人教部编版五年级上册第七单元23 鸟的天堂教学设计

人教部编版五年级上册第七单元23鸟的天堂教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教部编版五年级上册第七单元23鸟的天堂

2.教学年级和班级：五年级（一）班

3.授课时间：2022年9月15日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.文本理解：培养学生对文学作品的理解能力，提升对自然景观和生物多样性的感悟。

2.语言表达：通过阅读和写作，提高学生的语言表达和书面表达能力。

3.审美感知：培养学生对自然美和艺术美的感知能力，增强审美情趣。

4.文化自信：激发学生对中华民族传统文化的自豪感，培养文化传承意识。学情分析五年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对自然界充满好奇，对动物和植物有较强的兴趣。本班学生整体知识基础较为扎实，对课文阅读有一定的理解能力，但在深入分析文本、提炼中心思想方面还需加强。学生在语言表达上开始形成自己的风格，但部分学生表达不够流畅，词汇量有限。在行为习惯方面，学生们普遍能够积极参与课堂活动，但个别学生可能在课堂纪律上需要更多的引导。

对于《鸟的天堂》这一课文，学生们对鸟类有一定的了解，但可能缺乏对生态环境保护的深入认识。在能力方面，学生们能够通过阅读课文获取信息，但在分析和评价文本的深层含义时，可能存在一定的困难。此外，学生在写作时，如何将阅读体验转化为自己的文字表达，也是需要提升的方面。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：人教部编版五年级上册语文课本《鸟的天堂》。

2.辅助材料：准备与课文相关的鸟类图片、自然风光视频、鸟类生活习性图表等。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或投影仪展示图片和视频，确保教室环境安静适宜阅读和讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《鸟的天堂》课文预习任务，要求学生阅读课文，了解作者巴金及写作背景。

设计预习问题：提出问题如“作者为什么称这片树林为‘鸟的天堂’？”，引导学生思考自然与生命的关系。

监控预习进度：通过在线平台监控学生阅读进度，确保大部分学生能够完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文，了解文章内容。

思考预习问题：学生思考并提出自己对“鸟的天堂”的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以一段关于鸟类保护的视频引入，激发学生对“鸟的天堂”的兴趣。

讲解知识点：讲解课文中的生字词、句子结构和文章主题。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解课文内容。

参与课堂活动：学生通过角色扮演，体验课文中的场景。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解课文，帮助学生理解重点内容。

活动法：通过角色扮演，让学生亲身体验课文。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握阅读技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生写一篇关于保护鸟类的短文。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步了解鸟类保护。

学生活动：

完成作业：学生完成短文写作，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源，了解更多关于鸟类保护的信息。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过写作和拓展学习，反思自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，通过写作和拓展学习，提升学生的环保意识和写作能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-巴金作品集：《家》、《春》、《秋》等，了解巴金的其他作品，感受其文学风格。

-鸟类保护组织：介绍国内外知名的鸟类保护组织，如中国野生动物保护协会、世界自然基金会等。

-鸟类生态知识：介绍鸟类的生活习性、迁徙规律、生态保护等方面的知识。

-自然风光摄影作品：展示不同地区的自然风光摄影作品，让学生感受大自然的美丽。

2.拓展建议：

-阅读巴金作品集：鼓励学生阅读巴金的其他作品，如《家》、《春》、《秋》等，了解巴金的人生经历和文学创作背景，从而更好地理解《鸟的天堂》的内涵。

-了解鸟类保护知识：组织学生参观鸟类保护基地或动物园，了解鸟类的生态保护知识，提高学生的环保意识。

-参与鸟类保护活动：鼓励学生参与鸟类保护活动，如鸟类观察、鸟类救助等，让学生在实践中体验保护鸟类的意义。

-举办鸟类知识竞赛：组织班级或学校范围内的鸟类知识竞赛，激发学生对鸟类知识的兴趣，提高学生的综合素质。

-创作鸟类保护主题作文：要求学生以《鸟的天堂》为题材，创作一篇保护鸟类的主题作文，表达对自然和生命的尊重。

-制作鸟类保护海报：引导学生利用绘画、手工等手段，制作鸟类保护主题的海报，提高学生对鸟类保护的认识。

-开展鸟类观察日记活动：鼓励学生记录观察到的鸟类，了解鸟类的习性，提高观察能力和写作能力。

-举办鸟类摄影展览：展示学生拍摄的鸟类照片，分享鸟类之美，提高学生对自然摄影的兴趣。

-邀请鸟类专家讲座：邀请鸟类专家来校进行讲座，让学生了解鸟类保护的最新动态和研究成果。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《鸟的天堂》这篇课文，整体来说，我觉得效果还是不错的。下面，我就从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的想法。

