在分析问题和解决问题的过程中，能够形成批判性思维，提高分析问题的能力。

4.情感态度：

-学生通过学习大天鹅保护的相关知识，增强了对自然环境和生物多样性的关注。

-学生在参与课堂活动和解决问题时，表现出积极的学习态度和合作精神。

-学生在完成作业和展示方案时，展现出自信心和成就感。

5.综合素养：

-学生在数学学习过程中，培养了良好的学习习惯和自主学习能力。

-学生在运用数学知识解决实际问题的过程中，提升了跨学科学习能力。

-学生在课堂互动和合作中，锻炼了沟通能力和团队协作能力。典型例题讲解1.例题：

计算下列算式：

325×14

解答：

首先，将14分解为10和4，然后应用乘法分配律：

325×14=325×(10+4)

=(325×10)+(325×4)

=3250+1300

=4550

2.例题：

计算下列算式：

247×18

解答：

将18分解为10和8，应用乘法分配律：

247×18=247×(10+8)

=(247×10)+(247×8)

=2470+1968

=4438

3.例题：

计算下列算式：

512×23

解答：

将23分解为20和3，应用乘法分配律：

512×23=512×(20+3)

=(512×20)+(512×3)

=10240+1536

=11776

4.例题：

计算下列算式：

679×17

解答：

将17分解为10和7，应用乘法分配律：

679×17=679×(10+7)

=(679×10)+(679×7)

=6790+4743

=11533

5.例题：

计算下列算式：

834×19

解答：

将19分解为10和9，应用乘法分配律：

834×19=834×(10+9)

=(834×10)+(834×9)

=8340+7496

=15836教学反思今天这节课，我主要带领学生们学习了三位数乘两位数的计算方法。在回顾旧知、引入新知、巩固练习和课堂小结等环节，我尝试通过多种方式激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握新知识。以下是我对这节课的一些反思：

首先，我觉得导入环节的设计比较成功。通过播放大天鹅保护的视频，学生们对保护生物多样性的话题产生了浓厚的兴趣，这也为引入本节课的主题奠定了基础。在提出问题后，学生们积极参与讨论，这让我看到了他们对数学学习的热情。

在讲授新课的过程中，我注意到学生们对乘法分配律的理解和应用还有一定的困难。为了解决这个问题，我采用了分步骤讲解、举例说明和分组讨论等方法。在讲解过程中，我尽量用简单易懂的语言，并结合具体的例子，让学生们能够更好地理解乘法分配律的原理和应用。

在巩固练习环节，我安排了多种形式的练习题，包括独立完成、小组合作和展示解答等。通过这些练习，我发现学生们对三位数乘两位数的计算方法掌握得比较扎实。但在展示解答的过程中，我发现有些学生在表达自己的思路时不够清晰，这需要我在今后的教学中更加注重学生的语言表达能力的培养。

课堂提问环节，我提出了与保护大天鹅相关的问题，希望学生们能够将所学知识运用到实际生活中。这一环节得到了学生的积极响应，他们提出了很多有创意的解决方案。这让我感到欣慰，同时也意识到数学教学不仅仅是为了传授知识，更重要的是培养学生的思维能力和解决问题的能力。

在课堂小结环节，我对本节课的重点内容进行了回顾，并鼓励学生们思考如何将所学知识应用到实际生活中。这一环节的设计旨在帮助学生巩固所学知识，并激发他们对数学学习的兴趣。

反思这