首先，在教学过程中，我尝试了一些新的教学方法，比如小组讨论和角色扮演。我发现，这样的教学方法能够激发学生的学习兴趣，让他们在互动中更好地理解课文内容。特别是在角色扮演环节，学生们表现得非常投入，他们通过扮演课文中的角色，更加深刻地体会到了作者的情感和文章的主题。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在讲解课文中的生字词时，我发现有些学生不太能跟上进度，这说明我在教学节奏的把握上还需要更加细致。另外，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为他们在课堂讨论中缺乏自信，或者不知道如何表达自己的观点。

当然，也存在一些不足之处。比如，部分学生的课堂参与度不高，这可能是因为他们对课堂活动不够熟悉，或者缺乏足够的自信。针对这个问题，我打算在今后的教学中，更加注重培养学生的自信心，鼓励他们积极参与课堂活动。

此外，我还发现，在讲解课文时，我可能过于注重知识的传授，而忽视了学生的情感体验。在今后的教学中，我需要更加注重学生的情感教育，让他们在阅读中感受到美的享受和情感的共鸣。

为了改进这些问题，我提出以下建议：

1.在讲解生字词时，可以采用多种教学方法，如游戏、故事等，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.在小组讨论环节，可以设计一些引导性问题，帮助学生更好地表达自己的观点，同时鼓励他们倾听他人的意见。

3.加强学生的情感教育，通过阅读、讨论等方式，让学生在阅读中感受到美的享受和情感的共鸣。

4.定期进行自我反思，总结教学中的得失，不断调整和改进教学方法。板书设计①课文标题：《鸟的天堂》

②作者：巴金

③生字词：天堂、栖息、茂密、翩翩起舞、婉转悠扬

①课文主题：赞美大自然的美景，表达对生命的尊重和保护意识。

②关键词句：

-“那是一个充满生机的地方。”

-“鸟儿们在这里自由自在地飞翔，欢快地歌唱。”

-“这片树林成了鸟儿的天堂。”

-“我们应该保护这片美好的家园。”

③课文结构：

-开头：描述鸟的天堂的美景。

-主体：描写鸟儿在天堂中的生活状态。

-结尾：表达对鸟的天堂的赞美和保护的呼吁。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，大部分学生能够认真听讲，积极参与讨论。在角色扮演环节，学生们表现出了较高的热情和创造力，能够生动地再现课文中的场景。然而，也有少数学生在课堂上注意力不够集中，需要教师在今后的教学中加强课堂管理。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够围绕课文内容展开深入的讨论，提出了许多有见地的观点。例如，有学生提出：“鸟的天堂”不仅仅是一个地方，更是一种对自然和谐共处的向往。这种讨论成果的展示，不仅提高了学生的语言表达能力，也培养了他们的团队合作精神。

3.随堂测试：

为了检验学生对课文的理解程度，我设计了随堂测试。测试内容包括填空、选择题和简答题。结果显示，大部分学生能够正确回答问题，但对一些细节的理解还不够深入。例如，在简答题中，有些学生无法准确描述鸟的天堂的具体特点。

4.学生自评与互评：

在课程结束后，我鼓励学生进行自评和互评。学生们普遍认为，通过这节课的学习，他们对课文有了更深入的理解，同时也学会了如何欣赏和保护大自然。在互评环节，学生们能够客观地评价同伴的表现，提出建设性的意见。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我给予以下评价与反馈：

-对积极参与课堂活动的学生给予表扬，鼓励他们继续保持。

-对注意力不集中的学生，课后进行个别辅导，帮助他们提高课堂专注力。

-对小组讨论成果展示，肯定学生的合作精神和创新思维，同时指出讨论中存在的问题，如部分学生发言不够积极等。

-对随堂测试结果，指出